onlineskoler

I lovgivningen og diskussionerne om skolereformen i 2013 blev målstyring og digital undervisning fremhævet, hvilket fik mange kommuner til at investere i digitale læringsmidler til hver enkelt elev. Disse tendenser blev styrket under coronapandemien 2019-2022. Skolelukninger og hjemmeundervisning krævede udvikling og brug af digitale enheder, programmer og tilpassede undervisningsmetoder.

Omkring år 2024 var der etableret og registreret mindst syv onlineskoler i Danmark. Skolerne finansieres ligesom andre frie skoler til dels af forældrebetaling. De underviser elever fra forskellige skoler, kommuner og internationalt med forskellige programmer og undervisningsopfattelser, som tager højde for, at elever og lærere ofte fungerer uden fysiske kontakter, som jo er en kvalitet ved almindelige folkeskoler og frie skoler. Det kan være virtuel undervisning (e-læring), som defineres som asynkron undervisning, hvor elever og lærer ikke er fysisk til stede i samme lokale. Undervisningen kan også være baseret på, at elever og lærere er i samme virtuelle lokale samtidig (synkront). De asynkrone undervisningsformer kræver en særlig tilgang i opbygning, forberedelse og mediebrug end de synkrone.

Som en del af den politiske aftale om Folkeskolens Kvalitetsprogram fra marts 2024 blev muligheder for at frisætte kommuner og skoler diskuteret som en type skoleforsøg. Forsøget gik i gang i 17 kommuner i starten af 2025 og afsluttes med udgangen af 2028. Aftalepartiernes holdning var, at der med forsøgene kan bygges videre på det, de fremhævede som den positive læring fra håndteringen af COVID-19-pandemien i grundskolen; herunder skolernes erfaringer med at anvende fjernundervisning og virtuel undervisning i grundskolens undervisningsdifferentiering.

Forsøget giver deltagerkommunerne mulighed for at fravige enkelte regler i folkeskoleloven, som gør det muligt at oprette et kommunalt onlineundervisningstilbud, der kan gå på tværs af skoler og kommuner. Formålet med forsøget er at afprøve kommunale onlineundervisningstilbud i kombination med andre pædagogiske, sociale og sundhedsmæssige indsatser, hvor elever med langvarigt bekymrende fravær får undervisning, trænes i at deltage i et socialt fællesskab og oplever en skolehverdag.

I aftalepapiret skriver aftalepartierne, at de “er enige om, at fjernundervisning skal være pædagogisk og faglig begrundet, og at der skal være tale om undervisning tilrettelagt af det undervisende personale. Det betyder, at fjernundervisning ud fra en pædagogisk og faglig vurdering skal være til gavn for den enkelte elev og tilgodese klassens samlede behov. Der er enighed om, at beslutningen om at anvende fjernundervisning, herunder virtuel undervisning, træffes af det undervisende personale lokalt på skolerne.”

• skolevægring
• e-læring
• hybridundervisning
• frie grundskoler
• folkeskolen