Lektion 1

Willkommen an Ihrem ersten Schultag! Ich wollte Ihnen eine wichtige Erinnerung geben, bevor Sie beginnen. Viele Ihrer Lektionen unten haben einen Internet-Link, auf den Sie klicken können. Wenn Sie zu den verschiedenen Internetseiten für Ihren Unterricht gehen, klicken Sie bitte auf dieser Seite auf nichts anderes, außer auf das, was die Anweisungen Ihnen sagen. Klicken Sie NICHT auf Werbung oder Spiele. Klicken Sie NICHT auf etwas, das Sie zu einer anderen Website führt. Konzentrieren Sie sich einfach auf Ihre Lektion und schließen Sie dann das Fenster, und Sie sollten für die nächste Lektion gleich wieder hier sein. Okay?

1. Wenn Sie nicht über Meine EP-Zuweisungen hierher gekommen sind , schlage ich vor, dass Sie dorthin gehen und ein Konto erstellen. Es gibt eine Offline-Version dieses Kurses, wenn Sie an einem Arbeitsbuch interessiert sind. Scrollen Sie nach oben für den Link.
2. Schreibe in dein Heft „Löschen“ (Geschichte 3), „Betroffenheit“ (Geschichte 4) und „ Erwiderung“  (Geschichte 5) jeweils in eine eigene Zeile. Achte beim Lesen auf diese Wörter.
3. Ratet mal, was diese Worte bedeuten.
4. Lesen Sie die Geschichten 1-5. (Dies ist aus dem Buch McGuffey’s Third Eclectic Reader, überarbeitete Ausgabe , und Sie können es im EP Fourth Reader finden, wenn Sie das haben.) 
   • Geschichte 1 Klicken Sie unten auf der Seite auf Lektion 2 und so weiter bis 5.
5. Schlagen Sie jedes Wort nach, um zu sehen, ob Sie Recht haben. Geben Sie „definieren“ und dann das Wort in die Suchmaschine ein. Schreibe die richtige Definition der Wörter in dein Heft.
6. Dies ist das Ende Ihrer Arbeit für diesen Kurs für Ihren ersten Tag. Sie dürfen sich in Ihrem eigenen Tempo bewegen (das ist Homeschooling), aber es ist beabsichtigt, dass Sie eine Lektion pro Tag absolvieren.

Lektion 2

1. Schreib Mühsal und Streit dort in dein Heft, wo du in der letzten Lektion aufgehört hast. Achte beim Lesen auf diese Wörter.
2. Lesen Sie diesen ersten Absatz..
   • Reicht einander die Hand
     in der täglichen Mühsal des Lebens
     Wenn wir einem schwächeren Bruder begegnen,
     lasst uns ihm im Streit helfen
     Keiner ist so reich, als könnte er
     seinerseits gezwungen sein, sich zu borgen;
     Und das Los des armen Mannes heute
     kann morgen unser eigenes werden.
3. Ratet mal, was diese Worte bedeuten.
4. Schlagen Sie jedes Wort nach, um zu sehen, ob Sie Recht haben. Geben Sie „definieren“ und dann das Wort in die Suchmaschine ein. Schreibe die richtige Definition der Wörter in dein Heft.
5. Erzählen Sie jetzt den Absatz oder schreiben Sie ihn mit Ihren eigenen Worten um. Was sagt es? Beispiel: Für die erste Zeile könnten Sie schreiben: „Helfen Sie sich gegenseitig.“

Lektion 3

1. Schreiben Sie bösartig und ziellos in Ihr Leseheft, wo Sie in der letzten Lektion aufgehört haben. Achte beim Lesen auf diese Wörter.
2. Lesen Sie den zweiten Absatz unten.
   • Reicht einander die Hand; Wenn böswillige Zungen dunklen Verdacht auf deinen Bruder
     geworfen haben , sei nicht bereit, einen Stein zu werfen. Es gibt keinen so Guten, der in Scham und Kummer treiben könnte, Und der gute Mann von heute kann morgen zum Bösen werden.
3. Ratet mal, was diese Worte bedeuten.
4. Schlagen Sie jedes Wort nach, um zu sehen, ob Sie Recht haben. Geben Sie „definieren“ und dann das Wort in die Suchmaschine ein. Schreibe die richtigen Definitionen in dein Heft.
5. Sagen Sie, was der Absatz in Ihren eigenen Worten bedeutet, oder schreiben Sie ihn um.

Lektion 4

1. Schreibe Neid in dein Leseheft.
2. Weiteres Vokabular, das Sie kennen sollten, bevor Sie heute lesen: Der Ausdruck „Ehrenkrone“ ist in der heutigen Lektüre enthalten. Es bedeutet, etwas Ehre zu erlangen, Anerkennung für etwas zu bekommen.
3. Lesen Sie den dritten Absatz.
   • Reicht einander die Hand:
     Im Rennen um die Krone der Ehre;
     Sollte es auf deinen Bruder fallen,
     lass es nicht von Neid niederreißen.
     Reichen Sie allen eine Hand, wir beten,
     In ihrem Sonnenschein oder ihrem Kummer;
     Und der Preis, den sie heute gewonnen haben,
     kann morgen unser eigener werden.
4. Rate mal, was deiner Meinung nach das Wort Neid bedeutet.
5. Schau es dir an, um zu sehen, ob du Recht hast. Schreibe die richtige Definition in dein Heft.
6. Erzählen oder schreiben Sie den Absatz in eigenen Worten um.

Lektion 5

1. Schreibe Ignorant , Eile (Geschichte 7) und Erkundige dich (Geschichte 10) in dein Leseheft. Achte beim Lesen auf diese Wörter.
2. Lesen Sie die Geschichten 7 bis 10.
   • Lektion 7   Klicken Sie nach dem Lesen auf die Schaltfläche „Weiter“, um zu „Lektion 8“ zu gehen und so weiter bis Geschichte 10.
3. Raten Sie, was diese Vokabeln Ihrer Meinung nach bedeuten.
4. Schlagen Sie ihre Definitionen nach und prüfen Sie, ob Sie richtig liegen. Schreibe die richtigen Definitionen in dein Heft.
5. In Geschichte 9 gibt es das Wort „unmenschlich“. Wenn „in-“ vor einem Wort steht, bedeutet das nicht . Unmenschlich bedeutet also nicht menschlich. Unbeschreiblich hat auch „in-“ für ein Präfix (der Teil, der einem Wort vorangestellt wird). Fällt dir ein anderes Wort mit dem Präfix „in-“ ein? Schreibe es in dein Heft. Unterstreichen Sie „in“ und schreiben Sie die Definition des Wortes, das Sie geschrieben haben. Nicht ____________

Lektion 6

1. Geschichte 11 lesen .
2. Schreibe forge in dein Heft auf eine neue Seite. Schreiben Sie das Datum in die obere Ecke. In diesem Zusammenhang ist schmieden ein Verb (eine Handlung) und bedeutet, durch Erhitzen und Stampfen in Form zu bringen. So wird Metall in verschiedene Formen gegossen. Schreibe diese Definition in dein Heft.
3. Diese Art von Gedicht wird Limerick genannt. Es hat die Form: AABBA. Bei dieser Art von Gedicht reimen sich die B-Zeilen nicht nur, sie sind auch kürzer als die anderen Zeilen.
4. Wie viele Zeilen hat diese Gedichtform? (Antwort: 5 )
5. Welche Zeilen reimen sich in einem Limerick? (Antwort: Die erste, zweite und letzte Zeile reimen sich. Die dritte und vierte Zeile reimen sich. )
6. Lesen Sie einige andere Limericks . Limericks sind übrigens oft humorvoll.

Wortschatz

1. Machen Sie dieses Vokabelspiel mit den Wörtern, die Sie letzte Woche in Ihr Notizbuch geschrieben haben.

Lektion 7

1. Schreibe Zuversicht (Geschichte 12), Ernst (Geschichte 13) und Hain (Geschichte 16) in dein Heft. Nachdem du sie gelesen hast, schlage sie nach und schreibe die Definitionen in dein Heft.
2. Lies die Geschichten 12 bis 16 in deinem Reader.
   • Geschichte 12   Klicken Sie nach jedem Lesen auf die Schaltfläche „Weiter“, um zu „Lektion 13“ und so weiter bis 16 zu gelangen.

Lektion 8

1. Lies Geschichte 17 .
2. Was ist die Lehre aus diesem Gedicht? ( Antwort )
3. Welche Form hat dieses Gedicht? (Zum Beispiel hatte der Limerick die Form: AABBA) ( Antwort )

Lektion 9

1. Schreibe Not und Zögern in dein Notizbuch. Nachdem du sie gelesen hast, schlage sie nach und schreibe die Definitionen in dein Heft.
2. Lies Geschichte 18 .
3. Wie viel verlangt die Frau? ( Antwort )
4. Wie viel gibt ihr der Mann am Anfang? ( Antwort )
5. Warum gibt der Mann ihr 500 Dollar? ( Antwort )
6. Was ist die Moral der Geschichte? ( Antwort )

Lektion 10

1. Schreibe schmücken (Geschichte 21), streiten (Geschichte 22) in dein Leseheft.
2. Lesen Sie die Geschichten 19 – 23.
   • Geschichte 19  Klicken Sie nach jeder Geschichte auf den Link „Weiter zur nächsten Lektion“, bis Sie 23 durchgearbeitet haben.
3. Sehen Sie sich das Wort „flaumig“ in Absatz 1 von Geschichte 20 an. Was bedeutet „flaumig“? Es sagt uns, indem es es mit welchem ​​Wort verbindet? Weich. Wenn wir ein Wort nicht kennen, wird es uns oft erklärt, wenn wir den ganzen Satz oder den nächsten Satz lesen.
4. Ratet mal, was diese Worte bedeuten.
5. Schlage sie nach und schreibe die richtige Definition in dein Heft.
6. Was ist die Moral oder Lektion des Gedichts in Geschichte 20? ( Antwort )
7. Welche Form hat das Gedicht in Geschichte 23? ( Antwort )

Lektion 11

1. Schreib grob (Geschichte 24), verdrießlich (Geschichte 25) und ratlos (Geschichte 26) auf eine neue Seite deines Notizbuchs. Schreiben Sie oben das heutige Datum. Achte beim Lesen auf diese Wörter.
2. Lesen Sie die Geschichten 24-27.
   • Geschichte 24  Klicken Sie nach jeder Geschichte auf den Link Weiter zur nächsten Lektion, bis Sie Geschichte 27 gelesen haben.
3. Ratet mal, was diese Worte bedeuten.
4. Schlage sie nach und schreibe die richtige Definition in dein Heft.

Wortschatz

1. Machen Sie diese Vokabelkarten mit Ihren Vokabeln. Sagen Sie die Definition. Drehen Sie die Karte um. Klicken Sie auf „Kennen“, wenn Sie die richtige Definition kennen. Klicken Sie auf „Weiß nicht“, wenn Sie dies nicht getan haben. Mach weiter, bis du sie alle kennst.

Lektion 12

1. Vorwurf schreiben (Geschichte 30), Schlaganfall (Geschichte 31)
2. Lesen Sie die Geschichten 28-31.
   • Geschichte 28  Klicken Sie nach jeder Geschichte auf den Link Weiter zur nächsten Lektion, bis Sie Geschichte 31 gelesen haben.
3. Schreiben Sie Definitionen beider Wörter auf.

Lektion 13

1. Schreibe bekleidet, Gewand (Geschichte 32), scharlachrot (Geschichte 34), verehre (Geschichte 35), Qual (Geschichte 36) in dein Heft.
2. Schreibe Definitionen der Wörter in dein Heft.
3. Lesen Sie die Geschichten 32 – 36.
   • deign bedeutet, sich auf eine Ebene zu beugen, die niedriger ist als Ihre Position
   • geheiligt bedeutet, sehr zu ehren oder zu respektieren
   • Übertretungen sind Sünden
   • Gefieder bedeutet Federn
   • Geschichte 32  Klicken Sie nach jeder Geschichte auf den Link Weiter zur nächsten Lektion, bis Sie Geschichte 36 gelesen haben.

Wortschatz

1. Füllen Sie das Kreuzworträtsel mit den fettgedruckten Wörtern aus den Lektionen 1-10 aus.

Lektion 14

1. Schreib Spalten, Herumstreifen (Geschichte 37) in dein Heft.
2. Hier sind einige Wörter, die Sie kennen müssen.
   • Leuchter
   • Pendel
   • Brüllen ist das Geräusch, das Kühe machen, Lanze ist der lange Speer, den ein Ritter benutzt, Garben sind Bündel geschnittenen Getreides
3. Lesen Sie die Geschichten 37 – 40.
   • Geschichte 37  Klicken Sie nach jeder Geschichte auf den Link Weiter zur nächsten Lektion, bis Sie Geschichte 40 gelesen haben.
4. Ratet mal, was diese Worte bedeuten.
5. Schlage die Definitionen nach und schreibe die richtigen Definitionen in dein Heft.

Lektion 15

1. Lesen Sie die Geschichten 41 – 45.
   • Geschichte 41
   • Geschichte 42
   • Geschichte 43
   • Geschichte 44
   • Geschichte 45
2. Erzählen Sie jemandem, was Sie gelesen haben.

Lektion 16

1. Lesen Sie die Geschichten 46 – 50.
   • Geschichte 46
   • Geschichte 47
   • Geschichte 48
   • Geschichte 49
   • Geschichte 50
2. Wähle ein Wort, das du beim Lesen nicht kennst, und übertrage es und seine Definition in dein Heft.

Wortschatz

1. Machen Sie dieses Spiel mit einigen Ihrer Wörter aus der letzten Woche.

Lektion 17

1. Lesen Sie die Geschichten 51 – 56 . Klicken Sie auf den Link, um mit der nächsten Lektion fortzufahren, bis Sie Geschichte 56 gelesen haben.
2. Wähle aus den Definitionen in deiner Lektüre ein Wort, das du nicht kennst, und übertrage es und seine Definition in dein Heft.

Lektion 18

1. Lesen Sie die Geschichten 57 – 60 . Klicken Sie auf den Link, um mit der nächsten Lektion fortzufahren, bis Sie Geschichte 60 gelesen haben.
2. Schreibe die Moral oder Lektion aus zwei deiner Lesungen heute in dein Notizbuch. Beschriften Sie jedes mit der Geschichtenummer.

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Spiel mit den Wörtern der letzten Woche.

Lektion 19

1. Lesen Sie die Geschichten 61 – 64 . Klicken Sie auf den Link, um mit der nächsten Lektion fortzufahren, bis Sie Geschichte 64 gelesen haben.
2. Basierend auf der Figur des „unverschämten Jungen“, was bedeutet deiner Meinung nach unverschämt? ( Antwort )

Lektion 20

1. Lesen Sie die Geschichten 65 – 69 . Klicken Sie auf den Link, um mit der nächsten Lektion fortzufahren, bis Sie Geschichte 69 gelesen haben.
2. Erzählen Sie jemandem, was Sie gelesen haben.

Lektion 21

1. Lesen Sie diese Zusammenfassung der Schweizer Familie Robinson .
   • Die Schweizer Familie Robinsonfolgt einer nahen Familie, die nach einem Schiffbruch auf einer Insel gestrandet ist. Die Geschichte wird aus der Sicht des Vaters erzählt. Die religiöse Familie besteht aus ihrem intelligenten und einfallsreichen Vater, einer freundlichen und fürsorglichen Mutter und ihren vier Söhnen namens Fritz, Ernest, Jack und Franz. Fritz ist der älteste Sohn, 15 Jahre alt, als die Familie auf der Insel landet, und er ist trotz seiner guten Absichten oft hart zu seinen Brüdern. Ernest ist der zweitälteste, und er ist intelligent und wohlgeformt, wenn auch träge. Jack ist der drittälteste Sohn. Er ist mutig, aber oft gedankenlos. Der letzte ist Franz, der jüngste Sohn, fast 8 Jahre alt, als die Familie zum ersten Mal gestrandet ist. Die Geschichte beginnt mit dem Glück der Familie, als sie einen Schiffbruch in einem schrecklichen Sturm überlebt. Sie finden sich auf einem Schiff fest, nachdem sie von ihren Schiffskameraden verlassen wurden, aber nicht zu weit von der Küste entfernt. Glücklicherweise entdeckt die Familie auf dem Schiff viele Vorräte, darunter Kleidung, Werkzeuge, Angelhaken, Waffen und Schießpulver sowie verschiedene nützliche Tiere. Sie finden noch mehr Schätze auf der endlos fruchtbaren Insel und gedeihen weiter und machen jahrelang neue und aufregende Entdeckungen. Die Jungen wachsen schließlich zu Männern heran und begeben sich auf Abenteuer und lernen voneinander und vom Land, als die Familie eines Tages eine mysteriöse Nachricht findet, die an das Bein eines Albatross gebunden ist. Die Nachricht weist ihnen einen Weg zurück in die Zivilisation von freundlichen Fremden und bringt die Familienmitglieder schließlich dazu, die schwierigsten Entscheidungen ihres Lebens zu treffen. Wer wird auf der Insel bleiben, die er zu seinem Zuhause gemacht hat, und wer von ihnen wird die schwierige Entscheidung treffen, die Insel und seine Familie für immer zu verlassen? (aus aber nicht zu weit vom Ufer entfernt. Glücklicherweise entdeckt die Familie auf dem Schiff viele Vorräte, darunter Kleidung, Werkzeuge, Angelhaken, Waffen und Schießpulver sowie verschiedene nützliche Tiere. Sie finden noch mehr Schätze auf der endlos fruchtbaren Insel und gedeihen weiter und machen jahrelang neue und aufregende Entdeckungen. Die Jungen wachsen schließlich zu Männern heran und begeben sich auf Abenteuer und lernen voneinander und vom Land, als die Familie eines Tages eine mysteriöse Nachricht findet, die an das Bein eines Albatross gebunden ist. Die Nachricht weist ihnen einen Weg zurück in die Zivilisation von freundlichen Fremden und bringt die Familienmitglieder schließlich dazu, die schwierigsten Entscheidungen ihres Lebens zu treffen. Wer wird auf der Insel bleiben, die er zu seinem Zuhause gemacht hat, und wer von ihnen wird die schwierige Entscheidung treffen, die Insel und seine Familie für immer zu verlassen? (aus aber nicht zu weit vom Ufer entfernt. Glücklicherweise entdeckt die Familie auf dem Schiff viele Vorräte, darunter Kleidung, Werkzeuge, Angelhaken, Waffen und Schießpulver sowie verschiedene nützliche Tiere. Sie finden noch mehr Schätze auf der endlos fruchtbaren Insel und gedeihen weiter und machen jahrelang neue und aufregende Entdeckungen. Die Jungen wachsen schließlich zu Männern heran und begeben sich auf Abenteuer und lernen voneinander und vom Land, als die Familie eines Tages eine mysteriöse Nachricht findet, die an das Bein eines Albatross gebunden ist. Die Nachricht weist ihnen einen Weg zurück in die Zivilisation von freundlichen Fremden und bringt die Familienmitglieder schließlich dazu, die schwierigsten Entscheidungen ihres Lebens zu treffen. Wer wird auf der Insel bleiben, die er zu seinem Zuhause gemacht hat, und wer von ihnen wird die schwierige Entscheidung treffen, die Insel und seine Familie für immer zu verlassen? (aus Die Familie entdeckt auf dem Schiff viele Vorräte, darunter Kleidung, Werkzeuge, Angelhaken, Waffen und Schießpulver sowie verschiedene nützliche Tiere. Sie finden noch mehr Schätze auf der endlos fruchtbaren Insel und gedeihen weiter und machen jahrelang neue und aufregende Entdeckungen. Die Jungen wachsen schließlich zu Männern heran und begeben sich auf Abenteuer und lernen voneinander und vom Land, als die Familie eines Tages eine mysteriöse Nachricht findet, die an das Bein eines Albatross gebunden ist. Die Nachricht weist ihnen einen Weg zurück in die Zivilisation von freundlichen Fremden und bringt die Familienmitglieder schließlich dazu, die schwierigsten Entscheidungen ihres Lebens zu treffen. Wer wird auf der Insel bleiben, die er zu seinem Zuhause gemacht hat, und wer von ihnen wird die schwierige Entscheidung treffen, die Insel und seine Familie für immer zu verlassen? (aus Die Familie entdeckt auf dem Schiff viele Vorräte, darunter Kleidung, Werkzeuge, Angelhaken, Waffen und Schießpulver sowie verschiedene nützliche Tiere. Sie finden noch mehr Schätze auf der endlos fruchtbaren Insel und gedeihen weiter und machen jahrelang neue und aufregende Entdeckungen. Die Jungen wachsen schließlich zu Männern heran und begeben sich auf Abenteuer und lernen voneinander und vom Land, als die Familie eines Tages eine mysteriöse Nachricht findet, die an das Bein eines Albatross gebunden ist. Die Nachricht weist ihnen einen Weg zurück in die Zivilisation von freundlichen Fremden und bringt die Familienmitglieder schließlich dazu, die schwierigsten Entscheidungen ihres Lebens zu treffen. Wer wird auf der Insel bleiben, die er zu seinem Zuhause gemacht hat, und wer von ihnen wird die schwierige Entscheidung treffen, die Insel und seine Familie für immer zu verlassen? (aus und verschiedene nützliche Tiere. Sie finden noch mehr Schätze auf der endlos fruchtbaren Insel und gedeihen weiter und machen jahrelang neue und aufregende Entdeckungen. Die Jungen wachsen schließlich zu Männern heran und begeben sich auf Abenteuer und lernen voneinander und vom Land, als die Familie eines Tages eine mysteriöse Nachricht findet, die an das Bein eines Albatross gebunden ist. Die Nachricht weist ihnen einen Weg zurück in die Zivilisation von freundlichen Fremden und bringt die Familienmitglieder schließlich dazu, die schwierigsten Entscheidungen ihres Lebens zu treffen. Wer wird auf der Insel bleiben, die er zu seinem Zuhause gemacht hat, und wer von ihnen wird die schwierige Entscheidung treffen, die Insel und seine Familie für immer zu verlassen? (aus und verschiedene nützliche Tiere. Sie finden noch mehr Schätze auf der endlos fruchtbaren Insel und gedeihen weiter und machen jahrelang neue und aufregende Entdeckungen. Die Jungen wachsen schließlich zu Männern heran und begeben sich auf Abenteuer und lernen voneinander und vom Land, als die Familie eines Tages eine mysteriöse Nachricht findet, die an das Bein eines Albatross gebunden ist. Die Nachricht weist ihnen einen Weg zurück in die Zivilisation von freundlichen Fremden und bringt die Familienmitglieder schließlich dazu, die schwierigsten Entscheidungen ihres Lebens zu treffen. Wer wird auf der Insel bleiben, die er zu seinem Zuhause gemacht hat, und wer von ihnen wird die schwierige Entscheidung treffen, die Insel und seine Familie für immer zu verlassen? (aus Die Jungen wachsen schließlich zu Männern heran und begeben sich auf Abenteuer und lernen voneinander und vom Land, als die Familie eines Tages eine mysteriöse Nachricht findet, die an das Bein eines Albatross gebunden ist. Die Nachricht weist ihnen einen Weg zurück in die Zivilisation von freundlichen Fremden und bringt die Familienmitglieder schließlich dazu, die schwierigsten Entscheidungen ihres Lebens zu treffen. Wer wird auf der Insel bleiben, die er zu seinem Zuhause gemacht hat, und wer von ihnen wird die schwierige Entscheidung treffen, die Insel und seine Familie für immer zu verlassen? (aus Die Jungen wachsen schließlich zu Männern heran und begeben sich auf Abenteuer und lernen voneinander und vom Land, als die Familie eines Tages eine mysteriöse Nachricht findet, die an das Bein eines Albatross gebunden ist. Die Nachricht weist ihnen einen Weg zurück in die Zivilisation von freundlichen Fremden und bringt die Familienmitglieder schließlich dazu, die schwierigsten Entscheidungen ihres Lebens zu treffen. Wer wird auf der Insel bleiben, die er zu seinem Zuhause gemacht hat, und wer von ihnen wird die schwierige Entscheidung treffen, die Insel und seine Familie für immer zu verlassen? (aus und wer von ihnen wird die schwierige Entscheidung treffen, die Insel und ihre Familie für immer zu verlassen? (aus und wer von ihnen wird die schwierige Entscheidung treffen, die Insel und ihre Familie für immer zu verlassen? (aushttp://www.childrensnursery.org.uk/swiss-family-robinson/swiss-family-robinson.html )
2. Schauen Sie sich dieses Bild des Buches an . Was denkst du passiert gerade?

Wortschatz

1. Erstellen Sie eine Liste mit zehn Ihrer Vokabeln in alphabetischer Reihenfolge. Verwenden Sie jeweils zwei Wörter, die mit a, r, d, p und c beginnen . Denken Sie daran, wenn die ersten Buchstaben gleich sind, dann vergleichen Sie den zweiten Buchstaben in jedem Wort und so weiter.
2. Spielen Sie ein Vokabelspiel .

Lektion 22

1. Lesen Sie Kapitel 1 der Schweizer Familie Robinson. Hier ist das Audio von Kapitel 1 , wenn Sie es sich anhören möchten, während Sie mitlesen. (Die Geschichte beginnt mit ihnen auf einem Boot mitten in einem großen Sturm. Das Wort, das er für Sturm verwendet, ist „Sturm“. Das ist ein wirklich schlimmer Sturm. Das Buch, das Sie lesen werden, ist gekürzt; es wurde bearbeitet, um gekürzt zu werden a wenig. Manchmal geht der Ton beim Lesen verloren. Wenn Sie weiter zuhören und zuschauen, setzt er wieder dort ein, wo Sie sich gerade beim Lesen befinden.)
2. Wenn Sie beim Lesen nicht weiterkommen, insbesondere bei einem Wort, das Sie nicht kennen, lesen Sie die nächsten paar Sätze, um zu sehen, ob Sie herausfinden können, was los ist. Wenn ein Wort, das Sie nicht kennen, Sie davon abhält, der Geschichte zu folgen, dann hören Sie auf. Bitten Sie um Hilfe. Es bringt nichts, das ganze Kapitel zu lesen und nicht zu wissen, was am Ende passiert ist. Halten Sie inne und denken Sie nach. Die Lektüre sollte Sinn machen. Es ist eine Geschichte. Dinge passieren. Machen Sie sich ein Bild von dem, was vor sich geht. Man muss nicht jedes Wort verstehen, aber man sollte wissen, worum es geht. Verlieren Sie sich nicht im Buch. Wenn Sie nicht wissen, was passiert, gehen Sie zurück zu dem, was Sie zuletzt wussten, und beginnen Sie erneut von dort.
3. Worauf bezieht sich „sie“ in diesem Satz? „Als alle Hoffnung aus dieser Richtung vorbei war, untersuchte ich das Schiff, um zu sehen, ob es eine Weile zusammenhalten würde, und war beruhigt.“
4. Wer erzählt diese Geschichte? (Wer ist „ich?)
5. An einigen Stellen im Buch finden Sie eine Notiz von mir in (Klammern). Ich versuche nur, Ihnen beim Lesen zu helfen.
6. Zur Diskussion: Zu Beginn von Kapitel 1, als der Sturm das Schiff bedrohte, stießen die Matrosen „verzweifelte Gnadenschreie zu Gott aus, vermischt mit seltsamen und oft lächerlichen Gelübden, die erfüllt werden sollten, sollte die Befreiung gewährt werden.“ Warum versuchen Menschen, mit Gott zu verhandeln? Kann man mit Gott verhandeln? Lesen Sie diese Verse über das Ablegen von Gelübden. Ein Gelübde ist ein starkes Versprechen. Lesen Sie Deuteronomium 23:21–23 . Was sind die Gefahren beim Ablegen von Gelübden? Lesen Sie Matthäus 5:33–37 . Was lehrt Jesus in diesen Versen über das Ablegen von Gelübden?

Lektion 23

1. Lesen Sie Kapitel 2 der Schweizer Familie Robinson. Audio für Kapitel 2
2. Liste die vier Jungen auf und schreibe ein Wort, um jeden zu beschreiben.
3. Was machen sie als erstes, wenn sie an den Strand kommen? ( Antwort )
4. Wenn ein Wort, das Sie nicht kennen, Sie daran hindert, zu verstehen, was vor sich geht, schlagen Sie es nach oder fragen Sie jemanden, was es bedeutet.
   • Ich werde dir jetzt sagen, was ein seltsames Wort bedeutet. Ein Hogshead ist ein Fass, in dem Flüssigkeiten gelagert werden.
5. Wenn Sie der Geschichte nicht folgen, gehen Sie dorthin zurück, wo Sie zuletzt wussten, was vor sich ging, und beginnen Sie dort. Bitten Sie um Hilfe, wenn Sie sie brauchen. Kommen Sie nicht bis zum Ende des Kapitels und wissen Sie nicht, was Sie lesen!
6. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Wortschatz

1. Wenn du beim Lesen Wörter nicht verstehst, schreibe sie in dein Heft.
2. Schlage die Wörter nach, die du wissen möchtest, und schreibe ihre Definitionen in dein Heft.

Lektion 24

1. Lesen Sie Kapitel 3 der Schweizer Familie Robinson. Audio für Kapitel 3
2. Übertrage einen Satz (oder Teil eines Satzes) in dein Notizbuch, der ein Wort enthält, das du nicht kennst. Was meinen Sie, was das aus dem Kontext bedeutet?
3. Schlagen Sie die Bedeutung des Wortes nach. Hattest du Recht? Schreibe das Wort und die Definition in dein Heft.
4. Welche Lebensmittel finden sie?
5. Wie haben sie die Nüsse vom Baum bekommen? ( Antwort )

Lektion 25

1. Lesen Sie Kapitel 4 von Swiss Family Robinson . Audio von Kapitel 4
2. „Wenn der Herr will, kann er uns sogar vor dieser furchtbaren Gefahr retten; wenn nicht, lasst uns ruhig unser Leben in seine Hand geben und an die Freude und den Segen denken
   , uns für immer und ewig in diesem glücklichen Zuhause vereint zu finden.“ Was sagt uns dieses Zitat von Vater darüber, was ihre Familie glaubt?
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 26

1. Lesen Sie Kapitel 5 Schweizer Familie Robinson . Audio von Kapitel 5
2. Lesen Sie auch Kapitel 6 . Audio von Kapitel 6
3. Wenn Sie beim Lesen nicht weiterkommen, hören Sie auf und gehen Sie dorthin zurück, wo Sie es verstanden haben. Versuchen Sie es erneut. Machen Sie sich ein geistiges Bild von dem, was passiert. Unbekannte Wörter aussprechen. Bitten Sie um Hilfe, wenn Sie sie brauchen. Verwenden Sie diese Vorschläge, um sicherzustellen, dass Sie dem Buch folgen.
4. Erzählen Sie jemandem von den Kapiteln, wenn Sie mit dem Lesen fertig sind.

Lektion 27

1. Lesen Sie Kapitel 7 Schweizer Familie Robinson . Audio von Kapitel 7
2. Lesen Sie Kapitel 8 . Audio von Kapitel 8
3. Was müssen sie bauen, um ihre Sachen in ihr neues Zuhause zu bringen? ( Antwort )
4. Erzähl jemandem von den Kapiteln.

Lektion 28

1. Lesen Sie Kapitel 9 Schweizer Familie Robinson . Audio von Kapitel 9
2. Lesen Sie Kapitel 10 . Audio von Kapitel 10
3. Erzähl jemandem von den Kapiteln.

Wortschatz

1. Was bedeutet „ übermitteln “ in diesem Satz?
   • Schließlich trugen wir alles, was wir nicht wegtragen konnten, in das Zelt hinein, schlossen den Eingang und verbarrikadierten ihn mit Kisten und Fässern und vertrauten so all unseren Besitz der Fürsorge Gottes an. (von der Schweizer Familie Robinson)
2. Schlage das Wort nach und schreibe zwei Definitionen für dieses Wort in dein Heft.
3. Wo bauen sie ihr neues Zuhause? ( Antwort )

Lektion 29

1. Lesen Sie die Kapitel 11 und 12 von Swiss Family Robinson . Audio der Kapitel 11 und 12
2. Er erzählt seinen Kindern ein Gleichnis, eine Geschichte, die eine Bedeutung hat. Der „große König“ in der Geschichte ist Jesus. Er bringt seinen Kindern die Bibel bei.
3. Erzähl jemandem von den Kapiteln.

Lektion 30

1. Lesen Sie die Kapitel 13 und 14 von Swiss Family Robinson . Audio der Kapitel 13 und 14
2. Erzähl jemandem von den Kapiteln.

Lektion 31

1. Lesen Sie die Kapitel 15 und 16 Schweizer Familie Robinson . Audio der Kapitel 15 und 16
2. Was für ein Tier hat Earnest getötet? ( Antwort )
3. Schreiben Sie eine Zusammenfassung in einem Satz für eines dieser Kapitel. Erzählen Sie in einem Satz, was in dem Kapitel passiert ist, die Hauptidee/das Hauptereignis des Kapitels.

Lektion 32

1. Lesen Sie die Kapitel 17 und 18 Schweizer Familie Robinson . Audio von Kapitel 17 und 18
2. Was haben sie geschafft zu harpunieren? Eine Harpune ist eine speerähnliche Waffe, die zum Fischen verwendet wird. ( Antwort )
3. Erzähl jemandem von den Kapiteln.

Lektion 33

1. Lesen Sie Kapitel 19 Schweizer Familie Robinson . Audio von Kapitel 19
2. Schreiben Sie eine Zusammenfassung des Kapitels in einem Satz.

Lektion 34

1. Lesen Sie die Kapitel 20 und 21 Schweizer Familie Robinson . Audio von Kapitel 20 und 21
2. Schreiben Sie eine Zusammenfassung des Kapitels in einem Satz.
3. Die Pinasse ist ein kleines Boot, das zur Ausrüstung eines großen Schiffes gehört. Am Anfang dieses Kapitels holen sie es als Überraschung für seine Frau vom Schiff.

Lektion 35

1. Lesen Sie die Kapitel 22 und 23 Schweizer Familie Robinson . Audio von Kapitel 22 und 23
2. Was ist sein Plan für die Verwendung des Gummis vom Baum? ( Antwort )
3. Erzähl jemandem von den Kapiteln.

Lektion 36

1. Lesen Sie Kapitel 24 Schweizer Familie Robinson . Audio von Kapitel 24
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Wortschatz

1. Spielen Sie das Vokabelspiel .

Lektion 37

1. Lesen Sie Kapitel 25 Schweizer Familie Robinson . Audio von Kapitel 25
2. Das Mark eines Baumes ist die weiche, schwammige Mitte.
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 38

1. Lesen Sie die Kapitel 26 und 27 Schweizer Familie Robinson . Audio von Kapitel 26 und 27
2. Erzähle jemandem, was in dem Buch passiert.
3. Was denkst du, wird als nächstes passieren? am Ende des Buches?
4. Ihr Esel kehrt mit einem anderen Tier zurück. Was ist es? ( Antwort )

Lektion 39

1. Lesen Sie Kapitel 28 von Swiss Family Robinson .
2. Lesen Sie Kapitel 29 von Swiss Family Robinson . Audio von Kapitel 28 und 29 (Stopp nach Kapitel 29)
3. Was fanden sie in der Grotte (kleine Höhle)? ( Antwort )
4. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 40

1. Lesen Sie die Kapitel 30 und 31 Schweizer Familie Robinson . Audio der Kapitel 30 und 31 (beginnt um 16:58 und endet nach Kapitel 31)
2. Erzähl jemandem von den Kapiteln.

Lektion 41

1. Lesen Sie Kapitel 32 von Swiss Family Robinson . Audio von Kapitel 32 (ab 28:12)
2. Glaubst du, sie werden die Insel verlassen oder für immer bleiben?
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Wortschatz

1. Überprüfen Sie Ihren Wortschatz. Mach beide Spiele. Eins     Zwei

Lektion 42

1. Lesen Sie Kapitel 33 von Swiss Family Robinson . (HINWEIS: Seit dem Ende von Kapitel 32 ist einige Zeit in der Geschichte vergangen.) Audio von Kapitel 33 (beginnt bei 44:04)
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 43

1. Lesen Sie Kapitel 34 von Swiss Family Robinson . Audio von Kapitel 34 (ab 56:16)
2. Seine Frau ist krank und er sagt, dass sie eine „Blutung“ braucht. Dies war vor langer Zeit eine falsche medizinische Vorstellung. Sie schnitten Patienten, um das „böse Blut“ abzuleiten, das sie krank machte. Was jedoch geschah, war, dass sie die Menschen schwächten, indem sie sie dazu brachten, Blut zu verlieren. Es hat dem Patienten nur geschadet, aber er tut sein Bestes.
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 44

1. Lesen Sie die Kapitel 35 und 36 von Swiss Family Robinson . Audio von Kapitel 35 und 36 (Start bei 1:11:36)
2. Erzähl jemandem von den Kapiteln.

Lektion 45

1. Lesen Sie Kapitel 37 von Swiss Family Robinson . Audio von Kapitel 37 (ab 1:26:59)
2. Erzähle jemandem, was in dem Buch passiert.

Lektion 46

1. Lesen Sie Kapitel 38 von Swiss Family Robinson . Audio von Kapitel 38 (ab 1:41:02)
2. Suchen Sie in der heutigen Lektüre nach einem Wort, das Sie nicht kennen. Schlagen Sie seine Definition nach.

Lektion 47

1. Lesen Sie Kapitel 39 von Swiss Family Robinson . Audio von Kapitel 39
2. Kopieren Sie einen Teil eines beschreibenden Satzes aus Ihrer heutigen Lektüre. Setze es in Anführungszeichen. Beschriften Sie es mit dem Buchtitel und der Kapitelnummer.
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 48

1. Lesen Sie Kapitel 40 von Swiss Family Robinson . Audio von Kapitel 40 (ab 12:59)
2. Erzählen Sie jemandem, was in diesem Kapitel passiert ist.

Lektion 49

1. Lesen Sie Kapitel 41 von Swiss Family Robinson . Audio von Kapitel 41 (ab 26:34)
2. Erinnern Sie sich, dass eine Grotte eine kleine Höhle ist?
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 50

1. Lesen Sie Kapitel 42 von Swiss Family Robinson . Audio von Kapitel 42 (ab 38:44)
2. Was zeigt das Gedicht über seine Gefühle gegenüber der Insel? ( Antwort )
3. Erzählen Sie jemandem, was in diesem Kapitel passiert ist.

Lektion 51

1. Lesen Sie Kapitel 43 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 43 (ab 52:40)
2. Eine Mühle dient zum Mahlen von Getreide. Zwei große flache Steine ​​drehen sich gegeneinander, um das Getreide zu Mehl zu mahlen. Wer plant einen zu bauen? ( Antwort )
3. Erzähle jemandem, was in diesem Kapitel passiert ist.

Lektion 52

1. Lesen Sie die Kapitel 44 und 45 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 44 und 45 (ab 1:05:20)
2. In Kapitel 45 fehlen einige Seiten, sodass die beiden Kapitel zu einem verschmelzen.
3. Finden Sie in der heutigen Lektüre ein Wort, das Sie nicht kennen. Schätze seine Bedeutung basierend auf dem Kontext.
4. Schlage die Definition des Wortes nach.

Lektion 53

1. Lesen Sie Kapitel 46 von Swiss Family Robinson Audio für Kapitel 46 (ab 1:19:03)
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert.

Lektion 54

1. Lesen Sie Kapitel 47 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 47 (ab 1:30:55)
2. Kopieren Sie den Anfang eines Satzes, der übergeht. (Endlich … Am nächsten Tag …)
3. Wer fehlt? ( Antwort )

Lektion 55

1. Lesen Sie Kapitel 48 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 48 (ab 1:44:06)
2. Kopieren Sie den Anfang eines Satzes, der übergeht. (Am nächsten … Am nächsten Morgen …)
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 56

1. Lesen Sie Kapitel 49 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 49
2. Kopieren Sie den Anfang eines Satzes, der übergeht. (Am nächsten … Am nächsten Morgen …)
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 57

1. Lesen Sie Kapitel 50 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 50 (ab 9:29)
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.
3. Dies ist ein langes Kapitel. Was ist mit Jack passiert? ( Antwort )

Lektion 58

1. Lesen Sie Kapitel 51 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 51 (ab 25:48)
2. Kopieren Sie den Anfang eines Satzes, der übergeht (höchstwahrscheinlich der erste Satz in einem Absatz).
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 59

1. Lesen Sie den ersten Teil von Kapitel 52 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 52 (ab 37:01)
2. Kopieren Sie den Anfang eines Satzes, der übergeht.
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 60

1. Lesen Sie die zweite Hälfte von Kapitel 52 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 52 (ab 51:02)
2. Erzähle jemandem, was heute im Kapitel passiert ist.
3. Wer wurde mit dem Vater wiedervereinigt? ( Antwort )

Lektion 61

1. Lesen Sie Kapitel 53 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 53 (ab 1:05:37)
2. Erzähle jemandem, was passiert.

Lektion 62

1. Lesen Sie Kapitel 54 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 54 (beginnt bei 1:20:31)
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.
3. Wer ist jetzt Geschichtenerzähler? Wer ist „ich?“ ( Antwort )

Wortschatz

1. Spielen Sie ein Vokabelspiel .

Lektion 63

1. Lesen Sie Kapitel 55 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 55 (ab 1:40:06)
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 64

1. Lesen Sie Kapitel 56 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 56 (ab 1:57:47)
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Spiel mit einigen Vokabeln.

Lektion 65 (Vielleicht möchten Sie im Voraus nachschauen, um sich die optionale Zubehörliste für Lektion 67 anzusehen.)

1. Lesen Sie den ersten Teil Kapitel 57 von Swiss Family Robinson . Audio für Kapitel 57 (beginnt bei 2:12:41)
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 66

1. Lesen Sie das Fazit von Swiss Family Robinson.
2. Schließe Kapitel 57 ab . Audio für Kapitel 57 (beginnt bei 2:31:24)
3. Lesen Sie Kapitel 58 . Audio für Kapitel 58 (ab 2:38:08)

Lektion 67 

1. Bauen Sie ein Diorama einer Szene von der Insel. Verwenden Sie Pappmaché in Ihrem Schuhkarton, um das Land zu bauen. Möglicherweise müssen Sie dies an einem anderen Tag beenden. ODER
2. Entwerfen Sie eine Erfindung, die Sie auf der Insel hätten machen können (mit dem, was ihnen zur Verfügung stand) – ein Werkzeug oder ein Spiel oder etwas anderes. Zeichne ein Bild davon.

Lektion 68

1. Stellen Sie Ihr Diorama fertig. Fügen Sie ein Bild davon in Ihr Portfolio ein. Wenn Sie eine Zeichnung gemacht haben, geben Sie ihr einen Titel und eine kurze Beschreibung, worum es sich handelt. Nehmen Sie dies in Ihr Portfolio auf.
2. Lesen Sie ein Kapitel der Peterkin Papers.  ( Audio ) Sie springen in ein mittleres Kapitel, weil ich für heute ein kürzeres wollte, da wir unser Projekt aus der vorherigen Lektion beenden. Sie werden alle Kapitel lesen, aber jedes Kapitel ist eine eigene Geschichte. Das Buch ist eine Sammlung von Geschichten über eine ungewöhnliche Familie.
3. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 69

1. Lesen Sie Kapitel 2 der Peterkin Papers. ( Ton )
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 70

1. Lesen Sie Kapitel 3 der Peterkin Papers. ( Ton )
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 71

1. Lesen Sie Kapitel 4 der Peterkin Papers. ( Ton )
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 72

1. Lesen Sie den ersten Teil des ersten Kapitels von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Zeichne ein Bild von ihrem Zuhause (innen oder außen oder beides).
3. Was bedeutet es, dass ihr Zuhause „jeden modernen Komfort“ hatte? Sie können hier nachlesen, welche modernen Annehmlichkeiten sie hatten, als dieses Buch geschrieben wurde (um 1905).
4. Von wem handelt das Buch? Was wissen Sie bisher?

Lektion 73

1. Lesen Sie den Rest des ersten Kapitels von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Zeichne ein Bild von ihrem neuen Zuhause (innen oder außen oder beides).
3. Nur damit Sie es wissen: Ihr Vater wurde verhaftet.
4. Erzähl jemandem von Kapitel 1.

Lektion 74

1. Lesen Sie den ersten Teil des zweiten Kapitels von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähle jemandem, was in der Geschichte passiert.

Lektion 75

1. Lesen Sie den Rest des zweiten Kapitels von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören  (ab 12:33).
2. Was, sagt Mutter, sind sie zu arm, um sich das leisten zu können? ( Antwort )
3. Was bedeutet es, Kohle zu „nicken“? (Antwort: stehlen )
4. Erzähle jemandem, was in Kapitel 2 passiert ist.

Lektion 76

1. Lesen Sie den ersten Teil des dritten Kapitels von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Warum geht es Peter besser? ( Antwort )

Lektion 77

1. Lesen Sie den Rest des dritten Kapitels von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Zeichne ein Bild davon, wie der Bahnhof deiner Meinung nach aussieht.
3. Erzähl jemandem von Kapitel 3.

Lektion 78

1. Lesen Sie Kapitel vier von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Einige Hintergrundinformationen zu diesem Kapitel:
   • Hier ist ein Bild von einem Aquädukt , das gebaut wurde, um Wasser zu transportieren.
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 79

1. Lesen Sie den Rest des vierten Kapitels von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Einige Hintergrundinformationen zu diesem Kapitel:
   • Hier ist ein Bild der Teile einer Dampfmaschine . Die Kohle speist das Feuer, das das Wasser erhitzt und in Dampf umwandelt, der den Kolben drückt und die Räder zum Drehen bringt.
3. Erzähl jemandem von Kapitel 4.

Lektion 80

1. Lesen Sie den ersten Teil von Kapitel fünf von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Fassen Sie das Gelesene in einem Satz zusammen.

Wortschatz

1. Spielen Sie Finden Sie das Synonym . Ein Synonym ist ein Wort mit ähnlicher Bedeutung.

Lektion 81

1. Lesen Sie den zweiten Teil von Kapitel fünf von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. „The Man Who Was“ ist eine Kurzgeschichte des berühmten Autors Kipling. Der „Mann, der war“ war ein britischer Offizier gewesen, und dann geschah etwas und er wurde ein „Niemand“, hielt aber immer noch an seinem Stolz und seiner Loyalität fest.
3. Erzähl jemandem von Kapitel 5.

Lektion 82

1. Lesen Sie den ersten Teil von Kapitel sechs von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert.

Wortschatz

1. Spielen Sie Finden Sie das Synonym . Ein Synonym ist ein Wort mit ähnlicher Bedeutung.

Lektion 83

1. Lesen Sie den zweiten Teil von Kapitel sechs von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Warum dachten sie, Bobby sei herzlos? ( Antwort )
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 84

1. Lesen Sie den ersten Teil von Kapitel sieben von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Beschreiben Sie Roberta.
3. Erzähle jemandem von dem, was du heute gelesen hast.

Lektion 85

1. Lesen Sie den zweiten Teil von Kapitel sieben von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Schreiben Sie eine Zusammenfassung des Kapitels in einem Satz.

Lektion 86

1. Lesen Sie den ersten Teil, Kapitel acht von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähle jemandem, was in der Geschichte passiert.

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Spiel, um die Antonyme zuzuordnen  .
2. Antonyme sind Gegensätze.

Lektion 87

1. Lesen Sie den Rest des achten Kapitels von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähle jemandem, was in diesem Kapitel passiert ist.

Lektion 88

1. Lesen Sie den ersten Teil von Kapitel neun von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähle jemandem, was in der Geschichte passiert.

Wortschatz

1. Spielen Sie ein Vokabelspiel der Stufe 3 .

Lektion 89

1. Lesen Sie den Rest des neunten Kapitels von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 90

1. Lesen Sie den ersten Teil von Kapitel zehn von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähle jemandem, was in der Geschichte passiert.

Lektion 91

1. Lesen Sie den Rest des zehnten Kapitels von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert ist.

Lektion 92

1. Lesen Sie den ersten Teil von Kapitel elf von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Wofür wurde Vater verhaftet? Was ist bei seinem Prozess passiert? ( Antwort )
3. Halten die Kinder ihn für unschuldig? Tust du?

Lektion 93

1. Lesen Sie den Rest des elften Kapitels von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Suffix-Spiel .
2. Das Suffix ist der Teil, der an das Ende eines Wortes angehängt wird, um seine Bedeutung zu ändern. Beispiel: Weniger Bedeutung hinzugefügt macht bedeutungslos .

Lektion 94

1. Lesen Sie den ersten Teil von Kapitel zwölf von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert.

Lektion 95

1. Lesen Sie den Rest des zwölften Kapitels von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Schreiben Sie eine Zusammenfassung des Kapitels in einem Satz.

Lektion 96

1. Lesen Sie den ersten Teil von Kapitel dreizehn von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähle jemandem, was in der Geschichte passiert.

Lektion 97

1. Lesen Sie den Rest von Kapitel dreizehn von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 98

1. Lesen Sie den ersten Teil von Kapitel vierzehn von The Railway Children . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähle jemandem, was in der Geschichte passiert.

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Präfixspiel .
2. Das Präfix ist der Teil, der einem Wort vorangestellt wird, um seine Bedeutung zu ändern. Beispiel: un addiert zu entschieden macht unentschieden

Lektion 99

1. „Die Eisenbahnkinder“ zu Ende lesen . Hier können Sie es sich anhören .
2. Erzähle jemandem, wie das Buch endet.
3. Was waren Ihre Lieblingssachen daran? Was hat dir daran nicht gefallen?

Lektion 100* (Beachten Sie, dass ein Sternchen * anzeigt, dass es ein Arbeitsblatt zu dieser Lektion gibt)

1. *Drucken Sie dieses Buchberichtsformular aus und füllen Sie es aus .

Lektion 101

1. Lesen Sie Kapitel 1 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören . (An alle Jungs da draußen, es tut mir leid, aber ihr müsst über alle Brüder auf der Insel lesen. Überwindet den Titel und genießt das Buch.)
2. Was ist der Schauplatz der Geschichte? Was ist der Aufbau für die Handlung?

Lektion 102

1. Lesen Sie Kapitel 2 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 103

1. Lesen Sie Kapitel 3 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 104

1. Lesen Sie Kapitel 4 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Der zweite Absatz dieses Kapitels legt den Kern des Buches fest. Lies den zweiten Absatz noch einmal. Der erste Absatz leitet das Kapitel ein. Das erste Mal gibt es einen Bruch und die Wörter werden eingerückt (verschoben), das ist der zweite Absatz.
3. Was ist Saras Frage? ( Antworten )
4. Was denken Sie? Glaubst du, wahre Charaktershows in Trials?
5. Was sagt die Bibel über Prüfungen und Prüfungen? Schauen Sie sich diese Verse an .
6. Sind Prüfungen gut? Nützlich? Notwendig? Erkläre deine Antwort einem Elternteil.

Wortschatz

1. Spielen Sie ein Suffix-Spiel .
2. Suffixe werden an das Ende eines Wortes angehängt, wie -est in Greatest.

Lektion 105

1. Lesen Sie Kapitel 5 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 106

1. Lesen Sie Kapitel 6 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert ist.

Wortschatz

1. Synonym oder Antonym spielen ?
2. Ein Synonym ist ein Wort mit ähnlicher Bedeutung. Ein Antonyme ist ein Wort mit entgegengesetzter Bedeutung.

Lektion 107

1. Lesen Sie Kapitel 7 Teil 1 von Eine kleine Prinzessin. Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert ist.

Lektion 108

1. Lesen Sie Kapitel 7 Teil 2 von Eine kleine Prinzessin. Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert ist.

Lektion 109

1. Lesen Sie Kapitel 8 von Eine kleine Prinzessin. Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert ist.

Lektion 110

1. Lesen Sie Kapitel 9 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert ist.

Lektion 111

1. Lesen Sie Kapitel 10 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert ist.

Lektion 112

1. Lesen Sie Kapitel 11 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in diesem Kapitel passiert ist.

Lektion 113

1. Lesen Sie Kapitel 12 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in diesem Kapitel passiert ist.

Lektion 114

1. Lesen Sie Kapitel 13 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert ist.

Lektion 115

1. Lesen Sie Kapitel 14 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in diesem Kapitel passiert ist.

Wortschatz

1. Mit klopfendem Herzen blieb er stehen, um zuzuhören.
2. Was denkst du, was sein Herz tat? Was bedeutet dieses Wort?
3. Er wusste nur, dass die Männer in die Stille und Privatsphäre des Dachbodens eindrangen; und als sich der mit dem dunklen Gesicht mit solcher Leichtigkeit und Geschicklichkeit durch die Öffnung hinunterließ , dass er nicht das leiseste Geräusch von sich gab, drehte Melchisedek den Schwanz und floh hastig zurück zu seinem Loch.
4. Dieser Mann schleicht sich in den Raum. Lesen Sie den Satz noch einmal und stellen Sie sich vor, was passiert, und Sie können wahrscheinlich gut erraten, was die Wörter bedeuten.
5. Melchisedek hatte es tatsächlich ziemlich langweilig gefunden; und als der Regen aufhörte zu prasseln und vollkommene Stille herrschte, beschloss er, herauszukommen und zu erkunden , obwohl die Erfahrung ihn lehrte, dass Sara für einige Zeit nicht zurückkehren würde.
6. Was stellst du dir die Ratte vor? Was bedeutet dieses Wort?
7. Nachdem Sie Ihre Vermutungen angestellt haben, lesen Sie ihre Definitionen. klopfende Öffnung Geschicklichkeit überstürzt rekognoszieren

Lektion 116

1. Lesen Sie Kapitel 15, Teil 1 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert ist.

Lektion 117

1. Lesen Sie Kapitel 15, Teil 2 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert ist.

Lektion 118

1. Lesen Sie Kapitel 16 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Lesen Sie diesen Absatz aus dem Kapitel (unten) noch einmal. Vorhin ist uns aufgefallen, wie Sara fragt, ob sich ihr wahrer Charakter gezeigt hat. War sie nur nett, weil sie gesegnet war? Wie hat sich ihr Charakter bewiesen, nachdem sie das Leben von der „anderen Seite“ erlebt hat?

• Miss Minchin hatte erwartet, in Sara, als sie im Schulzimmer auftauchte, in etwa das zu sehen, was Lavinia erwartet hatte. Sara war ihr immer ein lästiges Rätsel gewesen, denn Strenge ließ sie nie weinen oder ängstlich aussehen. Wenn sie gescholten wurde, blieb sie stehen und hörte höflich mit ernstem Gesicht zu; Wenn sie bestraft wurde, erledigte sie ihre zusätzlichen Aufgaben oder verzichtete auf ihre Mahlzeiten, ohne sich zu beschweren oder äußere Anzeichen von Rebellion zu zeigen. Allein die Tatsache, dass sie nie eine unverschämte Antwort gab, erschien Miss Minchin als eine Art Unverschämtheit an sich. Aber nach dem gestrigen Essensentzug, der gewalttätigen Szene der letzten Nacht, der Aussicht auf Hunger heute muss sie sicherlich zusammengebrochen sein. Es wäre in der Tat seltsam, wenn sie nicht mit blassen Wangen und roten Augen und einem unglücklichen, demütigen Gesicht die Treppe herunterkäme.

Wortschatz

1. Sehen Sie sich diese Sätze aus Ihrer Lektüre mit fettgedruckten Vokabeln an.
   • Sie hatte ihn noch am selben Nachmittag gesehen, wie er niedergeschlagen auf einem Tisch vor einem Fenster im Haus des indischen Herrn saß.
   • Miss Minchin war ziemlich aufgeregt. Dies war ein Vorfall, der ihrem schmutzigen Verstand seltsame Dinge vorschlug.
   • Es war jedoch genau wie Saras eigensinniger Eigensinn .
   • Es ist eine Zumutung .
   • Allein die Tatsache, dass sie nie eine unverschämte Antwort gab, erschien Miss Minchin als eine Art Unverschämtheit an sich.
   • Es ist nicht zu leugnen, dass sie, als sie vor dem lodernden Feuer saßen und das nahrhafte, bekömmliche Essen aßen, eine Art verzückter Ehrfurcht verspürten und sich mit etwas wie Zweifel in die Augen blickten.
2. Entscheide, was deiner Meinung nach jedes Wort bedeutet. Lesen Sie dann ihre Definitionen.
   • disconsolate (jemanden trösten bedeutet, dass er sich besser fühlt) dis – ist ein Präfix, das „ nicht“ bedeutet
   • schmutzig
   • hartnäckig
   • hinreißend
   • Frechheit Dies sind Synonyme: unverschämt und  unverschämt

Lektion 119

1. Lesen Sie Kapitel 17 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert ist.

Wortschatz

1. Alle drei flohen unaufhaltsam aus dem Zimmer und stürzten in den Flur. So hießen sie ihren Vater immer willkommen.
2. Denken Sie an einen Satz über inkontinentes, unkontrolliertes Handeln. inkontinent ist ein Adverb. Es beschreibt eine Handlung. Verwenden Sie es so in Ihrem Satz. Schreib es auf, wenn du denkst, dass du es vergessen wirst.

Lektion 120

1. Lesen Sie Kapitel 18 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzählen Sie jemandem eine Zusammenfassung dieses Kapitels.

Lektion 121

1. Lesen Sie Kapitel 19 von Eine kleine Prinzessin . Hier können Sie sich das Audio anhören .
2. Erzähle jemandem eine Zusammenfassung des Buches. Können Sie ihnen sagen, worum es geht, ohne ihnen alles zu sagen?

Lektion 122*

1. *Füllen Sie dieses Buchberichtsformular aus .
2. Sie könnten dies in Ihrem Portfolio speichern.

Lektion 123

Wortschatz

1. Sehen Sie sich bei Bedarf noch einmal die Definitionen der Wörter in den Lektionen 115, 118, 119 an.
2. Füllen Sie dieses PuzzleFast- Kreuzworträtsel aus .
3. Machen Sie einen Screenshot davon und speichern Sie ihn in Ihrem Portfolio.

Lektion 124

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Vokabelspiel  . Machen Sie Ihre erste Vermutung und dann wird die Definition angezeigt, um Ihnen zu helfen.

Lektion 125

Wortschatz

1. Wie wäre es mit einer Wortschatzüberprüfung ?

Lektion 126

1. Wie wäre es mit weiteren lustigen Geschichten aus The Peterkin Papers?
2. Lesen Sie dieses Kapitel über Salz im Kaffee! ( Ton )

Lektion 127

1. Lesen Sie Kapitel 6 aus den Peterkin Papers. ( Audio ) Ein „dumb-waiter“ ist eine Art Fahrstuhl für Essen. Die Lebensmittel werden auf einem Regal platziert, das mit einem Flaschenzugsystem von der Küche zum Esszimmer abgesenkt oder angehoben werden kann.
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 128

1. Lesen Sie Kapitel 7 aus den Peterkin Papers. ( Ton )
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 129

1. Lesen Sie Kapitel 8 aus den Peterkin Papers. ( Ton )
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 130

1. Lesen Sie Kapitel 9 aus den Peterkin Papers. ( Ton )
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 131

1. Lesen Sie Kapitel 10 aus den Peterkin Papers. ( Ton )
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 132

1. Lesen Sie Kapitel 11 aus den Peterkin Papers. ( Ton )
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 133

1. Lesen Sie Kapitel 12 aus den Peterkin Papers. ( Ton )
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 134

1. Lesen Sie Kapitel 13 aus den Peterkin Papers. ( Ton )
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 135

1. Lesen Sie Kapitel 14 aus den Peterkin Papers. ( Ton )
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 136

1. Lesen Sie Kapitel 15 aus den Peterkin Papers. ( Ton )
2. Erzähle jemandem von der Geschichte.

Lektion 137

1. Lesen Sie Kapitel 1 von The Story Book of Science.
2. Was ist an diesem Buch anders? Es ist sachlich.
3. Erzählen Sie jemandem, worum es in diesem Kapitel ging.

Lektion 138

1. Lesen Sie Kapitel 2 von The Story Book of Science.
2. Wie vermittelt der Autor die Informationen? (Antwort: Sie erzählt Geschichten. )
3. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 139

1. Lesen Sie Kapitel 3 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 140

1. Lesen Sie Kapitel 4 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 141

1. Lesen Sie Kapitel 5 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 142

1. Lesen Sie Kapitel 6 des Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 143

1. Lesen Sie Kapitel 7 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.
3. Die Autorin verwendet manchmal Bilder, um Informationen zu vermitteln. Wenn Sie Sachbücher präsentieren, können Diagramme und Grafiken helfen, Ihre Bedeutung zu vermitteln.

Lektion 144

1. Lesen Sie Kapitel 8 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 145

1. Lesen Sie Kapitel 9 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 146

1. Lesen Sie Kapitel 10 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 147

1. Lesen Sie Kapitel 11 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 148

1. Lesen Sie Kapitel 12 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 149

1. Lesen Sie Kapitel 13 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 150

1. Lesen Sie Kapitel 14 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Wortschatz

1. Ordne die Wörter den Definitionen zu .

Lektion 151

1. Lesen Sie Kapitel 15 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Wortschatz

1. Spielen Sie ein Kreuzworträtsel mit den Vokabeln aus Lektion 150.

Lektion 152

1. Lesen Sie Kapitel 16 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 153

1. Lesen Sie Kapitel 17 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 154

1. Lesen Sie Kapitel 18 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 155

1. Lesen Sie Kapitel 19 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 156

1. Lesen Sie Kapitel 20 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 157

1. Lesen Sie Kapitel 21 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 158

1. Lesen Sie Kapitel 22 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 159

1. Lesen Sie Kapitel 23 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 160

1. Lesen Sie Kapitel 24 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 161

1. Lesen Sie Kapitel 25 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Wortschatz

1. Erinnerst du dich an die Worte aus Lektion 151?
2. Schreiben Sie Ihre Antworten auf und klicken Sie dann auf die Taste, um sie zu überprüfen.

Lektion 162

1. Lesen Sie Kapitel 26 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Wortschatz

1. Spielen Sie Henker mit Ihren Vokabeln. Sie müssen 10 Mal spielen, um alle Wörter zu bekommen.
2. Sobald Sie auf einen Buchstaben klicken, erhalten Sie die Definition.

Lektion 163

1. Lesen Sie Kapitel 27 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 164

1. Lesen Sie Kapitel 28 von The Story Book of Science.
2. Erzählen Sie die Hauptidee dessen, worüber Sie heute gelesen haben.

Lektion 165

1. Lesen Sie Kapitel 29 von The Story Book of Science.
2. Erzählen Sie die Hauptidee dessen, worüber Sie heute gelesen haben.

Lektion 166

1. Lesen Sie Kapitel 30 von The Story Book of Science.
2. Erzähle jemandem, worum es in dieser Geschichte ging.

Lektion 167

1. Lesen Sie Kapitel 31 von The Story Book of Science.
2. Erzählen Sie jemandem, was Sie gelesen haben.

Lektion 168

1. Lesen Sie Kapitel 32 von The Story Book of Science.
2. Erzählen Sie jemandem, was Sie gelesen haben.

Lektion 169

1. Lesen Sie Kapitel 33 von The Story Book of Science.
2. Erzählen Sie jemandem, was Sie gelesen haben.

Lektion 170

1. Lesen Sie Kapitel 34 von The Story Book of Science.
2. Erzählen Sie jemandem, was Sie gelesen haben.

Lektion 171

1. Lesen Sie Kapitel 35 von The Story Book of Science.
2. Erzählen Sie jemandem, was Sie gelesen haben.

Lektion 172

1. Lesen Sie Kapitel 36 von The Story Book of Science.
2. Erzählen Sie jemandem, was Sie gelesen haben.

Lektion 173

1. Lesen Sie Kapitel 37 von The Story Book of Science.
2. Erzählen Sie jemandem, was Sie gelesen haben.

Lektion 174

1. Lesen Sie Kapitel 41 von The Story Book of Science. (Falls Sie es bemerkt haben, ich habe einige Kapitel übersprungen.)
2. Erzählen Sie jemandem, was Sie gelesen haben.

Lektion 175

1. Lesen Sie Kapitel 42 von The Story Book of Science.

Lektion 176

1. Wir werden zum Jahresende lesen, nur zum Spaß. Wie wäre es mit der Fertigstellung von The Peterkin Papers ? Das ist Kapitel 16 . ( Ton )

Lektion 177

1. Die Peterkin-Papiere, Kapitel 17 . ( Ton )

Lektion 178

1. Die Peterkin-Papiere, Kapitel 18 . ( Ton )

Lektion 179

1. Die Peterkin-Papiere, Kapitel 19 . ( Ton )

Lektion 180

1. Die Peterkin-Papiere, Kapitel 20 . ( Ton )
2. Herzlichen Glückwunsch ! Du bist fertig! Weiter so!

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