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“이 면은 표지의 뒷면 공백임.” “인쇄시 유의 사항” 1.본 파일은 4*6 배판으로 인쇄할 수 있도록 제작되었으며, 인쇄시 축소 복사할 것. 2.표지를 새로이 디자인하여 발행청을 당해 시도 교육청으로 명기하기 3.머리말 표식이 내용과 일치하는지 확인 4.목차 페이지와 본문 페이지가 일치하는지 확인 5.인쇄시 글꼴의 변화로 인해 불필요한 bold체 등으로의 변화가 없는지 확인 6.중간에 미색 간지 넣기 7.시도에서 내용을 가감하였을 경우, page변동 등 확인 “이 면은 표지 뒷면으로 공백면으로 남겨 둠.” 구 분 주 요 내 용 목 적 교원 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰 회복 평가 대상 국공사립, 초중고 및 특수학교 재직 교원(보건 ,영양, 사서, 상담 등 비교과교사 포함, 기간제교사 포함) ※시도 교육청 시행계획에 따라 일정 기준의 (전일제)강사 포함 평가 종류/ 평가참여자 동료교원 평가 교장 또는 교감 중 1인 이상 교사 3인 이상 학생만족도조사 직접 지도를 받은 학생 → 개별교원 대상 학부모만족도조사 지도받는 학생의 학부모 → 개별교원 대상 평가시기 매년 1회 이상 (학생학부모 만족도 1학기말 권장, 동료교원평가 10월 말까지) 평가시행 주체(주관) 단위학교장이 소속 교사에 대하여 실시 시도교육감(지역교육청 교육장)이 교장교감에 대하여 실시 평가 영역 요소 지표 교사 학습지도 수업준비, 수업실행, 평가 및 활용 등 평가 요소 교수학습전략수립 등 12개 지표 생활지도 개인 생활지도, 사회 생활지도 ※비교과교사의 경우, 담당직무를 영역으로 ‘학생지원’을 평가요소로 함 가정연계지도 등 6개지표 교장교감 학교경영 학교교육계획, 교내장학, 교원인사, 시설관리 및 예산운용 ※교감은 시설관리 및 예산운용지표 제외 학교경영목표관리 등 8개 지표 평가문항 평가지표당 각2~5문항으로 구성(※단위학교 선택 및 개발) 평가방법 5점 척도 절대평가 방식과 서술형 응답식 병행 결과 통보 교육감학교장은 개별교원에게 평가지표별평가종류별 환산 점 및 합산점수를 통보 (※단위학교 전체 평가결과값은 학교 정보공시제를 통하여 공개) 결과 활용 -능력개발 지원을 위한 맞춤형 연수 등 자료 활�