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マガジン一覧

【新規募集中】 みんなで! 継続チャレンジ・マラソン

ひとりで書き続けるのって、思っていた以上に難しい。 私も、以前は「今日は無理かも…」「誰にも読まれなかったらどうしよう」――そんな不安や迷いが、何度も頭をよぎりました。 特に、反応がない期間が続くと、モチベーションを維持するのが本当に大変でした。まるで暗闇の中を手探りで進んでいるような、そんな心細さを感じていたんです。 でも、誰かの「読んだよ」「いいね」があるだけで、ふと心が軽くなって、「また書いてみようかな」と思える瞬間がありました。 このマガジンは、そんな私自身の経験をもとに、ひとりじゃ続けにくい投稿を、励まし合いながらあかるく・たのしく・まえむきに続けていく場所です。書くことの楽しさを分かち合い、互いの成長を応援し合える、そんな温かいコミュニティを目指しています。

97,455 本

昨日の睡眠時間

　昨日はいつも通り西部警察PART-IIIを観てから、ベッドに入った。本を読んでから寝たので、23時頃だったと思う。 　シティボーイズのラジオの録音を聴いているとすぐ眠れる。 　気絶はいつも通り2時間。 毎日、2、3時間気絶しているんだ。データを書くようになりわかってきた。 　頭痛がして起きたんだけど、ちょうど名探偵プリキュアに間に合って観ている。大きなお友達にも楽しめる。次は仮面ライダーで、ギャバン。日あさ面白い。 　では、スマートリングのデータをば。 就寝時間1時14

kemo

【note 朝活×３行日記】淡々と回る日常の歯車に昨日の私が仕込んだ優しさと香ばしい熱を混ぜ合わせて整う日｜毎日note

【朝活】みなさん、おはようございます🙌 noteが大好きな、ゆきです☃️ 【毎日投稿】 2026年2月25日(水曜)一昨日から、朝の「3行日記」をスタートしました。 綴るのは、昨日の小さな足跡。 毎朝たった3行だけ、言葉を紡いでいきます。 日中は職場で書類や数字と淡々と向き合い 今日が滞りなく進むよう 小さな歯車を静かに回し続ける。 昼休み、肉じゃが弁当からふわりと香る甘さに 肩の力が抜け、昨日の自分の小さな優しさが じんわり沁みる。 夜はフードコートで熱々の石焼ビビ

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雪綴ゆき

＜嬉しいご報告＞私の画像を使っていただきました！

いつもありがとうございます✨ 感謝の気持ちをお伝えするのが遅くなっており、 大変申し訳ない気持ちでいっぱいです。 ステキな記事に、私の画像を選んでいただき、 本当にありがとうございます😊 みなさんの記事を紹介させていただきます🌷 このところずっと気温が低く風も強かったので、 早く暖かくなればいいなと思って過ごしていました。 寒いし、花粉症が辛いけど、 今日は来週分の買い出しにいってきます♪ いつもありがとうございます♪ ステキな１日をお過ごしくださいね😊 #嬉し

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Chill

有料noteはどんなときに購入？｜広報やコラボへの気持ち｜第9回OASOBI企画の告知｜Nano Banana

みなさんは有料noteを購入することはありますか？ 本題に入る前にちょっと余談なのですが、 私は有料noteの場合、お付き合いで購入できないタイプです。 広報やコラボも関係性ができあがり、この方のために動きたいと思わない限り、動けないタイプです😢(企業案件は別判断になります。) 何でも引き受けていそう…と思われがちなのですが💦、実はそのあたり凄く重視しています✨何卒、ご了承くださいませ。 それでは本題に戻ります！ 私が有料noteを購入するタイミング それは、やっぱり

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メイシン
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トランスミッション

［概要］ 📌テーマ￤あなたの力で伸ばすnoteプラットホーム　 📌ルール￤アイキャッチ・タイトル・説明文は変更しない ［とらねこより］ 共同マガジンの運営を助けてくれる幹部を探しています。 3000名以上が参加する共同マガジンの幹部をしてみませんか？ 今後の方針・メンバーの管理監督をお任せします。 ※幹部はマガジンのトップ記事に記載されます。 やってみたい人はメッセージ下さい。

325,775 本

昨日の睡眠時間

　昨日はいつも通り西部警察PART-IIIを観てから、ベッドに入った。本を読んでから寝たので、23時頃だったと思う。 　シティボーイズのラジオの録音を聴いているとすぐ眠れる。 　気絶はいつも通り2時間。 毎日、2、3時間気絶しているんだ。データを書くようになりわかってきた。 　頭痛がして起きたんだけど、ちょうど名探偵プリキュアに間に合って観ている。大きなお友達にも楽しめる。次は仮面ライダーで、ギャバン。日あさ面白い。 　では、スマートリングのデータをば。 就寝時間1時14

kemo

【育児日記】はじめての替え歌！？

こんにちは！エルザスです。 先日、お風呂に入っていた時のこと。 湯船から出て体を拭いていたら、ちょっと滑って転びそうになりました。 大事には至らなかったのですが、 「あぶなかったね」 と声をかけると、うちの子が突然歌い始めたのです。 「♪あっぶなかった、ひっざ、ぽんっ」 あたまかたひざポンの替え歌だ！！🤣 うちの子が「はじめての替え歌」を披露してくれた瞬間でした。 あぶなかったピンチを楽しい歌にしてしまう、その替え歌のセンスとユーモアの強さに笑いつつ、私は、子ど

エルザス

なぜ「勉強」は苦しく、「学び」はワクワクするのか。

久しぶりに、東京大学名誉教授・佐藤学さんのコラム『巻頭言』のコピーを読み返しました。 かなり以前に読み、心に深く残っていたものです。（元の本のタイトルはなくなってしまいました） そこには、佐藤さんが教えるカルチャースクールの生徒さんが語ったという「勉強」と「学び」の違いが紹介されていました。 この視点は、僕たちが無意識に抱いている両者のイメージを描き出していると思いました。 「勉強」という言葉の重圧「勉強」という漢字を眺めると、どうしても「強」という字が目に飛び込んで

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雅 Masa 🍀愛の響きのシンガー・作詞家・小説家・大学教員@ニュージーランド

再成屋☆彡ゲーム開発室にて20260315

生活保護で、ゲームクリエイターさんはいませんか？ 何となくいる感じがするんだよね？ 成功は、結果なので、ゲーマーさんでもいいのでね、打ち込んで欲しいなあ。 ゲームって不思議だな。ぼくはゲームプレイとゲーム開発で元気になり、双極性障害を完解しているのを、訪問看護の看護師さんに指摘され、 今通院しているのは、ねんのためになっている。正直、今の体制は、しっかりとしたケアのため、拘束されている感じで、 ネットで発信することで、感情を書いて、バランスを取っている。 #mas

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masa
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トランスミッション２

卜ランスミッションの第２段 参加費　無料 参加人数　450名以上 マナー ①連続投犒はしない ②社会一般的に不適切な記事は投犒しない ③トップ画面は変えない。 参加希望の方はマガジンの固定記事からコメントしてください。

91,199 本

なぜ「勉強」は苦しく、「学び」はワクワクするのか。

久しぶりに、東京大学名誉教授・佐藤学さんのコラム『巻頭言』のコピーを読み返しました。 かなり以前に読み、心に深く残っていたものです。（元の本のタイトルはなくなってしまいました） そこには、佐藤さんが教えるカルチャースクールの生徒さんが語ったという「勉強」と「学び」の違いが紹介されていました。 この視点は、僕たちが無意識に抱いている両者のイメージを描き出していると思いました。 「勉強」という言葉の重圧「勉強」という漢字を眺めると、どうしても「強」という字が目に飛び込んで

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雅 Masa 🍀愛の響きのシンガー・作詞家・小説家・大学教員@ニュージーランド

【漫画】ダンジョンエルフ第3巻

初見の方は必ず自己紹介をご確認下さい。 （全９９９文字） 皆さんおはようございます。 毎週末は、ノンジャンル記事を投稿している、かけうどんです。 今日は、昨日やっと入手した大好きな漫画のご紹介です。 僕が今一番ハマっている『ダンジョンエルフ』というファンタジー漫画です。 【ダンジョンエルフ】（第３巻）待ってました！ ダンジョンエルフ第３巻！ この日をどれだけ待ちわびたことか！ アナベル・ガトーの３倍くらい待ちました！ だったら発売日に買えよとのツッコミはご容赦ください

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かけうどん／マルチジャンルnoter（駆け出し絵師３年生）

毎日が旅になる。50代から始める「日常の中に非日常を見つける」小さな魔法

カーテンを開けると、いつもと変わらない朝の街並みが広がっていますね。けれど、今日という日は、あなたの人生という長い旅の「新しい1ページ」でもあるんです。 沸かしたての白湯をゆっくりと飲みながら、ふと考えることはありませんか？「私の人生、このまま同じことの繰り返しで終わってしまうのかしら」なんて。 子育ても一段落し、家の用事も手慣れたもの。安定しているけれど、どこかモノクロームのような毎日……。そんな感覚を抱くのは、あなたが決してわがままだからではありません。 心が新しい

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しおん｜夢を叶える旅好きライフコーチ

【週刊】気になるガジェ・テク No.111(2026.3.14)

こんにちは‼️こんばんは‼️ そして初めての方、通りすがりの方、遊びに来ていただいてありがとうございます‼️ みなさんガジェットは好きですかぁ〜⁉️ テクノロジーに興味はありますかぁ〜⁉️ 土曜日は「週刊 気になるガジェ・テク」の日ということで、いつもの通り「週刊 気になるガジェ・テク」をお送りいたします。 このnote に遊びにきていただいた方は多少は、表題をご覧になってきていただいた方だと思いますので、興味があるという方が多いと思いますが、普段スマホを使用してい

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柏木一馬
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アカシック（虚空・空間・天空）高校

フォロワー３５５人くらい居る共同マガジン。

37,604 本

3人だけの謝罪入学式

3月も中旬だというのに、春はどこへ？！ 気温も低く、風が冷たい。気温は上がらないのに、物価だけが上がる。 それでも、時は進み、入学式の案内などが来る頃ですね！ 4/11（土）Kindle出版します📕（電子のみ） 『3人だけの謝罪入学式』 ▼著書の冒頭を公開▼ ごめんなさい。ごめんなさい。何かある毎に、そう言ってはいませんか？日々、謝罪会見の連続になっていませんか？ 気を取り直して、この本を取ってくださり、ありがとうございます。masa（マサ）の事を初めて知ってくださっ

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0→1コーチングmasa

＃２７２３　学級通信を使った最強の語り術

教師なら誰しも、「この思いをなんとか子どもたちに届けたい」と熱く語りかける瞬間があるだろう。 しかし、その熱意が空回りし、「子どもたちの心に響いていない」と感じることはないだろうか。 実は、教師の口頭だけの語りには、構造的な欠陥が潜んでいる。 それは、どんなに良い話であっても、長くなればなるほど単なる「説教」に聞こえやすくなるという点だ。 さらに、子どもにとって「ただ座って、耳だけでじっと話を聞き続ける」という行為は、想像以上に「認知的な負荷」が高いのである。 では

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眼鏡先生

おはよーさーん！

好きに選ぶとは自分だけのために、周りを傷つけてもいいことを示さない　んだ　 他人ばかりを気にしてきた人向けに 好きに選べと言えるんだ 自分本位の人間は 他人のことを考えるくらいでちょうどいい むかし、親に言われたことでもあるんだよ。 思い出せてよかった。 ありがとうございます。

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ゼリーniつき

心の傷を治していく過程。ゆちゃくにきづけにかえってこれたことすらかたれ！

できたよ！ ありがとうございます！ かさねても 間違ってもいいんだよ はなせばいいんだ 忙しくたって できるよ どんなことだって 構わない 話をしようよ ができてるじゃないか。 SMAP ありがとうございます。

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ゼリーniつき
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学級経営

学級経営に関する記事を集めました。

554 本
眼鏡先生

＃２７２３　学級通信を使った最強の語り術

教師なら誰しも、「この思いをなんとか子どもたちに届けたい」と熱く語りかける瞬間があるだろう。 しかし、その熱意が空回りし、「子どもたちの心に響いていない」と感じることはないだろうか。 実は、教師の口頭だけの語りには、構造的な欠陥が潜んでいる。 それは、どんなに良い話であっても、長くなればなるほど単なる「説教」に聞こえやすくなるという点だ。 さらに、子どもにとって「ただ座って、耳だけでじっと話を聞き続ける」という行為は、想像以上に「認知的な負荷」が高いのである。 では

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眼鏡先生

＃２７２１　授業は「全体」、行事は「個」

学級経営において、教師は常に「全体」と「個」のどちらを優先すべきかというジレンマに直面する。 授業中、落ち着きのないA君を注意すべきか。 行事の練習で、やる気のないBさんにどうアプローチすべきか。 この問いに対する答えは、実はシンプルかつ明確な法則が存在する。 それは、「日常の授業では『全体』を優先し、非日常の行事指導では『個』をターゲットにする」という極意だ。 今回は、この2つのレンズの切り替えによる集団マネジメントの力学を解説する。 1. 【日常の授業】「全体

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眼鏡先生

＃２７２０　高学年を「完全自律」へ導く8つのスモールステップ

「自分たちで考えて動ける高学年になってほしい」 多くの教師がそう願いながらも、つい口を出してしまい、子どもたちの「指示待ち姿勢」を強化してしまうジレンマを抱えている。 自律した集団を作るための極意は、「指示をしないこと」ではない。 「指示」と「教師の存在」という足場を、緻密な計算のもとに段階的に外していくことだ。 今回は、クラス作りの試金石とも言える「教室後方に整列して、特別教室へ移動する」という日常の場面を具体例に挙げながら、子どもたちを完全自律へ導く「8つのスモー

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眼鏡先生

＃２７１９　5年から6年への「持ち上がり」は春の戦略で決まる

3月。 学校が「別れ」と「出会い」の準備で慌ただしくなるこの時期、一部の教師たちは密かに重要なミッションを抱えている。 それは「5年生から6年生への担任持ち上がり」だ。 1年間かけて築き上げた関係性と学級のシステムをベースに、「最高学年」としての集大成を作っていける「持ち上がり」は、教師にとって非常に魅力的で有利な状況である。 しかし、教育心理学や集団力学の観点から見ると、ここには「慣れによる中だるみ（コンフォートゾーンへの固執）」という巨大な罠が潜んでいる。 この

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眼鏡先生
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授業づくり

授業づくりに関する記事を集めました。

1,050 本
眼鏡先生

＃２７２２　荒れた学級は「始まっている流れ」で秩序を創れ

荒れている学級や、落ち着きのない集団において、授業の開始時刻は最もカオスになりやすい魔の時間帯である。 チャイムが鳴っても席に着かない子や、遅れて教室に入ってくる子がいる。 そんな時、教師はどうすべきか。 「全員が静かに座るまで待ちます」と前で黙って立つか、それとも「早く座りなさい！」と怒鳴り散らすか。 集団マネジメントの観点から言えば、実はどちらも悪手である。 正解は極めてシンプルだ。 「開始時刻になったら、待たずに教師主導でいきなり授業を始めてしまう」ことであ

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眼鏡先生

＃２７１８　概念は有意味なのか？

この冷徹な「どうせ忘れる論」に対して、教育界隈からは以下のような熱い反論が飛んでくるだろう。 いかにも文科省や教育学者が好みそうな、美しく、そして教師の背筋を正すような素晴らしい理想論である。 では、前者の「どうせ忘れる論」と、後者の「一生モノのレンズ論」、果たしてどちらが正しいのだろうか？ 今回は、この神学論争に対する「唯一の論理的な解答」を提示しよう。 1. 結論…正解は「誰にもわからない」 身も蓋もない結論を言おう。 「概念」が子どもたちの脳に一生モノのレン

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眼鏡先生

＃２６９３　子供の無意識を「武器」に変えろ

教室を注意深く観察していると、ハッとさせられる瞬間がある。 子供たちは時として、大人が驚くほど本質的な「概念」に触れたり、極めて有効な学習の「方略」を、無意識のうちに呟いたり、ノートに書いたり、実行したりしている。 しかし、多くの場合、本人はその価値に全く気づいていない。 ただ「なんとなく」やっているだけだ。 そのまま流してしまえば、それは個人の一過性のひらめきで終わってしまう。 ここで、教師の「見取る力」が試される。 教師の真の役割は、ゼロから知識を教え込むこと

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眼鏡先生

＃２６９２　授業の成否は「座席配置」で決まる

授業づくりにおいて、教師が最も神経を尖らせるべき「見えない」システム。 それは、教室の「座席配置」である。 「誰とでも自由に学んでOK」というスタイルは、一見すると子供の主体性を尊重しているようで聞こえがいい。 しかし、実態はどうだろうか。 結局は仲の良い者同士で固まり、特定の子供が孤立し、学び合いが一部のグループだけで完結してしまうという残酷な結果を招くことが多い。 それは子供の自由ではなく、教師の「環境デザインの放棄」である。 1. 自由席がもたらす「学びの格

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眼鏡先生
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未来を創る「学び」と「デジタル」の交差点

子どもたちが大人になる未来のために、 学校はいま、大きく変わろうとしています。このマガジンでは、GIGAスクール構想や AIの活用といった最新の教育事情を、 専門用語を使わずに分かりやすくお話しします。 「個別最適な学び」ってなに？ 「情報モラル」はどう教えればいいの？ そんな保護者の方や先生方の疑問に答えつつ、 家庭でできるデジタル活用のヒントも こっそりお伝えしていきます。子どもも大人も、デジタルを「使う」側から 「創る」側へ。一緒にワクワクしてみませんか？

146 本

＃２７１８　概念は有意味なのか？

この冷徹な「どうせ忘れる論」に対して、教育界隈からは以下のような熱い反論が飛んでくるだろう。 いかにも文科省や教育学者が好みそうな、美しく、そして教師の背筋を正すような素晴らしい理想論である。 では、前者の「どうせ忘れる論」と、後者の「一生モノのレンズ論」、果たしてどちらが正しいのだろうか？ 今回は、この神学論争に対する「唯一の論理的な解答」を提示しよう。 1. 結論…正解は「誰にもわからない」 身も蓋もない結論を言おう。 「概念」が子どもたちの脳に一生モノのレン

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眼鏡先生

起点をどこにするのか？

今日もまた刺激を受けた一日でした。 全く違う発想を持つ経営者の方とお話ができたのです。詳細は仕事に関わることなので、ここでは詳しく書きませんが、その対話を通じて改めて感じたことがあります。 常識は相対的なものである子どもたちの成長について思考している人が多いなかで、最近つくづく感じることがあります。それは「常識」についてです。 私は生まれ育った環境、そして今の環境での常識を基準に世界を見ています。しかし当たり前ですが、それは全員が共有しているわけではない。自分が非常識に

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STEAM教育の現場から｜zunŌw 平野智史

「泥遊び」と「タブレット」は共存できるか？これからの生活科・総合的な学習が目指す「驚きの教育改革」

「低学年からタブレットを持たせて、泥遊びや生き物探しといった、子供にとって肝心の直接体験が疎かにならないだろうか？」 GIGAスクール構想によって1人1台端末が当たり前となった今、多くの保護者や教育現場からこのような切実な不安が聞こえてきます。しかし、今まさに文部科学省のワーキンググループ（WG）で議論されている令和8年度（2026年度）以降の教育課程改革は、そんな私たちの「デジタル対アナログ」という二項対立の概念を鮮やかに塗り替えようとしています。 1.ICTは「直接体

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¥100
NAKATO TAKAMASA

私立中学の進化、その評価をどうするか

今日、私立中高の合同説明会に参加してきた。その中で感じたことをまとめていく。 私立中学の現場で大きな変化が起きている。探求学習に時間を割く学校が増え、子どもたちが自分で調べ、まとめるスキルを磨く環境が広がっている。こうした動きは早期から始めるべきだという声も聞こえてくる。 コロナ禍を経て、地域の教育選択肢も変わり始めた。千葉県への都内からの受験流入はその象徴だ。学校を選ぶ保護者の意識が、従来の偏差値軸だけではなく、より多面的になってきたのだろう。 しかし、ここに課題があ

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STEAM教育の現場から｜zunŌw 平野智史
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日々の気づき

日々の気づきに関する記事を集めました。

724 本
眼鏡先生

＃２７１７　なぜ３月になると、やる気がなくなるのか？

4月から「これからの時代は子ども主体の学びだ！」「自由進度学習や自己調整学習を取り入れよう！」と目を輝かせて挑戦していた真面目な教師が、3月になると突然「とりあえずこのまとめプリントやっておいて。終わったら静かに読書ね。」と、別人のようにズボラになってしまう。 「あんなに情熱を持っていたのに、なぜ急にどうでもよくなってしまったんだろう…私は教育者として失格なのでは？」 年度末の教室で、そんな虚無感と自己嫌悪に陥っている私のような教師は安心してほしい。 私たちが3月にズボ

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眼鏡先生

＃２７１６　教師が努力する意味

「教育の成果は遺伝で決まる」 「学校は社会の階層を再生産しているだけだ」 「脳はどうせ教えたことを忘れる」 ここまで教育界の残酷な事実を突きつけられると、「じゃあ、教師が日々努力する意味なんて一切ないのでは？」という虚無感に襲われるかもしれない。 しかし、結論から言おう。 教師が努力する意味は、絶対にある。 これまで残酷な事実を並べてきたのは、教育への希望を奪うためではない。 真面目で優しい教師を苦しめる「間違った方向への努力（＝自己犠牲とメサイア・コンプレックス）

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眼鏡先生

＃２７１５　社会の階層の再生産

教育現場で絶対に口にしてはいけない、最大のタブーがある。 それは「学校の先生がいくら努力しても、学校教育は社会の階層を再生産しているだけではないか？」という残酷な事実だ。 「教育は機会均等だ」 「努力すれば誰でも報われる」 学校はそんな美しい建前で回っている。 だからこそ、真面目な教師は成績の振るわない子を見て「私の指導力が足りないからだ」「もっと補習をしてあげなきゃ」と自分を責め、プライベートの時間を削り取られていく。 しかし、教育社会学の冷徹な研究結果は、その教

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眼鏡先生

＃２７１４　なぜ学校で勉強をするのか

「サイン・コサイン・タンジェントなんて、大人になってから一度も使っていない」 「ググればすぐ分かる時代に、年号を暗記する意味なんてあるの？」 教室で、あるいは家庭で、子どもたちから投げかけられるこのド直球の疑問。 これに対して「将来のためだ」「受験で困るぞ」と昭和のテンプレで返せば、子どもは瞬時に「この大人は何も分かっていない」と心を閉ざすだろう。 なぜなら、彼らの言う通り「学校で習う知識そのもの」の大半は、社会に出てから直接役に立たないからだ。 しかし、だからといっ

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眼鏡先生
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読書記録

読んだ本の学びを整理して記録します。

133 本
眼鏡先生

＃２６６４　子どもの行動を科学でハックする「行動分析学」の天秤

「あの子はやる気がない」 「性格がひねくれている」 問題行動を起こす子どもを前にしたとき、三流の教師はすぐに目に見えない「心」や「性格」のせいにし、感情的な説教に走る。 しかし、私から言わせれば、それは単なる思考停止だ。 子どもの行動を変えたいなら、不確かな感情論は今すぐゴミ箱に捨てろ。 代わりにインストールすべきは、人間の行動原理を冷徹なまでに科学する「応用行動分析学」の知見である。 人間は、極めてシンプルな「天秤」で動いている。 この天秤の傾きを読み解く「分析

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眼鏡先生

＃２６６１　たかが学校、されど学校

この記事は、安藤寿康氏の『教育脳』という本からの学びと生成AIを活用して創られたものである。 実質的教育観と形式的教育観の相克「教育」という言葉は、あまりにも多義的で、時に残酷な矛盾を孕んでいる。 現場で日々子供の前に立つ私たちが、今自分が行っている営みがどちらを向いているのかを自覚することは、自身の教育の質を決定づける極めて重要な視点だ。 教育は、大きく分けて二つの方向性に分類することができる。 「実質」を追うのか、「形式」を課すのか。 その違いを、動機づけとゴー

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眼鏡先生

＃２５９７　「自由進度学習」がただの「放牧」にならないための教師の仕掛け

ある本を読み、冷や汗が出た。 新井雅人氏の『「けテぶれ」からはじめる自由進度学習」という書籍である。 私の実践している「自由進度学習」は、子供に自由を与えているつもりで、実は「丸投げ」していただけではないか？ 子供が自律的に学ぶためには、教師による緻密な「足場かけ」が不可欠だ。 この本から得た知見をもとに、私の実践に足りなかった「10のミッシング・リンク」が浮き彫りになった。 これは、私の自戒の記録であり、これからの授業をアップデートするための設計図だ。 1. 「

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眼鏡先生

＃２５８７　「いじめ」は性格の悪さではなく、脳の「ドーパミン欠乏症」だ

※今回の記事は、加藤俊徳氏の『いじめ脳』という書籍を参考にしている。 何度叱っても、反省文を書かせても、執拗にいじめを繰り返す子がクラスにいる。 教師は頭を抱える。 「なぜ、人の嫌がることをするなという単純なことがわからないのか？」と。 答えは残酷だ。 わからないのではない。 「やめられない」のだ。 それは性格の問題というより、脳の「回路（システム）」の故障に近い。 彼らの脳内では、「他者攻撃」以外でドーパミン（快楽物質）を出す機能が死んでいる可能性がある。

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眼鏡先生
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教科教育

各教科の教育に関する記事を集めました。

197 本
眼鏡先生

＃２６１９　「答えは合っているのに式でバツ」が生む算数嫌い

算数のテストを返却した時、こんな経験はないだろうか。 「先生、答えは合ってるのになんでバツ（減点）なんですか！？」 子供が涙目で訴えてくる。 その答案には、こんな式が書かれている。 ３＋４＝７＋１０＝１７ （※３＋４＝７ 　　７＋１０＝１７となる問題） 教師であるあなたは、数学的なルールに基づき、正しく減点をした。 ３＋４と１７は等しくないからだ。 式を分けて書かなければならない。 （または、３＋４＋１０＝１７にしなければならない） しかし結果として、子供は「

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眼鏡先生

＃２６０５　算数の「まとめ」はつくるだけでなく、「資産」として運用させよ

樋口万太郎氏の『自由進度学習のつくり方×一斉授業のつくり方』という書籍を読んで、脳内に衝撃が走った。 そして、私の算数授業は、まだ「消費」の段階だったと確信した。 毎回、一生懸命「まとめ」をつくり、その場限りの達成感で終わる。 まるで、稼いだ金をその日のうちに使ってしまう自転車操業だ。 しかし、本物の学力とは、過去に獲得した知識（まとめ）を武器庫に並べ、新たな敵（問題）に合わせて最適な武器を選び出すことだ。 そのために、書籍から学んだことをもとにして、私の授業システ

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眼鏡先生

＃２６０４　算数の教科書は「横」に読むな、「縦」に読め

「先生、なんで分数の割り算はひっくり返してかけるの？」 この子供の純粋な問いに、あなたはどう答える？ 「そういう決まりだから」と逃げるか？ 「覚えちゃえばいいんだよ」と誤魔化すか？ その答えに詰まる理由はただ一つ。 あなたが「教科書を横に読んでいる（その学年しか見ていない）」からだ。 算数のプロは、教科書を「縦（学年縦断）」に読む。 すると、バラバラに見えていた単元が、一本の太い線で繋がっていることに気づく。 それが「ビッグ・アイデア（本質的な概念）」だ。

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眼鏡先生

＃２５９６　AI活用における思考の場

鈴木秀樹先生の実践資料（「書いて答えるAIと選んで答えるAIの選択活用）をベースに、NotebookLMを使って「AIに作文を手伝わせる授業」を再現し、ふと立ち止まって考えてみた。 特に「選んで答えるAI」なんて、子供からすれば魔法みたいに楽しいはずだ。 ボタンをポチポチ押していけば、立派な感想文ができあがるんだから。 でも、ここでふと冷静になって問い直したい。 「これ、本当に子供は『思考』していると言えるのか？」 「AIがこれまでの対話を編集して出力している以上、

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眼鏡先生
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