Lektion 1

Willkommen an Ihrem ersten Schultag! Ich wollte Ihnen eine wichtige Erinnerung geben, bevor Sie beginnen. Viele Ihrer Lektionen unten haben einen Internet-Link, auf den Sie klicken können. Wenn Sie zu den verschiedenen Internetseiten für Ihren Unterricht gehen, klicken Sie bitte auf dieser Seite auf nichts anderes, außer auf das, was die Anweisungen Ihnen sagen. Klicken Sie NICHT auf Werbung oder Spiele. Klicken Sie NICHT auf etwas, das Sie zu einer anderen Website führt. Konzentrieren Sie sich einfach auf Ihre Lektion und schließen Sie dann das Fenster, und Sie sollten für die nächste Lektion gleich wieder hier sein. Okay?

1. Wenn Sie nicht über Meine EP-Zuweisungen hierher gekommen sind , schlage ich vor, dass Sie dorthin gehen und ein Konto erstellen. Es gibt eine Offline-Version dieses Kurses, wenn Sie an einem Arbeitsbuch interessiert sind. Scrollen Sie nach oben für den Link.
2. Schreibe die Wörter wimmelnd, ergründend, widerhallend, kumulativ (08) in dein Heft. Schreiben Sie sie in verschiedene Zeilen, damit Sie Platz für Definitionen haben. Achte beim Lesen auf die Wörter und entscheide, was sie deiner Meinung nach bedeuten.
3. Lesen Sie Gedichte von Carl Sandburg . Sie können Mr. G. zuhören, der Ihnen diese Gedichte vorliest und darüber spricht. Dieser Dichter wurde 1878 geboren.
4. Schauen Sie sich das Wort monoton in Gedicht 5 an. Der Regen ist monoton und wird mit einem Regenbogen kontrastiert, der viele Farben hat. Was bedeutet monoton ? Das Präfix „mono-“ bedeutet eins . Dieser Mann trägt ein Monokel .
5. Schauen Sie sich das Wort Catalpa in Gedicht 6 an. Ich weiß nicht, was es ist. Tust du? Aber das Gedicht gibt uns Hinweise. Darauf steht „Gras, Catalpa und Eiche“. Wir wissen, was Gras ist. Eiche bezieht sich auf den Baum. Wir können also davon ausgehen, dass Catalpa eine Art Pflanze ist. Das ist Catalpa.
6. Das ist ein Mastodon . Wie stellen Sie sich ein bewegtes Mastodon vor?
7. Schlagen Sie die fettgedruckten Wörter nach, um ihre Definitionen zu finden. Fügen Sie Ihrem Notizbuch die richtige Definition zusammen mit dem Wort hinzu.
8. Wählen Sie zwei Gedichte aus und erzählen oder schreiben Sie in eigenen Worten, worum es in jedem Gedicht geht.
9. Dies ist das Ende Ihrer Arbeit für diesen Kurs für Ihren ersten Tag. Sie dürfen sich in Ihrem eigenen Tempo bewegen (das ist Homeschooling), aber es ist beabsichtigt, dass Sie eine Lektion pro Tag absolvieren.
10. Warum Poesie?

Lektion 2

1. Schreibe die Wörter knorrig (Gedicht 13), Flugbahn, Bariton (Gedicht 21) und Furchen (Gedicht 22) in dein Heft unter die Wörter aus Lektion 1 und achte beim Lesen darauf. Entscheide, was sie deiner Meinung nach bedeuten.
2. Lesen Sie Gedichte von Carl Sandburg . Sie können Herrn G. zuhören, wie er Ihnen diese vorliest, und darüber sprechen, um Ihnen zu helfen, sie zu verstehen.
3. Schlagen Sie die fett gedruckten Wörter nach, um ihre Definition zu finden. Fügen Sie die Definitionen Ihrem Notizbuch hinzu.
4. Wählen Sie zwei Gedichte aus und erzählen oder schreiben Sie in eigenen Worten, worum es in jedem Gedicht geht.

Lektion 3

1. Lesen Sie Gedichte von Carl Sandburg . Sie können Herrn G. zuhören, wie er diese Gedichte liest, und darüber sprechen, wenn Ihnen das hilft.
2. Gedicht 30 spricht über die Stadt Chicago. Er sagt, ja, wir haben Probleme mit dem Bösen in unserer Stadt, aber wir sind immer noch stolz darauf, dass dies unsere Stadt ist und wir all diese großartigen Dinge sind.
3. Effluvia in Gedicht 24 bedeutet Emanation oder Ausatmung; vielleicht bedeutet es wie der Hauch der Berge. Effluvia ist eigentlich Plural. Effluvium ist die Einzahl.
4. Thingamajig in 25 wird „thing – a – ma – jig“ ausgesprochen. Es ist nur ein Wort, das wir benutzen, wenn wir nicht wissen, wie etwas heißt. Was denkst du, ist das Thingamajig?

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Spiel über Synonyme . Synonyme sind Wörter, die dasselbe bedeuten.

Lektion 4

1. Lesen Sie Gedichte von Robert Frost . Robert Frost ist ein sehr bekannter Dichter, der 1874 geboren wurde.
2. Sie können Herrn G. zuhören, wie er diese Gedichte liest, und darüber sprechen, wenn Ihnen das hilft.
3. Finde ein Wort, das du nicht kennst, und schreibe es und seine Definition in dein Heft.
4. Sehen Sie einen roten Faden in seinen Gedichten? Was steckt in all seinen Gedichten? ( Antworten )

Lektion 5

1. Lesen Sie das berühmte Gedicht von Robert Frost . Dieses Gedicht „The Road Not Taken“ ist sein berühmtestes.
2. Sie können Herrn G. zuhören, wie er dieses Gedicht liest, und darüber sprechen, wenn Ihnen das hilft.
3. Worüber spricht er in diesem Gedicht?
4. Lesen Sie diese Zusammenfassung (unten) über das Gedicht. Glaubst du, du hattest recht mit dem, worum es in dem Gedicht ging? Warum oder warum nicht?

Der Sprecher steht im Wald und betrachtet eine Weggabelung. Beide Wege sind gleichermaßen abgenutzt und gleichermaßen mit unbetretenen Blättern bedeckt. Der Sprecher wählt einen aus und sagt sich, dass er den anderen an einem anderen Tag nehmen wird. Er weiß jedoch, dass er wahrscheinlich nicht die Gelegenheit dazu haben wird. Und er gibt zu, dass er eines Tages in der Zukunft die Szene mit einer leichten Wendung nachstellen wird: Er wird behaupten, dass er die weniger befahrene Straße genommen hat. (von sparknotes.com/poetry/frost/section7.rhtml)

Lektion 6

1. Lesen Sie mehr Gedichte von Robert Frost . Sie können Herrn G. zuhören, wie er diese Gedichte liest, und darüber sprechen, wenn Ihnen das hilft.
2. Schreibe in dein Heft: Laub (Gedicht 10) , gesprenkelt , Hügel (Gedicht 15).
3. Schlage die Wörter nach und schreibe die richtige Definition in dein Heft.

Wortschatz

1. Lesen Sie Ihre Vokabeln und Definitionen der letzten Woche noch einmal durch. Lesen Sie dann Zitate mit diesen Wörtern darin.
2. „Hallo, dein Name zu den widerhallenden Hügeln, (Er ruft ihren Namen und lauscht seinem Echo.)
   Und lass das Geschwätz der Luft
   ‚Olivia!‘ rufen.“ Shakespeare
3. „Wenn in dieser weiten Welt, die von reichlich Vorräten für die menschliche Not wimmelt, Tausenden von elenden Kreaturen keine andere Wahl bleibt als zwischen Hunger und Sünde, dürfen wir nicht mit Recht sagen, dass etwas völlig falsch in dem System ist, das solche Dinge zulässt Sei?“ – Tennessee Clafin (Er sagt, dass es falsch ist, dass es diejenigen gibt, die nichts haben, wenn so viel verfügbar ist.)
4. Gehen Sie hierher und sehen Sie sich ein Zitat für knorrig an und geben Sie dann kumulativ in die Suche ein. Wählen Sie jeweils eine aus. Lesen Sie sie entweder einem Publikum vor oder schreiben Sie sie ab.

Lektion 7

1. Schreibe Verschiedenes (Gedicht 16), dazwischen (Gedicht 17), stürmisch, scharf (Gedicht 18), unterwerfen (Gedicht 20), erweitern, heiligen (Gedicht 21) in dein Notizbuch. Achte beim Lesen auf diese Wörter.
2. Lesen Sie die Gedichte von Robert Frost . Sie können Herrn G. zuhören, wie er diese Gedichte liest, und darüber sprechen, wenn Ihnen das hilft.
3. Hier ist Minerva aus Gedicht 18.
4. Wählen Sie zwei der Gedichte aus, die Sie heute lesen, und erzählen oder schreiben Sie darüber, was sie bedeuten.

Lektion 8

1. Schreibe rotbraun (Gedicht 23), Profanation (Gedicht 25), picken , bekannt, Koryphäe in dein Heft.
2. Schreiben Sie ihre Definitionen auf. Schlagen Sie eines dieser Wörter nach, die Sie nicht kennen.
3. Lesen Sie weitere Gedichte von Robert Frost . Sie können Herrn G. zuhören, wie er diese Gedichte liest, und darüber sprechen, wenn Ihnen das hilft.
4. Wählen Sie zwei der Gedichte aus, die Sie heute lesen, und erzählen oder schreiben Sie darüber, was sie bedeuten.

Wortschatz

1. Lösen Sie dieses Kreuzworträtsel . Sie können es ausdrucken oder online ausfüllen.

Lektion 9

1. Schreibe rued (Gedicht 32), aufgeregt (Gedicht 37), fragmentarisch (Gedicht 42) und diffus in dein Notizbuch. Wenn Sie sie beim Lesen bemerken, verwenden Sie den Kontext, um ihre Bedeutung herauszufinden.
2. Lesen Sie die Gedichte von Robert Frost . Sie können Herrn G. zuhören, wie er diese Gedichte liest, und darüber sprechen, wenn Ihnen das hilft.
3. Hier ist ein Bild einer Phoebe in Gedicht 43.
4. In 34 endet es mit „Gute Zäune machen gute Nachbarn“. Dies ist ein gängiger Ausdruck. Was bedeutet das? Schreibe deine Antwort in einem ganzen Satz in dein Heft. Um mit einem vollständigen Satz zu antworten, müssen Sie die Frage einschließen. Beispiel: Der Ausdruck „gute Zäune machen gute Nachbarn“ bedeutet ….
5. „To rue the day“ ist ein weiterer gebräuchlicher Ausdruck. Was glaubst du, bedeutet es? Denken Sie daran, Ihre Antwort in einem vollständigen Satz zu schreiben.
6. Welches Gedicht ist dein Favorit? Warum? Sagen oder schreiben Sie Ihre Antwort.

Wortschatz

1. Spielen Sie Ihre Vokabeln passende Wörter .

Lektion 10

1. Lesen Sie Robert Frosts Gedicht „Nothing Gold Can Stay“. Sie können Herrn G diese Gedichte vorlesen und darüber sprechen, wenn Ihnen das hilft.
2. Welche drei Dinge erwähnt er, die Gold waren? ( Antworten )
3. Was passiert/ed mit jedem von diesen, dass das Gold weg war? ( Antworten )
4. Welche Stimmung hat dieses Gedicht? Fröhlich, traurig usw. ( Antworten )
5. Was sagt Ihnen dieses Gedicht über Robert Frost als Person? ( Antworten )

Wortschatz

1. Löse dieses Kreuzworträtsel .

Lektion 11

1. Lesen Sie Kiplings Biografie .
2. Lesen Sie diese Rezension zu Das Dschungelbuch .
3. Was sagt die Rezension über Kiplings Menschenbild aus? (Antwort: Sie können ungerecht und unfreundlich sein. Das könnten sie von den Tieren lernen. )
4. Sie werden nicht das ganze Buch lesen. Es ist eine Sammlung von Geschichten, und wir werden einige davon lesen.

Lektion 12

1. Hintergrundinformationen: „Indien ist ein östliches Land nördlich des Indischen Ozeans. Als diese Geschichten geschrieben wurden, war Indien eine englische Kolonie. In der Geschichte gibt es Hinweise auf weiße Männer. Zu dieser Zeit waren praktisch alle Weißen in Indien britische Militärs oder Diplomaten und galten als Menschen mit Macht und größerer Technologie. Die Menschen, die in den einheimischen Dörfern lebten, hatten braune Haut. Indien ist keine Kolonie mehr, und diese Unterscheidung ist längst überholt.“ von learn4yourlife.com/jungle-book-unit-study.html
2. Lesen Sie den ersten Teil des ersten Kapitels „ Mowglis Brothers “. ( Hörbuch )
3. Was ist das Gesetz des Dschungels und was sind einige seiner Regeln? ( Antworten ) (Fragen von learn4yourlife.com/jungle-book-unit-study.html)

Lektion 13

1. Schließe das Kapitel ab . ( Hörbuch )
2. Wie vergleichen sich die Gesetze der Menschen mit dem Gesetz des Dschungels?

Wortschatz

1. Spielen Sie Ihr Vokabular-Matching-Wörter -Spiel.

Lektion 14

1. Lesen Sie den ersten Teil von „ Kaas Jagd “. ( Hörbuch )
2. Beschreiben Sie die Persönlichkeit des Bandar-Logs? Sind sie stolz? Sind sie eifersüchtig?

Lektion 15

1. Schließe das Kapitel ab . ( Hörbuch )
2. Stolz und Eifersucht sind oft zwei Seiten derselben Medaille. Wie kann man das bei diesen Tieren sehen?

Lektion 16

1. Lesen Sie 1 Samuel 16:7 und Apostelgeschichte 13:22 . Was gibt jemandem in Gottes Augen Bedeutung?
2. Hintergrundinformationen: „Indien hatte früher ein Kastensystem. Eine Person wurde in eine bestimmte Gruppe hineingeboren, und sie musste ihr ganzes Leben in dieser Gruppe bleiben. Sie konnten niemanden aus einer höheren oder niedrigeren Kaste heiraten. Jeder kannte die Kaste der anderen und musste die Menschen je nach Kaste unterschiedlich behandeln. Die Kaste bestimmte, welche Kleidung die Menschen tragen und welche Jobs sie ausüben würden. In diesem Kapitel lebt Mowgli bei Menschen. Mowgli verstand das Kastensystem nicht, aber alle anderen schon. Mogli ist im Dschungel aufgewachsen. Er versuchte nicht, Menschen besser zu behandeln, weil sie einer höheren Kaste angehörten, oder weigerte sich, ihnen zu helfen, wenn sie einer niedrigeren Kaste angehörten.“ (Von classic-childrens-books.com/jungle-book-unit-study.html)
3. Lesen Sie den ersten Teil von „ Tiger! Tiger !“ ( Hörbuch )
4. Wer ist der Protagonist und wer der Antagonist? ( Antworten )

Lektion 17

1. Schließe das Kapitel ab . ( Hörbuch )
2. Warum wurde Mowgli abgelehnt? ( Antworten )

Lektion 18

1. Einführung: „Toomai ist ein kleiner Junge, der die vierte Generation von Elefantentreibern in seiner Familie darstellt. Der staatseigene Elefant, dem er bei der Herde hilft, ist Kala Nag, ein altes und treues Tier. Kala Nag und seine Betreuer befinden sich in einem Camp in der Nähe des Dschungels und helfen dabei, die neuen Elefanten anzureiten, die kürzlich von den Elefantenjägern gefangen wurden. Einigen Männern fällt auf, dass Toomai eine besondere Art mit den Elefanten hat, aber sein Vater hat Angst, dass er auch ein Elefantenjäger wird, der wilde Elefanten im Dschungel fängt. Der Vater empfindet seinen Status als Mahout der Prärie als überlegen. Eines Nachts reitet Toomai auf Kala Nags Rücken, während der alte Elefant seine Ketten zerreißt und sich anderen Elefanten zu einem legendären Elefantentanz anschließt, den kein anderer Mensch gesehen hat.“ (Von classic-childrens-books.com/jungle-book-unit-study.html)
2. Lesen Sie den ersten Teil von „ Tomai der Elefanten “. ( Hörbuch )
3. Lesen Sie das Gedicht von Kala Nag am Anfang der Geschichte. Woran erinnern sich Ihrer Meinung nach domestizierte Tiere aus ihrem früheren Leben?

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Vokabelspiel .

Lektion 19

1. Lesen Sie das Kapitel zu Ende . ( Hörbuch )
2. Der Vater stammt aus den Ebenen Indiens und blickt auf die Menschen aus dem Dschungel herab. Wie wirkt sich das darauf aus, wie er seinen Sohn behandelt? ( Antworten )

Lektion 20

1. Einleitung: „Der Erzähler ist ein Mensch, der das Gespräch der Tiere belauscht. Es ist eine sehr interessante und humorvolle Art, die Geschichte zu präsentieren.“ (Von classic-childrens-books.com/jungle-book-unit-study.html)
2. Lesen Sie den ersten Teil von „ Die Diener Ihrer Majestät “. ( Hörbuch )
3. Was kannst du jemandem über das, was du bisher gelesen hast, erzählen?

Lektion 21

1. Schließe das Kapitel ab . ( Hörbuch ab 17:55)
2. Was meint der Elefant, wenn er sagt, er könne „in deinen Kopf sehen“? ( Antworten )
3. Wie hilft oder schadet das dem Elefanten?
4. Was bringt die Tiere dazu, ihren Herren zu gehorchen und in den Krieg zu ziehen?
5. Was bringt die Menschen dazu, ihren Anführern zu gehorchen und in den Krieg zu ziehen?

Lektion 22

1. Machen Sie das Quiz .
2. Schreiben Sie einen Absatz, der auf die folgende Frage antwortet. Stellen Sie sicher, dass Sie mit einem Satz beginnen, der Ihre Einführung darstellt. Sie sollten nicht nur mit Ihrer Antwort beginnen. Wir sollten wissen, dass Sie über das Dschungelbuch sprechen , und wir sollten verstehen, was die Frage war. Erklären Sie die Antwort, die Sie gewählt haben, und geben Sie Beispiele aus dem Buch (beachten Sie, dass ich  Beispiele , Plural, mehr als eins gesagt habe). Beenden Sie mit einem Schlusssatz.

• Was versucht Kipling in seinen Geschichten über Mowgli über Vererbung versus Umwelt zu sagen? Was ist wichtiger, wie Sie geboren wurden oder wie Sie aufgewachsen sind? (von bookrags.com/studyguide-jungle-book/topicsfordiscussion2.html)

Lektion 23

1. Lesen Sie Kiplings berühmtes Gedicht „If. „
2. An wen und von wem wurde das geschrieben? (Antwort: Kipling zu seinem Sohn )
3. Was denkst du, sagt das Gedicht aus?
4. Was ist dein Lieblingsteil?
5. Nachdem Sie Ihre Antworten aufgeschrieben haben, lesen Sie diese Analyse des Gedichts . Glaubst du, sie hat Recht?

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Vokabelspiel .

Lektion 24 (Materialien: Wenn Sie Zugriff darauf haben, Dr. Seuss’s Butter Battle Book . Ich habe Links dazu in Nr. 2, falls sie aktiv bleiben.)
Lesen – Satire

1. Das neue Buch, das Sie lesen werden, verwendet Satire . (ausgesprochen sat – reifen), was bedeutet „ Die Verwendung von Humor, Ironie, Übertreibung oder Spott, um die Dummheit oder Laster von Menschen aufzudecken und zu kritisieren, insbesondere im Zusammenhang mit der zeitgenössischen Politik und anderen aktuellen Themen. “
2. Ein Beispiel ist Dr. Seuss Butter Battle Book, eine Satire über die Verbreitung von Atomwaffen während des Kalten Krieges (Russland und Amerika erhalten immer mehr und immer größere Atomwaffen). Lies es oder schau es dir an und erkläre einem Elternteil, warum es eine Satire ist.
3. Unten ist ein Beispiel für Satire. Es ist eine politische Karikatur. Die Person mit dem Benzinkanister wird von „Big Oil“ geschlagen, was bedeutet, dass unsere Gaspreise immer höher werden, und der „Kongress“ gewährt „Big Oil“ Steuererleichterungen, was bedeutet, dass die Regierung den Menschen Geld gibt, die die Gaspreise erhöhen. Lesen Sie noch einmal die Definition von Satire. Wie verwendet dieser Cartoon Satire?

Lektion 25

1. Lesen Sie diese Satire-Beispiele .
2. Erkläre jemandem, warum die Beispiele satirisch sind.
   • Lesen Sie diesen Teil eines Artikels von satirewire.com.
     – Eine Delegation amerikanischer Highschool-Schüler forderte heute die Vereinigten Staaten auf, den Krieg in obskuren Nationen wie Afghanistan, Kuwait und Bosnien-Herzegowina einzustellen und stattdessen Orte anzugreifen, von denen sie tatsächlich gehört haben, wie Frankreich, Australien und Österreich. es sei denn, sagten sie, die letzten beiden seien dasselbe Land. „Sollten wir als Amerikaner nicht entscheiden, wo Kriege sind?“ fragte Kate Shermansky im zweiten Jahr. „Die Leute behaupten, wir wüssten nicht so viel Erdkunde wie unsere Eltern und Großeltern, aber das ist nicht unsere Schuld“, sagte Josh Beldoni, ein Senior an der Fischer High School in Los Angeles, dem Senate Armed Services Committee. „Damals gab es Kriege nur in Deutschland und England, aber wir sollten über Orte wie Somalia und Massachusetts Bescheid wissen.“ „Mazedonien“, korrigierte der Ausschussvorsitzende Carl Levin aus Michigan. „Sehen Sie?“ sagte Beldoni. Beldonis Frust wurde von fast drei Dutzend Studenten bei der Anhörung geteilt, die das US-Militär beschuldigten, sie schlecht aussehen zu lassen Finden Sie Kroatien oder Yemvrekia oder in welches bizarre Land wir Truppen schicken“, sagte Amelia Nash, eine Juniorin an der Clark High School in Orlando, Florida. „Können wir nicht etwa in Italien kämpfen? Es hat die Form eines Stiefels.“ „Können wir nicht etwa in Italien kämpfen? Es hat die Form eines Stiefels.“ „Können wir nicht etwa in Italien kämpfen? Es hat die Form eines Stiefels.“
3. Was macht diesen Artikel zu einer Satire? Was ist das humorvolle Element davon? Was ist der Sinn davon? ( Antworten )
4. Schreibe in dein Heft eine Definition von Satire.

Lektion 26

1. Schau dir diese Bilder an. Erkläre, warum sie ironisch oder satirisch sind. Was ist der Witz?
   • Fitness
   • Strand
   • bewachen
   • Ausrichtung
2. Sehen Sie sich diese Präsentation über Satire im modernen Fernsehen an .

Lektion 27

1. Was ist die Ironie in diesen Situationen? Können Sie erklären? (Sie müssen die Fragen nicht beantworten und ausfüllen.)

Lektion 28(*)

1. (*) Sie werden diese Fragen zu Ihrem Cartoon so gut wie möglich beantworten. Versuchen Sie heute, Seite 1 fertigzustellen.
2. Wähle eine Karikatur. Jobs Biden Schulden Kim War

Lektion 29

1. Beende das Arbeitsblatt zu politischen Cartoons .
2. Erkläre die Satire in deinem Cartoon. Was ist der Witz?

Lektion 30

1. Lesen Sie mehr über die Themen des Buches  Gullivers Reisen . Themen sind das, worum es in einem Buch wirklich geht, nicht nur, was in der Handlung passiert. Halten Sie beim Lesen Ausschau nach diesen Ideen und notieren Sie Passagen (Kapitelnummern und wo im Kapitel), die die Themen zeigen.
2. Lesen Sie diese Zusammenfassung von Kapitel 1: Der Autor berichtet über sich und seine Familie. Seine ersten Reiseanreize. Er hat Schiffbruch erlitten und schwimmt um sein Leben. Wird sicher an Land im Land Lilliput; wird gefangen genommen und durchs Land getragen . (Alle Kapitelzusammenfassungen stammen von http://www.cummingsstudyguides.net/ Sie müssen diese Seite NICHT besuchen.)
3. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
4. Lesen Sie Kapitel 1  von  Gullivers Reisen . Dieses Buch besteht aus zwei Teilen und jeder Teil beginnt wieder bei Kapitel 1. ( Audio )
5. *Drucken Sie diese Notizbuchseiten von Gullivers Reisen aus , um sie beim Lesen zu verwenden. Wenn Gulliver auf seinen Reisen neue Charaktere trifft, listen Sie sie auf der Charakterseite auf. Wenn die Hauptfigur zu neuen Schauplätzen reist, listen Sie sie auf Ihrer Einstellungsseite auf. Schreibe ein paar Worte über jede Figur und jeden Schauplatz, während du sie aufzählst. Auf der ersten Seite schreiben Sie den Buchtitel, den Autor und die Themen, nach denen Sie suchen werden: die Endlichkeit des Wissens, das Individuum und die Gemeinschaft, Macht oder Ethik. Verwenden Sie diese Seite, um Ihre Notizen zu den Themen zu machen. Fügen Sie Seitenzahlen hinzu, wenn Sie sich Notizen zu Themen machen.
6. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 31

1. Lesen Sie diese Zusammenfassung von Kapitel 2: Der Kaiser von Lilliput, begleitet von mehreren Adligen, kommt, um den Autor in seiner Gefangenschaft zu sehen. Person und Gewohnheit des Kaisers beschrieben. Gelehrte Männer, die ernannt wurden, um dem Autor ihre Sprache beizubringen. Er gewinnt Gunst durch seine milde Art. Seine Taschen werden durchsucht und sein Schwert und seine Pistolen werden ihm abgenommen.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 2 . ( Ton )

Lektion 32

1. Lesen Sie diese Zusammenfassung von Kapitel 3: Der Autor lenkt den Kaiser und seinen Adel beiderlei Geschlechts auf sehr ungewöhnliche Weise ab. Die Ablenkungen des Hofes von Lilliput beschrieben. Dem Autor wird seine Freiheit unter bestimmten Bedingungen gewährt.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 3 . ( Audio – Stopp um 17:07)
4. Lesen Sie den letzten Satz in Kapitel 3 noch einmal. Was sagt der Satz in Ihren eigenen Worten aus? Was bedeutet das? (Hilfsmittel: Einfallsreichtum bedeutet klug oder erfinderisch; umsichtig bedeutet praktisch bei der Entscheidungsfindung über die Zukunft; Ökonomie in diesem Sinne bedeutet sorgfältiger Umgang mit Ressourcen)
5. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 33

1. Lesen Sie diese Zusammenfassung von Kapitel 4: Mildendo, die Metropole von Lilliput, beschrieben, zusammen mit dem Palast des Kaisers. Ein Gespräch zwischen dem Autor und einem Hauptsekretär über die Angelegenheiten dieses Reiches. Die Angebote des Autors, dem Kaiser in seinen Kriegen zu dienen.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 4 . ( Audio – Beginn um 17:07, Ende um 28:29)
4. Denken Sie daran, sich Notizen zu Charakteren, Einstellungen und Themen zu machen.
5. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 34

1. Lesen Sie diese Zusammenfassung von Kapitel 5: Der Autor verhindert durch eine außergewöhnliche List eine Invasion. Ihm wird ein hoher Ehrentitel verliehen. Gesandte des Kaisers von Blefuscu treffen ein und bitten um Frieden. Die Wohnung der Kaiserin brannte durch einen Unfall; Der Autor war maßgeblich daran beteiligt, den Rest des Palastes zu retten.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 5 . ( Audio – Beginn bei 28:29, Ende bei 41:47)
4. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 35

1. Lesen Sie diese Zusammenfassung von Kapitel 6: Von den Einwohnern von Lilliput; ihr Lernen, Gesetze und Bräuche; die Art und Weise der Erziehung ihrer Kinder. Die Lebensweise des Autors in diesem Land. Seine Rechtfertigung einer großen Dame.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 6 . ( Audio – Beginn bei 41:47, Ende bei 59:25)
4. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 36

1. Lesen Sie diese Zusammenfassung von Kapitel 7: Der Autor, der über einen Plan informiert wird, ihn des Hochverrats anzuklagen, macht sich auf die Flucht nach Blefuscu. Sein Empfang dort.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 7 . ( Audio – Beginn bei 59:25, Ende bei 1:16:33)
4. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 37

1. Lesen Sie diese Zusammenfassung von Kapitel 8: Der Autor findet durch einen glücklichen Zufall Mittel, um Blefuscu zu verlassen; und kehrt nach einigen Schwierigkeiten sicher in sein Heimatland zurück.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 8 . ( Audio – Beginn bei 1:16:33, bis zum Ende gehen)
4. Dies ist das Ende von Teil 1 dieses Buches. Wir beginnen mit Teil 2 in der nächsten Lektion. Beantwortet diese Fragen zu Teil 1: (Hier ist ein Antwortblatt , wenn Sie Ihre eigenen Antwortversuche abgeschlossen haben.)

• Wer, glauben die Soldaten, hat den Riesen geschickt?
• Bewerten Sie den Kaiser als Herrscher. Auf wessen Rat verlässt er sich?
• Warum sind Bigenders die Feinde der Liliputaner? Was ist der Ursprung ihrer Fehde? Wie ist das ein Beispiel für Satire?

Lektion 38

1. Lesen Sie diese Zusammenfassung von Kapitel 1 von Teil 2: Ein großer Sturm beschrieben; das lange Boot, das geschickt wurde, um Wasser zu holen; der Autor begibt sich damit auf Entdeckungsreise durch das Land. Er wird an Land zurückgelassen, von einem der Eingeborenen ergriffen und zu einem Bauernhaus getragen. Sein Empfang mit mehreren Unfällen, die dort passierten. Eine Beschreibung der Einwohner.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 1 von Teil 2. ( Audio – Ende bei 26:22)
4. Denken Sie daran, sich Notizen zu machen. Fügen Sie Seitenzahlen hinzu, wenn Sie sich Notizen zu den Themen machen: Individuum, Gemeinschaft, Macht und Ethik.

Lektion 39

1. Lesen Sie diese Zusammenfassung von Kapitel 2: Eine Beschreibung der Bauerntochter. Der Autor führte in eine Marktstadt und dann in die Metropole. Die Einzelheiten seiner Reise.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 2 . ( Audio – Beginn um 26:22, Ende um 38:56)
4. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 40

1. Lesen Sie diese Zusammenfassung von Kapitel 3: Der Autor schickte vor Gericht. Die Königin kauft ihn von seinem Herrn, dem Bauern, und stellt ihn dem König vor. Er disputiert mit den großen Gelehrten seiner Majestät. Dem Autor wurde eine Wohnung am Hof ​​zur Verfügung gestellt. Er steht bei der Königin in hoher Gunst. Er tritt für die Ehre seines eigenen Landes ein. Seine Streitereien mit dem Zwerg der Königin.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 3 . ( Audio – Beginn bei 38:56, Ende bei 1:01:28)
4. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 41

1. Lesen Sie die Zusammenfassung von Kapitel 4: Das beschriebene Land. Ein Vorschlag zur Korrektur moderner Karten. Der Palast des Königs; und einige Konto der Metropole. Die Art des Reisens des Autors. Der Haupttempel beschrieben.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 4 . ( Audio – Beginn bei 1:01:28, Ende bei 1:12:24)
4. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 42

1. Lesen Sie die Zusammenfassung von Kapitel 5: Mehrere Abenteuer, die dem Autor widerfahren sind. Die Hinrichtung eines Verbrechers. Der Autor zeigt sein Geschick in der Navigation.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 5 . ( Audio – Beginn bei 1:12:24, Ende bei 1:30:22)
   
4. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Wortschatz

1. Finde in der heutigen Lektüre ein Wort, das du nicht verstehst, und versuche, seine Bedeutung aus dem Satz herauszubekommen.
2. Schlagen Sie die Definition nach und schreiben Sie den Satz neu, indem Sie die Bedeutung hinzufügen. Zum Beispiel: „Ich bin fassungslos über das, was gerade passiert ist, völlig schockiert .“ Das Ende des Satzes erklärt verblüfft.

Lektion 43

1. Lesen Sie die Zusammenfassung von Kapitel 6: Mehrere Erfindungen des Autors, um dem König und der Königin zu gefallen. Er zeigt sein Können in der Musik. Der König erkundigt sich nach dem Zustand Englands, den der Autor auf ihn bezieht. Die Bemerkungen des Königs dazu.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 6 . ( Audio – Beginn bei 1:30:22, Ende bei 1:51:23)
4. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 44

1. Lesen Sie die Zusammenfassung von Kapitel 7: Die Liebe des Autors zu seinem Land. Er macht dem König einen sehr vorteilhaften Vorschlag, der abgelehnt wird. Die große Ignoranz des Königs in der Politik. Die Gelehrsamkeit dieses Landes ist sehr unvollkommen und beschränkt. Die Gesetze und militärischen Angelegenheiten und Parteien im Staat.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 7 . ( Audio – Beginn bei 1:51:23, Ende bei 2:08:28)
4. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 45

1. Lesen Sie die Zusammenfassung von Kapitel 8: Der König und die Königin machen Fortschritte in Richtung der Grenzen. Der Autor begleitet sie. Die Art und Weise, wie er das Land verlässt, hängt ganz besonders damit zusammen. Er kehrt nach England zurück.
2. Hier ist eine Liste mit Vokabeln . Lies die Wörter für dieses Kapitel durch, um dir beim Lesen zu helfen.
3. Lesen Sie Kapitel 8 (das Ende von Teil 2). ( Audio – beginnt bei 2:08:28 und geht bis zum Ende)
4. Beantworten Sie diese Fragen zu Teil 2:

• Was ist ungewöhnlich am Land der Brobdingnags?
• Was fällt dir am Herrscher der Brobdingnags auf?
• Wie regieren sich die Brobdingnags?
• Was fällt Ihnen am Stellenwert von Wissenschaft und Bildung im Land der Brobdingnags auf?

Wortschatz

1. Spielen Sie ein Vokabelspiel der Stufe 5 .

Lektion 46

1. Führen Sie diese Hauptideenaktivität durch.

Lektion 47

1. Nehmen Sie an diesem Grundgedanken-Quiz teil .

Lektion 48

1. Führen Sie diese Hauptideenaktivität durch .

Wortschatz

1. Machen Sie dieses Vokabel-Matching-Spiel .

Lektion 49

1. Finden Sie die Hauptidee für jeden Absatz.

Lektion 50

1. Lesen Sie „ Jim Wolf und die Katzen “ von Mark Twain.

Lektion 51

1. Lesen Sie diese Biographie von Booth Tarkington .
2. Das Buch, das Sie als nächstes lesen werden ( Penrod ), spielt um 1900 im Mittleren Westen, ähnlich dem Ort, an dem Booth aufgewachsen ist. Lesen Sie diese kurze Geschichte über die Zeit und den Ort, an dem Booth aufgewachsen ist. ( alternativer Link )
3. Welche Ereignisse oder Überzeugungen der damaligen Zeit würden Ihrer Meinung nach seine Handlungen und Gedanken beeinflussen?
4. Sie werden auf die damals verbreiteten Vorurteile stoßen. Wir haben es etwas bearbeitet.

Lektion 52

1. Lesen Sie Kapitel 1 von Penrod von Booth Tarkington. (Audiokapitel 1 )
2. Lies den ersten Satz noch einmal.
3. Schreiben Sie Definitionen von mürrisch und wehmütig . Schlagen Sie sie nach, wenn Sie nicht können.
4. Was wissen Sie bisher über Penrod, nachdem Sie Kapitel 1 gelesen haben? Schreiben Sie es in das Kästchen auf dieser Notizbuchseite für Penrod-Charaktere .
5. Listen Sie im unteren Teil der Seite die Charaktere unten links auf und schreiben Sie daneben Beschreibungen.

Lektion 53

1. Lesen Sie die Kapitel 2 und 3 von Penrod . (Audio Kapitel 2 und Kapitel 3 )
2. Fügen Sie Ihren Charakternotizen hinzu, was Sie können.

Lektion 54

1. Lesen Sie die Kapitel 4 und 5 von Penrod . (Audiolink Kapitel 4 und Kapitel 5 )
2. Welche Peinlichkeit erlitt Penrod in Kapitel 4?
3. Was bedeutet der letzte Satz? Was hat er getan?
   „Und jetzt, in dieser äußersten Notlage, als tatsächlich alles verloren schien, insbesondere die Ehre, fiel das weit aufgerissene Auge des Gesetzlosen auf den blauen Overall, den der Hausmeister an einem Haken hängen gelassen hatte. Inspiration und Aktion waren fast gleichzeitig.“ ( Antworten )

Lektion 55

1. Lesen Sie die Kapitel 6 und 7 in Penrod. (Audiolink Kapitel 6 und 7 )
   
2. Fügen Sie Notizen zu Ihrer Charakterseite hinzu. Hast du mehr über Penrod erfahren?

Lektion 56

1. Lesen Sie die Kapitel 8 und 9 von Penrod. (Audio Kapitel 8 , Kapitel 9 )
   
2. Machen Sie sich Notizen zu Charakteren.
3. Achten Sie auf Wörter, die Sie nicht kennen. Schreiben Sie mindestens eine auf, zusammen mit der Definition des Wortes.

Lektion 57

1. Lesen Sie die Kapitel 10 und 11 von Penrod. (Audio Kapitel 10 , Kapitel 11 )
   
2. Machen Sie sich Notizen zu Charakteren. Was erfährst du über Penrod? Andere?
3. Was bedeutet dieser Satz? „Nichts ist tückischer als der menschliche Verstand; nichts sonst spielt so gern den Iskariot .“ ( Antworten )

Lektion 58

1. Lesen Sie die Kapitel 12 und 13 von Penrod. (Audio Kapitel 12 , Kapitel 13 )
   
2. Achten Sie auf Wörter, die Sie nicht kennen. Schreiben Sie mindestens eine auf, zusammen mit der Definition des Wortes.

Lektion 59

1. Lesen Sie die Kapitel 14 und 15 von Penrod. (Audio Kapitel 14 , Kapitel 15 )
   
2. Der Titel von Kapitel 14 bezieht sich nicht auf ein Gesetzesdokument. Hier ist eine Definition der Konstitution von dictionary.com: „der physische Charakter des Körpers in Bezug auf Kraft, Gesundheit usw.“
3. Erzähl jemandem von Penrod. Was passiert in dem Buch?

Lektion 60

1. Lesen Sie die Kapitel 16 und 17 von Penrod. (Audio Kapitel 16 , Kapitel 17 )
   
2. Was denkst du, wird in dem Buch passieren?

Lektion 61

1. Lesen Sie die Kapitel 18 und 19 von Penrod . (Audio Kapitel 18 , Kapitel 19 )
2. Finde ein Wort in deiner Lektüre, das du nicht kennst.
3. Schreiben Sie das Wort und die Definition unter den Satz.
4. Erzähle jemandem von der bisherigen Geschichte.

Lektion 62

1. Lesen Sie die Kapitel 20 und 21 von Penrod. (Audio Kapitel 20 , Kapitel 21 )
   
2. Schreib etwas über Rupe Collins auf deinen Charakterbogen.

Lektion 63

1. Lesen Sie die Kapitel 22 und 23 von Penrod. (Audio Kapitel 22 , Kapitel 23 )
   
2. Hier ist ein Bild von einem Schubrasenmäher .
3. Worüber spricht der erste Absatz von Kapitel 23? ( Antworten )
4. Was ist der „Expurgator“ im ersten Satz von Absatz 2? Was sagt das über den Kampf aus? ( Antworten )

Lektion 64

1. Lesen Sie die Kapitel 24 und 25 von Penrod. (Audio Kapitel 24 , Kapitel 25 )
   
2. Erzählen Sie jemandem, was in diesen Kapiteln passiert ist.

Lektion 65

1. Lesen Sie die Kapitel 26 und 27 von Penrod. (Audio Kapitel 26 , Kapitel 27 )
   
2. Der Dialekt ist manchmal schwer zu lesen. „uh“ am Ende eines Wortes ist der Laut „äh“. Wenn Sie es laut lesen, können Sie herausfinden, was sie sagen.
3. Ironie ist, wenn die Wahrheit tatsächlich das Gegenteil von dem ist, was sie zu sein scheint. Was ist die Ironie am Ende von Kapitel 27? ( Antworten )

Lektion 66

1. Lesen Sie die Kapitel 28 und 29 von Penrod. (Audio Kapitel 28 , Kapitel 29 )
   
2. Warum ist es so toll, zwölf zu sein?

Wortschatz

1. Bewegende Erinnerung spielen .

Lektion 67

1. Lesen Sie die Kapitel 30 und 31 von Penrod. (Audio Kapitel 30 , Kapitel 31 )
   
2. Woran würde er sich von seinem zwölften Geburtstag am meisten erinnern?

Wortschatz

1. Bewegte Erinnerung spielen .

Lektion 68

Wortschatz

1. Bewegte Erinnerung spielen .

Lektion 69

1. Lesen Sie „ Wie der Weihnachtsmann das Armenhaus fand – Teil 1 “ von Swett.

Lektion 70

1. Lesen Sie „ Wie der Weihnachtsmann das Armenhaus fand – Teil 2 “ von Swett.

Lektion 71

1. Ihr nächstes Buch ist Black Beauty .
   • „Black Beauty ist ein Roman, der in der Ich-Perspektive (oder „erstes Pferd“) als autobiografische Erinnerungen erzählt wird, die von einem hochgezüchteten Pferd namens Black Beauty erzählt werden – beginnend mit seinen unbeschwerten Tagen als Fohlen auf einer englischen Farm bis hin zu seinem schwierigen Leben als Taxifahrer in London, zu seinem glücklichen Ruhestand auf dem Land.“ (von http://etc.usf.edu/lit2go/125/black-beauty/ )
2. Lesen Sie mehr über das Buch und seinen Autor .

Wortschatz

1. Bewegte Erinnerung spielen .

Lektion 72*

1. Sie werden anfangen, Black Beauty von Anna Sewell zu lesen.
2. Heute werden Sie die ersten drei Kapitel lesen . (Audio Kapitel 1 , Kapitel 2 , Kapitel 3 )
3. *Drucken Sie eine Zeichentabelle aus – vervollständigen Sie sie für das „I“-Zeichen. Wer ist es? Geben Sie den Buchnamen und den Autor ein.

Lektion 73*

1. Lesen Sie die Kapitel 4, 5 und 6 . (Audio Kapitel 4 , Kapitel 5 , Kapitel 6 )
2. * Erstellen und drucken Sie eine Karte für die Einstellung .

Lektion 74*

Lektüre

1. Lesen Sie die Kapitel 7, 8 und 9 . (Audio Kapitel 7 , Kapitel 8 , Kapitel 9 )
2. *Drucken Sie vier Sequenzdiagramme aus . Füllen Sie das Diagramm von links nach rechts und von oben nach unten aus (halten Sie das Papier seitlich und folgen Sie den Pfeilen). Wenn wichtige Ereignisse im Buch passieren, schreibe sie der Reihe nach in die Kästchen. Das ist die Handlung, die Handlung des Buches. Darüber werden Sie sich Notizen machen, während Sie das Buch lesen.

Lektion 75

1. Lesen Sie die Kapitel 10 und 11 . (Audio Kapitel 10 , Kapitel 11 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen im Buch.

Lektion 76

1. Lesen Sie die Kapitel 12, 13 und 14 . (Audio Kapitel 12 , Kapitel 13 , Kapitel 14 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.

Lektion 77

1. Lesen Sie die Kapitel 15, 16 und 17 . (Audio Kapitel 15 , Kapitel 16 , Kapitel 17 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.

Lektion 78

1. Lesen Sie die Kapitel 18, 19, 20 und 21 . (Audio Kapitel 18 , Kapitel 19 , Kapitel 20 , Kapitel 21 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.

Lektion 79

1. Lesen Sie die Kapitel 22 und 23 . (Audio Kapitel 22 , Kapitel 23 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.

Lektion 80

1. Lesen Sie die Kapitel 24, 25 und 26 . (Audio Kapitel 24 , Kapitel 25 , Kapitel 26 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.

Lektion 81

1. Lesen Sie die Kapitel 27, 28 und 29 . (Audio Kapitel 27 , Kapitel 28 , Kapitel 29 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.

Lektion 82

1. Lesen Sie die Kapitel 30, 31 und 32 . (Audio Kapitel 30 , Kapitel 31 , Kapitel 32 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Synonymspiel . Ein Synonym ist ein Wort mit ähnlicher Bedeutung.

Lektion 83

1. Lesen Sie die Kapitel 33 und 34 . (Audio Kapitel 33 , Kapitel 34 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.

Lektion 84

1. Lesen Sie die Kapitel 35 und 36 . (Audio Kapitel 35 , Kapitel 36 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.

Lektion 85

1. Lesen Sie die Kapitel 37, 38 und 39 . (Audio Kapitel 37 , Kapitel 38 , Kapitel 39 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.
3. Drucken Sie bei Bedarf weitere Sequenzdiagramme aus.

Lektion 86

1. Lesen Sie die Kapitel 40, 41, 42 und 43 . (Audio Kapitel 40 , Kapitel 41 , Kapitel 42 , Kapitel 43 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.

Lektion 87

1. Lesen Sie die Kapitel 44 und 45 . (Audio Kapitel 44 , Kapitel 45 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.

Lektion 88

1. Lesen Sie die Kapitel 46 und 47 . (Audio Kapitel 46 , Kapitel 47 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.

Wortschatz

1. Finden Sie heraus, welche  Wortstämme  zu welcher Bedeutung passen. (Von der Wurzel stammt das Wort. Zum Beispiel: Fahrrad kommt von bi und bedeutet zwei und Zyklus bedeutet jede vollständige Runde, die sich immer wieder wiederholt .)
   • Es wird Ihnen helfen, an Wörter mit dieser Wurzel zu denken, wie z. B. Dermatologe , der ein Arzt ist, der mit der Haut arbeitet.
2. Drucken Sie einen Screenshot für Ihr Portfolio.

Lektion 89

1. Lesen Sie die Kapitel 48 und 49 . (Audio Kapitel 48 , Kapitel 49 )
2. Machen Sie sich Notizen zu wichtigen Ereignissen.
3. Zum Reden oder Schreiben: Was ist Ihre erste Reaktion auf das Buch? Was hat dir gefallen oder nicht gefallen? Was denkst du über Tierquälerei? Hat sich Ihre Meinung durch dieses Buch überhaupt geändert und warum?

Lektion 90

1. Der Konflikt besteht darin, dass Black Beauty von einem Eigentümer an einen anderen weitergegeben wird. Beschreiben Sie, wie der Konflikt gelöst wurde, was nach der Lösung passiert und wie sich der Konflikt und die Lösung auf die Charaktere ausgewirkt haben.
2. Was waren die überraschendsten, aufregendsten, gruseligsten und süßesten Momente in der Handlung?

Lektion 91 

1. Versuchen Sie, alle Fragen zum Buch zu beantworten. Antworten Sie in ganzen Sätzen.
2. Überprüfen Sie Ihre Antworten .

Lektion 92

1. Lesen Sie die ersten vier Kategorien – Einführung durch Charaktere. Möglicherweise müssen Sie oben auf „Zum Inhalt springen“ klicken.)
2. Schreiben Sie einen Einführungsabschnitt zum Buchbericht, der Informationen über den Autor enthält, und ein oder zwei Absätze, die die Handlung des Buchs beschreiben.

Lektion 93

1. Lesen Sie Themen und Stile .
2. Schreiben Sie einen Absatz über das Thema des Buches. Fügen Sie ein Zitat hinzu.

Lektion 94

1. Lesen Sie den kritischen Überblick und die Kritik .
2. Schreiben Sie ein oder zwei Absätze, in denen Sie Ihre kritische Meinung darlegen. (Kritisch bedeutet in diesem Fall nicht negativ.)

Lektion 95

1. Schreiben Sie ein Fazit für Ihren Buchbericht.
2. Lesen Sie Ihren Bericht laut vor und bearbeiten Sie ihn.
3. Veröffentlichen Sie Ihren Buchbericht und teilen Sie ihn mit anderen.

Lektion 96

1. Lesen Sie „ Der Zeitladen – Teil 1 “.

Wortschatz

1. Machen Sie diese Wortschatzwiederholung für Level 5 .

Lektion 97

1. Lesen Sie „ Der Zeitladen – Teil 2 “.

Wortschatz

1. Machen Sie diese Wortschatzwiederholung .

Lektion 98

1. Lesen Sie „ Der Zeitladen – Teil 3 “.

Wortschatz

1. Machen Sie diese Wortschatzwiederholung .

Lektion 99

1. Lesen Sie „ Der Zeitladen – Teil 4 “.

Lektion 100

1. Schließe „ The Time Shop – Teil 5 “ ab.

Lektion 101

1. Lesen Sie eine Biographie von Louisa May Alcott . Louisa hat viel aus ihrer eigenen Kindheit gezogen, um ihre Geschichten zu schreiben. Sie verarbeitete viele Ideale ihrer Familie in ihren Geschichten.

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Suffix-Spiel . (Das Suffix wird an das Ende eines Wortes angehängt.)

Lektion 102

1. Lesen Sie Kapitel 1 von Jack und Jill . ( Ton )
2. Lies den ersten Absatz noch einmal. Was machen die Kinder?

Lektion 103

1. Lesen Sie Kapitel 2 von Jack und Jill. ( Ton )
2. Wie lange wird die Heilung dauern? ( Antworten )
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 104

1. Lesen Sie Kapitel 3 von Jack und Jill. ( Ton )
2. Wie amüsieren sie sich? ( Antworten )
3. Finden Sie ein Gleichnis im Kapitel. ( Antworten )
4. Was beschreibt sie als „lecker“? ( Antworten )

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Antonyme-Spiel .

Lektion 105

1. Lesen Sie Kapitel 4 von Jack und Jill . ( Audio Das Audio hat am Anfang zwei Absätze, die in der Lesung ausgelassen wurden. Sie können zu 2:20 springen, um der Lesung zu entsprechen.)
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 106

1. Lesen Sie Kapitel 5 von Jack und Jill . ( Ton )
2. Demosthenes war ein berühmter Redner. Sie können klicken, um mehr zu sehen und zu lesen.
3. Welches Adjektiv beschreibt den „Helden“ George Washington und was bedeutet es? Schlagen Sie es nach, wenn Sie es nicht wissen. Was sagt sie über Washington? ( Antworten )

Lektion 107

1. Lesen Sie Kapitel 6 von Jack und Jill . ( Ton )
2. Hier ist ein Fandango-Tanz .
3. Jack und Jill unterhalten sich darüber, dass es nicht einfach ist, brav zu sein, wenn man krank ist. Wie reagiert jeder von ihnen auf die Frustration, ein Invalide zu sein? ( Antworten ) Wie reagieren Sie, wenn Sie frustriert sind?

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Präfixspiel .

Lektion 108

1. Lesen Sie Kapitel 7 von Jack und Jill . ( Ton )
2. Erzählen Sie jemandem von diesem Kapitel.

Lektion 109

1. Lesen Sie Kapitel 8 von Jack und Jill . ( Ton )
2. Schreiben Sie eine Zusammenfassung dieses Kapitels in einem Satz.

Lektion 110

1. Lesen Sie Kapitel 9 von Jack und Jill . ( Ton )
2. „Meine Merry scheint bisher mit ihren Brüdern zufrieden zu sein, aber ich sollte mich nicht wundern, wenn ich nach und nach alle Hände voll zu tun hätte“, fügte Mrs. Grant hinzu, die bereits voraussah, dass ihre süße kleine Tochter bald gesucht werden würde Sie sollte ihre Röcke verlängern und ihr hübsches braunes Haar hochkrempeln.“ In diesem Satz geht es darum, wie ein Mädchen in die „Gesellschaft“ ging. Früher hatten sie einen Tanz, wenn ein Mädchen sechzehn wurde; Ich glaube, um sie potenziellen Ehemännern vorzuführen. Als sie anfing lange statt kurze Kleider zu tragen (gut zum Spielen) und ihre Haare hochsteckte, war sie kein Mädchen mehr, sondern eine Frau und Jungen/Männer durften um ihre Hand anhalten.
3. Erzähl jemandem von dem Kapitel. Was hältst du davon, dass Jungen und Mädchen zusammen zur Schule gehen? Sprechen Sie einfach darüber. Du brauchst nichts zu schreiben.

Lektion 111

1. Lesen Sie Kapitel 10 von Jack und Jill . ( Ton )
2. Schreiben Sie eine Zusammenfassung dieses Kapitels in einem Satz.

Lektion 112

1. Lesen Sie Kapitel 11 von Jack und Jill. ( Ton )
2. Fassen Sie das Kapitel für jemanden zusammen.

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Vokabelspiel .

Lektion 113

1. Lesen Sie Kapitel 12 von Jack und Jill . ( Ton )
2. Erzählen Sie jemandem eine Zusammenfassung dieses Kapitels.

Lektion 114

1. Lesen Sie Kapitel 13 von Jack und Jill . ( Ton )
2. Schreiben Sie eine Zusammenfassung des Kapitels in einem Satz.

Lektion 115

1. Lesen Sie Kapitel 14 von Jack und Jill . ( Ton )
2. Erzählen Sie jemandem eine Zusammenfassung dieses Kapitels

Lektion 116

1. Lesen Sie Kapitel 15 von Jack und Jill . ( Ton )
2. Erzähle jemandem, was in dem Kapitel passiert ist.

Lektion 117

1. Lesen Sie Kapitel 16 von Jack und Jill. ( Ton )
2. Schreiben Sie eine Zusammenfassung dieses Kapitels in einem Satz.

Lektion 118

1. Lesen Sie Kapitel 17 von Jack und Jill. ( Ton )
2. Erzählen Sie jemandem in einem Satz, was in diesem Kapitel passiert ist, und beantworten Sie dann seine Fragen. Versuchen Sie dann, Ihre Zusammenfassung in einem Satz zu wiederholen, indem Sie die Informationen hinzufügen, die Ihrer Meinung nach gefehlt haben.

Lektion 119

1. Lesen Sie Kapitel 18 von Jack und Jill. ( Ton )
2. Erzählen Sie jemandem in einem Satz, was in diesem Kapitel passiert ist, und beantworten Sie dann seine Fragen. Versuchen Sie dann, Ihre Zusammenfassung in einem Satz neu zu formulieren und die Informationen hinzuzufügen, die Ihrer Meinung nach gefehlt haben.

Lektion 120

1. Lesen Sie Kapitel 19 von Jack und Jill. ( Ton )
2. Schreiben Sie eine Zusammenfassung des Kapitels in einem Satz.

Lektion 121

1. Lesen Sie Kapitel 20 von Jack und Jill. ( Ton )
2. Schreiben Sie eine Zusammenfassung des Kapitels in einem Satz.

Lektion 122

1. Lesen Sie Kapitel 21 von Jack und Jill. ( Ton )
2. Erzähl jemandem von dem Kapitel.

Lektion 123

1. Lesen Sie Kapitel 22 von Jack und Jill. ( Ton )
2. Erzähle jemandem, was in diesem Kapitel passiert ist.

Lektion 124

1. Lesen Sie Kapitel 23 von Jack und Jill. ( Ton )
2. Schreiben Sie eine Zusammenfassung des Kapitels in einem Satz.

Lektion 125

1. Lesen Sie Kapitel 24 von Jack und Jill. ( Ton )
2. Schreiben Sie einen Kommentar zu Jack und Jill. Hier sind Anweisungen , die Sie verwenden können, um loszulegen.

Lektion 126

1. Lesen Sie diese Einführung zu „ Der gefeierte springende Frosch von Calaveras County “. Klicken Sie weiter auf „Weiter“.

Lektion 127

1. Lesen Sie „ Der berühmte springende Frosch von Calaveras County “.

Lektion 128

1. Lesen Sie „ Das Send-and-Fetch-Buch – Teil 1 “.

Lektion 129

1. Lesen Sie „ Das Send-and-Fetch-Buch – Teil 2 “.

Lektion 130

1. Beenden Sie das Lesen von „ Das Send-and-Fetch-Buch – Teil 3 “.

Wortschatz

1. Spielen Sie dieses Vokabelspiel .

Lektion 131

1. Wir werden anfangen, etwas ganz anderes zu lesen. Es ist sachlich. Ich möchte, dass Sie darauf achten, wie sie die Informationen rüberbringt.
2. Lesen Sie heute den Anfang von Kapitel 1  von The Fairy Land of Science. ( Audio – notieren Sie sich die Zeit, wo die Lesung heute aufhört)
3. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 132

1. Lesen Sie weiter Kapitel 1  von The Fairy Land of Science. ( Audio – Fahren Sie dort fort, wo Sie aufgehört haben, und notieren Sie sich die Zeit, zu der das Lesen heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 133

1. Beenden Sie das Lesen von Kapitel 1  von The Fairy Land of Science. ( Audio – Machen Sie dort weiter, wo Sie aufgehört haben)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 134

1. Lesen Sie heute das Anfangskapitel 2  von The Fairy Land of Science. ( Audio – notieren Sie sich die Zeit, wo die Lesung heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 135

1. Lesen Sie weiter Kapitel 2  von The Fairy Land of Science. ( Audio – Fahren Sie dort fort, wo Sie aufgehört haben, und notieren Sie sich die Zeit, zu der das Lesen heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 136

1. Beenden Sie das Lesen von Kapitel 2  von The Fairy Land of Science. ( Audio – Machen Sie dort weiter, wo Sie aufgehört haben)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 137

1. Lesen Sie heute den Anfang von Kapitel 3  von The Fairy Land of Science. ( Audio – notieren Sie sich die Zeit, wo die Lesung heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 138

1. Lesen Sie heute den nächsten Abschnitt von Kapitel 3 von The Fairy Land of Science . ( Audio – Fahren Sie dort fort, wo Sie aufgehört haben, und notieren Sie sich die Zeit, zu der das Lesen heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 139

1. Beenden Sie das Lesen von Kapitel 3  von The Fairy Land of Science. ( Audio – dort weitermachen, wo Sie aufgehört haben)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 140

1. Lesen Sie den Anfang von Kapitel 4  von The Fairy Land of Science. ( Audio – notieren Sie sich die Zeit, wo die Lesung heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 141

1. Lesen Sie weiter Kapitel 4  von The Fairy Land of Science. ( Audio – machen Sie dort weiter, wo Sie aufgehört haben, und notieren Sie sich die Zeit, zu der das Lesen heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 142

1. Beenden Sie das Lesen von Kapitel 4  von The Fairy Land of Science. ( Audio – dort weitermachen, wo Sie aufgehört haben)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 143

1. Lesen Sie den Anfang von Kapitel 5  von The Fairy Land of Science. ( Audio – notieren Sie sich die Zeit, wo die Lesung heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 144

1. Lesen Sie heute Kapitel 5  von The Fairy Land of Science weiter. ( Audio – machen Sie dort weiter, wo Sie aufgehört haben, und notieren Sie sich die Zeit, zu der das Lesen heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 145

1. Lesen Sie heute Kapitel 5  von The Fairy Land of Science zu Ende. ( Audio – dort weitermachen, wo Sie aufgehört haben)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 146

1. Lesen Sie heute den Anfang von Kapitel 6  von The Fairy Land of Science. ( Audio – notieren Sie sich die Zeit, wo die Lesung heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.
3. Achten Sie darauf, wie Informationen präsentiert werden.

Lektion 147

1. Lesen Sie heute Kapitel 6  von The Fairy Land of Science weiter. ( Audio – machen Sie dort weiter, wo Sie aufgehört haben, und notieren Sie sich die Zeit, zu der das Lesen heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Wortschatz

1. Buchstabieren Sie die Wörter. Ihre Definitionshinweise werden oben auf der Seite angezeigt.

Lektion 148

1. Lesen Sie heute Kapitel 6  von The Fairy Land of Science zu Ende. ( Audio – dort weitermachen, wo Sie aufgehört haben)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 149

1. Lesen Sie heute den Anfang von Kapitel 7  des Fairy Land of Science. ( Audio – notieren Sie sich die Zeit, wo die Lesung heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 150

1. Lesen Sie heute Kapitel 7  von The Fairy Land of Science weiter. ( Audio – machen Sie dort weiter, wo Sie aufgehört haben, und notieren Sie sich die Zeit, zu der das Lesen heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 151

1. Lesen Sie heute Kapitel 7  von The Fairy Land of Science zu Ende. ( Audio – dort weitermachen, wo Sie aufgehört haben)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 152

1. Lesen Sie heute den Anfang von Kapitel 8 von The Fairy Land of Science. ( Audio – notieren Sie sich die Zeit, wo die Lesung heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 153

1. Lesen Sie heute Kapitel 8  von The Fairy Land of Science weiter. ( Audio – machen Sie dort weiter, wo Sie aufgehört haben, und notieren Sie sich die Zeit, zu der das Lesen heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 154

1. Lesen Sie heute Kapitel 8  von The Fairy Land of Science zu Ende. ( Audio – dort weitermachen, wo Sie aufgehört haben)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 155

1. Lesen Sie heute diesen Abschnitt von Kapitel 9 von The Fairy Land of Science . ( Ton )
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.
3. Achten Sie darauf, wie Informationen präsentiert werden.

Lektion 156

1. Sie haben nur noch ein Kapitel zu lesen!
2. Lesen Sie heute den Anfang von Kapitel 10  von The Fairy Land of Science. ( Audio – notieren Sie sich die Zeit, wo die Lesung heute aufhört)
3. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 157

1. Lesen Sie weiter Kapitel 10  von The Fairy Land of Science. ( Audio – machen Sie dort weiter, wo Sie aufgehört haben, und notieren Sie sich die Zeit, zu der das Lesen heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 158

1. Lesen Sie weiter Kapitel 10  von The Fairy Land of Science. ( Audio – machen Sie dort weiter, wo Sie aufgehört haben, und notieren Sie sich die Zeit, zu der das Lesen heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 159

1. Lesen Sie weiter Kapitel 10  von The Fairy Land of Science. ( Audio – machen Sie dort weiter, wo Sie aufgehört haben, und notieren Sie sich die Zeit, zu der das Lesen heute aufhört)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 160

1. Beenden Sie das Lesen von Kapitel 10  von The Fairy Land of Science. ( Audio – dort weitermachen, wo Sie aufgehört haben)
2. Wähle ein Thema aus deiner Lektüre. Schreiben oder erzählen Sie einen Themensatz oder Hauptgedankensatz für dieses Thema.

Lektion 161

1. Überprüfen Sie die Teile einer Geschichte  und die Teile der Handlung . Im nächsten Link sehen Sie ein besseres Bild davon, wie die „Achterbahn“ aussehen sollte. Der Höhepunkt, der aufregendste Teil, wird beispielsweise nicht mitten in der Geschichte stattfinden.
2. Denken Sie diese Schritte einer Geschichte durch . Hier gibt es mehr als in den Videos.

Lektion 162

1. Machen Sie dieses Hauptideen- Quiz.
2. Wählen Sie das richtige Story-Element aus .

Lektion 163

1. Erfahren Sie, wie Sie beim Lesen Schlussfolgerungen ziehen . Eine Schlussfolgerung ist, wenn Sie Schlussfolgerungen darüber ziehen, was der Autor meint. Klicken Sie auf „Lektion beginnen“, um zu beginnen.

Lektion 164

1. Spielen Sie dieses Schlussfolgerungsspiel . (Dies funktioniert möglicherweise nicht direkt auf einem Telefon.)

Wortschatz

1. Finden Sie die Synonyme . Wählen Sie Synonyme aus der Liste aus.

Lektion 165

1. Können Sie Tatsache und Meinung unterscheiden ?

Wortschatz

1. Finden Sie das Synonym .

Lektion 166

1. Wenn Sie das Jahr ausklingen lassen und an verschiedenen Projekten arbeiten, lesen wir zum Spaß noch ein wenig mehr. Lesen Sie immer zum Spaß weiter, auch wenn es ein kleines Kinderbuch ist. Manchmal sind sie die Besten! Hier ist eine weitere Geschichte von Mark Twain, „ The Million Pound Banknote “.

Lektion 167

1. „ Die Million-Pfund-Banknote “ weiterlesen .

Lektion 168

1. „ Die Million-Pfund-Banknote “ weiterlesen .

Lektion 169

1. „ Die Million-Pfund-Banknote “ weiterlesen .

Lektion 170

1. „ Die Million-Pfund-Banknote “ weiterlesen .

Lektion 171

1. „ Die Million-Pfund-Banknote “ weiterlesen .

Lektion 172

1. „ Die Million-Pfund-Banknote “ weiterlesen .

Lektion 173

1. Lesen Sie „ Die Million-Pfund-Banknote “ zu Ende.

Lektion 174

1. Lesen Sie den ersten Teil von „ Ein Weihnachtstraum und wie er wahr wurde “.

Lektion 175

1. „ Ein Weihnachtstraum und wie er wahr wurde “ weiterlesen

Lektion 176

1. „ Ein Weihnachtstraum und wie er wahr wurde “ weiterlesen

Lektion 177

1. Lesen Sie „ Ein Weihnachtstraum und wie er wahr wurde “ zu Ende.

Lektion 178

1. Beginnen Sie mit dem Lesen von „ Das Ertönen des Rufs “.

Lektion 179

1. „ Das Klingeln des Rufs “ weiterlesen .

Lektion 180

1. Lesen Sie „ The Sounding Of The Call “ zu Ende.

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