在 AI 工具愈來愈普及、互動卻可能愈來愈疏離的時代，我們究竟希望孩子成為什麼樣的人？
2015年第一屆未來大人物許芯瑋創辦，社團法人臺灣童心創意行動協會（DFC 臺灣），在2026年開學之際，整理出開學季常見的教育焦慮與社會氛圍，同時透過國際孩童的參與行動案例，讓新的學期，家長與小孩啟動思考，想為自己設下什麼樣的目標？這是來自DFC 臺灣，寫給孩子與家長的專文。
文：社團法人臺灣童心創意行動協會（DFC臺灣）、未來大人物編輯室
當AI工具愈來愈聰明、社群互動愈來愈快速，孩子獲得資訊的速度前所未有，卻也同時身處一個更容易孤立、比較與疏離的時代。許多家長開始焦慮的，已不只是孩子能不能學會知識，而是他是否能成為一個善良的人？又是否能在這個世界中被理解、被接納？
正是在這樣的時刻，一群來自世界各地的孩子，用自己的行動故事，給了我們一個不同的答案。
真正的未來人：目光看向他人，並為他人的需求付諸行動
「我可以驕傲地說，從小開始，我就用行動讓世界變得更好。」
這句話，來自2025年DFC（Design for Change）全球孩童年會的現場。每一年，來自世界近40個國家的孩子齊聚一堂，分享自己親手發起的改變行動。
2025年DFC臺灣首度與DFC國際合作，集結來自巴拿馬、印尼、尚比亞、賽爾維亞與臺灣的孩子，共同將這些行動故事整理成《孩子寫給孩子的改變世界筆記｜2025 》。
DFC創辦人、被譽為「世界最棒學校」校長的Kiran Sethi在推薦序中寫道：
「在全球孩童年會中，各國孩子齊聚一堂，不為獎金或名次，只為守護全人類共同的願望：讓孩子相信自己能讓世界變得更好。即便語言與文化不同，善良、行動與希望，就是孩子們的通用語言。」
Photo Credit：DFC臺灣提供
孩子寫給孩子：永遠不要因為年紀小，而不敢做出改變！
《孩子寫給孩子的改變世界筆記》最大的不同，在於整本書都是由孩子親自說故事，由孩子自己分享，他們如何感受到身邊的問題，又是在哪一個時刻，決定跨出行動的第一步。
這樣的敘事方式，讓閱讀的孩子更容易產生共鳴。書中沒有遙不可及的英雄，而是一個個和孩子年紀相仿、也曾猶豫、害怕失敗的孩子。
這本筆記特別適合6至12歲的親子共讀，一起理解來自不同國家的孩子，正在面對什麼樣的世界，又是如何用行動回應這些困境，培養對他人的同理心，以及對世界的責任感。
書中收錄的5篇行動故事，回應的都不是宏大議題，而是孩子生活中真實會遇到的困境，例如課堂學習、環境污染，以及網路仇恨言論與霸凌等問題。以下簡介其中三則故事：
尚比亞：讓課堂準時開始的一張椅子
在尚比亞的一所中學裡，學生每天上課前的第一件事，不是坐下來準備上課，而是去其他教室找可以坐的椅子。木製椅子因為長期使用而破損，導致課程常常因為孩子到其他教室尋找椅子，而無法準時開始。
孩子們觀察到學校附近礦區堆放著大量廢棄塑膠桶，於是開始嘗試把塑膠裁切、加熱、壓平，重新修復課椅，當他們與全校分享新椅子時，大家都讚嘆他們的解方，既能修復椅子又富環保意義。
Photo Credit：DFC臺灣提供
賽爾維亞與巴拿馬孩子的行動
對這群賽爾維亞的孩子來說，網路早已是生活的一部分，但他們也親眼看到，社群平台上充斥假訊息與仇恨留言，甚至有匿名帳號專門攻擊校內同學，全班決定集體行動，成功在一天之內讓惡意帳號下架。
之後，他們走進幼兒園與社區，透過工作坊與創作活動，和更年幼的孩子與家長一起討論如何辨識仇恨言論，希望建立一個更安全、友善的網路空間。透過行動，孩子們也更加深了彼此的情感與對話，不再只是各自面對手機。
而來自巴拿馬，Nicolle Garay Educational Center的兩位孩子，因為想解決家人與大人們經常過度疲勞駕駛造成的交通與工地意外，他們挑戰製作一副「偵測打瞌睡」的智慧眼鏡。
他們利用孩童程式開發的Micro:bit電路板連接感應器，讓眼鏡可以讀取頭部晃動與眼睛變化，只要打瞌睡眼鏡就會立刻發出警報、LED燈也會閃爍提醒。
在經歷最困難的正確偵測臨界值之後，最後真的創造出這款眼鏡，最感人的就是兩位發明家孩子之一Adalaynis的爺爺，他在計程車駕駛工作時使用了這副眼鏡，並且達到警示的效果，甚至說了：「這副眼鏡可能真的救我一命。」
Photo Credit：DFC臺灣提供
台灣，雲林口湖國中生把不蚵農能變可能
來自雲林縣口湖國中的3位大男孩，在走讀課程中看見堆滿四周造成環境問題的廢棄蚵殼，他們想著：能不能讓蚵殼不再只是垃圾的代名詞。
他們瘋狂查資料、把天馬行空的創意寫滿紙張，經歷不斷修正與討論，最終他們跳脫蚵殼本體，想出解方：再生紙與清潔液。為了付諸實行，甚至勇敢地向大學商借了實驗室，經歷無數次失敗，以陶土鍛燒方式將蚵殼粉碎、鍛燒，做出清潔劑。
甚至為了驗證測試了殺菌與吸附的效果，成功打造了環境友善的蚵殼粉清潔液。行動的過程，3位同學更大的體悟是：原來我們可以跟老師一起討論、一起找答案，也有能力自己提出問題與勇敢挑戰。
Photo Credit：DFC臺灣
DFC 行動四階段，讓孩子看見「共好行動」其實有方法
分享行動的孩子們也期待，閱讀本筆記的讀者也能把在生活中嘗試改變。書中呈現孩子經歷的 DFC 四個階段 ，讓讀者跟著孩子的視角，看見他們如何先注意到身邊的問題，接著開始想像可能的做法，然後真的動手嘗試，最後把自己的經驗分享出去。
- 感受：從感受（Feel）出發，覺察身邊真正重要的問題
- 想像：透過 想像（Imagine），發展可能的解方
- 實踐：在 實踐（Do）中動手嘗試，即使失敗也持續調整
- 分享：最後透過 分享（Share），讓影響力被看見，也邀請更多人加入
當孩子在閱讀這些歷程時，會有信心「我也可以這樣試試看」。發現原來行動並不一定要從很大的事情開始，只要願意從身邊的一件小事出發，就有機會帶來改變。
Photo Credit：DFC臺灣提供
當每個孩子都願意從同理出發，不只停留在同情，而是試著為彼此多做一點點，共好就不再只是想像，而是正在發生的事情。這本筆記邀請親子一起，看見這樣的可能，也陪孩子慢慢走出屬於自己的第一步。
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責任編輯：陳淑玲
核稿編輯：Yuan