學習歷程成了誰?造假案後,108課綱下的未盡之處
當「成為自己」的初衷淪為升學競賽,學習歷程究竟成就了誰?去(2025)年高中學習歷程屢爆造假案,從楊姓男同學最佳辯士事件,到高姓女學生科展作品涉嫌抄襲,台灣學習歷程制度究竟發生什麼問題?未來是否又可能潛藏更多未爆彈?《關鍵評論網》透過數據圖表與深度訪談,帶您一起深入探討高中學習歷程檔案的未盡之處。
文:周子恩、李書瑜|視覺設計:高嘉宏|核稿編輯:梁敏萱
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【圖表】學習歷程還重要嗎?三張圖帶你解析熱門升學管道和各校分數採計現況
高中學習歷程制度上路六年,卻在今年爆出多起造假與公平性爭議。如今,學習歷程還有多大影響力?各大專院校分數採計比重背後,藏有哪些規則?學生、大學教授與專家又是怎麼想?
【圖表】學習歷程為何屢爆造假?從四大項目到審查流程,揭開制度最大漏洞
今年兩起學習歷程造假事件震盪社會,但你知道爭議到底從哪個環節出現?誰又應該負起責任嗎?《關鍵評論網》剖析學習歷程四大項目實際審查流程,帶你了解造假案是如何發生?從上傳、審核到懲處,當前學檔制度又有哪些缺失?
【圖表】造假案後,學習歷程該往哪走?從韓、美經驗到台灣制度,專家提六大改革
造假事件後,我們更需急切回答:學習歷程制度該如何改革?透過比較各國制度與台灣現行做法,以及彙整108課綱學生、學生團體、民間組織與教師的觀點,我們能找到兼顧公平與教育初衷的可能解方嗎?