Odpowiedzialna przyszłość zaczyna się w młodych głowach.
Mamy serce, proces i plan działania, żeby program psychoedukacji trafił do każdej szkoły w Polsce.
O nas
Wise Future University łączy praktyków, naukowców i biznes, żeby tworzyć rozwiązania, które wspierają zdrowie psychiczne młodych i pomagają im odnajdywać się w codziennych wyzwaniach. Budujemy most między światem dorosłych a rzeczywistością, w której dorasta młodzież.
Historia
Misja fundacji
Naszą misją jest wprowadzanie psychoedukacji do szkół i domów w Polsce. Chcemy dawać młodym ludziom wiedzę i narzędzia, które pomagają im lepiej rozumieć siebie, porządkować emocje i budować zdrowe relacje.
Wspieramy rodziców, by wiedzieli, jak być obok nastolatków w trudnym okresie dojrzewania. Szkolimy nauczycieli i kadrę pedagogiczną, aby mogli prowadzić psychoedukację bezpiecznie i profesjonalnie.
Nasze działania mają formę rocznych, trójstronnych programów – dla młodzieży, nauczycieli i rodziców. Każdy element programu tworzymy z praktykami i ekspertami, testujemy w szkołach i stale rozwijamy. Skuteczność mierzymy badaniami przed i po, bo zależy nam na realnych efektach i pełnej transparentności wobec uczestników, darczyńców oraz instytucji publicznych.
Budujemy most między światem dorosłych a codziennością młodzieży, aby żaden młody człowiek nie zostawał sam ze swoimi wyzwaniami.
Wizja fundacji
Wierzymy w Polską szkołę, w której psychoedukacja jest naturalną częścią planu lekcji – dostępną dla każdego ucznia, tak jak język polski czy matematyka. Chcemy, by szkoły ponadpodstawowe miały sprawdzony program wspierający zdrowie psychiczne.
Konsekwentnie rozwijamy nasze działania, badamy efekty i dzielimy się wnioskami, aby krok po kroku tworzyć model, który stanie się trwałym elementem edukacji w całym kraju.
Dlaczego psychoedukacja jest tak ważna?
Współczesna szkoła stoi przed wyzwaniami, których wcześniej nie znała: rosnącym stresem u młodych, przeciążeniem informacyjnym, izolacją społeczną i brakiem języka do rozmowy o trudnościach. Badania z ostatnich lat jednoznacznie pokazują, że kondycja psychiczna młodzieży pogarsza się – rośnie liczba zaburzeń nastroju, lęków, zachowań impulsywnych i problemów adaptacyjnych.
Nauczyciele i rodzice deklarują, że chcą wspierać młodych, ale brakuje im pewnych, sprawdzonych narzędzi. Na rynku są pojedyncze inicjatywy, ale niewiele rozwiązań systemowych, opartych na dowodach, z rzeczywistymi efektami. Dlatego właśnie psychoedukacja jest potrzebna. Nie jako jednorazowa inicjatywa, ale jako metodyczny, dobrze zaprojektowany proces.
Program Psychoedukacji uczy młodych rozumienia siebie i działania w sytuacjach stresu.
Umiejętność radzenia sobie ze stresem wzrosła aż o +0,65 pkt, a rozpoznawanie emocji o +0,51 pkt.*
Program Psychoedukacji wyposaża szkołę w bezpieczne, merytoryczne narzędzia.
10 spotkań w roku to luksus, na który szkoła normalnie nie może sobie pozwolić. Program daje możliwość systematycznej pracy, której brakuje w codzienności szkolnej.*
Program Psychoedukacji wzmacnia rodziców, którzy często chcą pomagać, ale nie wiedzą jak.
Znajomość narzędzi do dobrej komunikacji wzrosła o +0,59 pkt, a umiejętność budowania relacji o +0,43 pkt.*
Program Psychoedukacji daje realne narzędzia do rozwoju i działania.
Umiejętność planowania przyszłości wzrosła aż o +1,05 pkt, a koncentracja i techniki uczenia się o +0,78–0,73 pkt.*
Źródło: Badanie efektywności Programu Psychoedukacji 2024/2025
W Wise Future University wierzymy w rozwiązania, które są wartościowe, sprawdzalne i transparentne. Dlatego nasze roczne programy są testowane w szkołach, konsultowane z ekspertami oraz mierzone badaniami przed i po.
Dzięki temu darczyńcy, rodzice i szkoły mają pewność, że każda złotówka przekłada się na realną zmianę, a młodzi ludzie dostają wsparcie, które naprawdę działa.
Większe rozpowszechnienie zaburzeń psychicznych u młodzieży powyżej 12 r.ż. (w porównaniu do dzieci w wieku 7-11 lat) potwierdza, że dojrzewanie jest „wrażliwym” rozwojowo okresem życia, w którym pojawiają się nowe problemy i zaburzenia zdrowia psychicznego.
Kondycja psychiczna młodzieży jest takim wyzwaniem, ze względu na fakt, że zagrożeń zewnętrznych nie ubywa, a wsparcia jest nadal za mało. Czynników wpływających na zdrowie psychiczne młodzieży jest wiele m.in.: wydarzenia i procesy ogólnoświatowe (wojny, głód, bieda, globalne ocieplenie, zanieczyszczenie środowiska, etc.) oraz przekazy medialne podsycające lęk. Są także: zagrożenia związane z nadmierną konsumpcją mediów społecznościowych, presja środowiska w kontekście osiągnięć edukacyjnych, przemoc rówieśnicza, indywidualistyczna i konsumpcjonistyczna kultura, niedostateczna ilość czasu i uważności najbliższych opiekunów.
Ponadto, nadal w Polsce mamy do czynienia z niewystarczającą świadomością problemu oraz niską dostępnością usług z zakresu wsparcia psychologicznego. To tylko wierzchołek góry lodowej potencjalnych przyczyn pogarszającej się kondycji zdrowia psychicznego młodzieży.
Wysokie rozpowszechnienie zaburzeń psychicznych w wieku 16-17 lat, w którym pojawiają się nowe problemy i zaburzenia zdrowia psychicznego, wymaga lepszej współpracy systemu o oświaty i placówek pomocy psychologicznej / terapeutycznej.
Autorzy raportu: „Kompleksowe badanie stanu zdrowia psychicznego społeczeństwa i jego uwarunkowań – EZOP II, 2021, Krzysztof Ostaszewski, Michał Kucharski, Jakub Stokwiszewski, Instytut Psychiatrii i Neurologii w Warszawie
Dlaczego uczymy młodych dbać o swoje zdrowie psychiczne?
Młodzież, rodzice i nauczyciele zmagają się dziś z problemami wobec, których czują bezbronni. Chcemy dać im narzędzia, których potrzebują.
+100%
1 000 000
785
2031
53 000
+100%
O tyle wzrosła liczba dzieci i młodzieży w Polsce leczonych z powodu zaburzeń depresyjnych i zaburzeń nastroju na przestrzeni lat 2017-2021. W 2017 roku takich osób było 12 000, obecnie to ponad 25 000.
¬ Narodowy Fundusz Zdrowia
1 000 000
Tyle dzieci ma za sobą tzw. epizod depresyjny, między innymi: lęki, obniżony nastrój, utrudniony kontakt z rówieśnikami.
¬ prof. Tomasz Wolańczyk, konsultant krajowy w dziedzinie psychiatrii dzieci i młodzieży
785
Uczniów i uczennic przypada na jeden etat psychologa lub psycholożki szkolnej. Opieka psychologiczna w polskich szkołach wciąż jest fikcją, a potrzeby są ogromne.
¬ Fundacja GrowSPACE
2031
Prób samobójczych wśród dzieci i młodzieży odnotowano w 2021 roku, z czego 150 zakończyło się zgonem. To wzrost o 150% w stosunku do 2020 roku.
¬ Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
53 000
Telefonów odebrała w 2022r. Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę. To najwięcej w historii organizacji, czyli od 1991 roku!
¬ Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
Stan zdrowia psychicznego młodzieży jest dramatyczny. Dlatego tworzymy kompleksowy Program Psychoedukacji: warsztaty, scenariusze zajęć, szkolenia dla nauczycieli, konsultacje z ekspertami Halo Głowa!, kampanie profilaktyczne np. #zatrzymajciszę. To zintegrowany system działań, który wspiera szkoły i dociera do domów.
Poznaj osoby, które tworzą fundację
Zebraliśmy zespół psychologów, pedagogów, naukowców i praktyków, którzy łączą specjalistyczną wiedzę z doświadczeniem pracy z młodzieżą, rodzicami i szkołami. W Radzie Programowej wspierają nas uznani eksperci, m.in. prof. de Barbaro, prof. Jędrzejko, dr Joanna Wójsiat i psychoterapeutka młodzieży Nina Szalas. Dzięki nim Program Psychoedukacji opiera się na rzetelnej, aktualnej wiedzy naukowej.
Trenerów łączy doświadczenie, pasja i odpowiedzialność. Prowadzi ich wspólny cel: wprowadzanie wysokiej jakości psychoedukacji do polskich szkół. W zespole fundacyjnym pracują osoby, które wcześniej zarządzały dużymi projektami edukacyjnymi, programami CSR oraz zespołami specjalistów – psychologów, trenerów i edukatorów.
Każdy wnosi inną perspektywę, ale łączy nas przekonanie, że młodzi ludzie zasługują na profesjonalne, bezpieczne wsparcie. Dlatego tworzymy Program Psychoedukacji tak, aby mógł stać się trwałym, systemowym rozwiązaniem.
Razem budujemy fundament pod mądrzejszą, bezpieczniejszą i bardziej wspierającą przyszłość młodych.
Wise Future University powstało z mojego szalonego pytania: co by było, gdyby każdy młody człowiek w Polsce miał dostęp do najpotężniejszych narzędzi umożliwiających świadome kreowanie swojego życia? Co by było, gdyby każdy młody człowiek był w stanie wejść do swojej głowy i zrozumieć co się tam wyczynia? A potem przyszły kolejne pytania: dlaczego dopiero, kiedy człowiek osiągnie 40, 50 lat zaczyna wchodzić w tematykę psychoedukacyjną, chodzić na terapie do psychoterapeuty czy psychologa, czytać książki i słuchać podcasty o tej tematyce? Dlaczego nikt systemowo nie adresuje tych kwestii mimo zatrważających statystyk dotyczących zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży i świadomości, że 80% sukcesu w dorosłości zależy od inteligencji emocjonalnej?
Alicja Ortynecka
prezeska Fundacji Wise Future University
