当センターでは、心理学実験や生理学的指標の計測（視線や瞳孔径、皮膚電気活動、筋電など）、脳の構造や機能の計測（機能的磁気共鳴画像法（fMRI）や磁気共鳴スペクトロスコピー（MRS）、近赤外線スペクトロスコピー（fNIRS）、脳波計（EEG） ）を行い、下記のテーマについて研究を行っています。研究の参加者は、神経発達症の診断のついている方から、定型的な発達をしている一般の方まで、幅広く対象としています（研究参加者募集のページはこちらをご覧ください）。
また、浜松医科大学精神医学講座、浜松医科大学生体機能イメージング研究室、福井大学子どものこころの発達研究センターなど他の研究機関とも共同し、脳と心のメカニズム解明のため多角的な研究を行っています。
当センターでは、ヒトの社会的認知、言語、情動、意思決定などを解明することを目的に、行動や生理指標（眼球や心拍など）の計測、および脳機能イメージング（fMRI、fNIRS、EEG、MRS）といった実験心理学的手法を用いた研究を推進しています。
コミュニケーションは、人々の日々の生活の重要な要素です。当センターでは、顔を合わせてのコミュニケーションや、オンライン環境でのコミュニケーションなど、様々な場面でのコミュニケーションを想定し、ヒトはどのようなコミュニケーションを好むのか、またどのように相手を捉えているのか、といったテーマについて研究を行っています。 そして、コミュニケーションを苦手とする自閉スペクトラム症の方々は、これらの情報・認知処理にどのような違いがあるのかについても検討しています。
言語によるコミュニケーションはヒトが持つ最大の特長のひとつです。当センターでは、他者の発話や文章を理解するときに脳の中でどのような情報処理が行われているのか、また言語と社会的認知（たとえば他者の意図や感情を推測する能力）はどのように相互に関連しているのか、といった問いに取り組んでいます。また、こうしたヒトの言語処理についての基礎研究と並行して、神経発達症と関連する言語処理上の特徴を明らかにする研究にも力を注いでいます。コミュニケーションの場面で生じるズレや困難さを早い段階で捉え、子どもたちがことばを使う力をのびやかに育んでいけるようどのような支援ができるのかを真摯に考え続けています。
私たちは日常生活で多様な状況に対して、行動を調整しています。その場にふさわしい行動をとるには、その場の状況や目的に照らし合わせてた適切な行動が何かを事前に考え判断しています。このような事前の状況判断による行動の調節は、ヒトでは高いレベルの認知が働くことによってできるようになりますが、それが何歳ぐらいでできるようになるのか？、また、どのような脳領域が関係するのかについてはまだ理解されていません。そこで、私たちの研究では、幼児期以降のお子さんを対象として、複数のルールを使ったゲーム課題をしている時の脳の働きを近赤外光を利用した装置を使って調べています。
神経発達症のある子ども・成人を対象に、視覚認知や記憶の特性を実験心理学的手法から研究しています。特に、図形の繰り返し構造や視覚的複雑さに着目し、視線計測や行動実験を用いて、認知特性の理解や新たな評価指標や支援への応用可能性を検討しています。
生涯発達とは、出生後から老年期まで、経験や環境との相互作用を通して心身が変化し続ける過程を指します。当センターでは心理学の立場から、これまで追究してきた余暇活動（楽器演奏など）や睡眠（社会的時差ぼけなど）に着目し、子どもの認知脳機能の可塑性やその個人差への影響を明らかにする研究に取り組んでいます。さらに、アミノ酸・モノアミン関連指標や脳機能、認知機能指標を統合し、神経発達症（ADHDやASD）の異質性を横断的表現型として捉え直す研究にも取り組んでいます。
神経発達症がある方は、その知覚・認知・記憶のされ方が定型発達の方と異なるために、活動が制限されたり、うつや不安が強くなるなど、生活の中で二次的な問題を生じることがあります。少し例をあげると、T-シャツのタグが気になって仕方ないというような感覚の調整の難しさに起因する問題や、嫌な記憶が写真のように頭に残ってしまいやすいために同じ見た目のものを避けるというような認知や記憶の特性に起因する問題などです。わたしたちは、こうした発達特性とそこから生じる二次的な問題の関連について、質問紙や心理学実験、生理学的指標の計測技術を用いて研究を行っています。
神経発達症を持つ方は、神経発達症のない人が多数を占める社会に溶け込むために、自身の発達的特性を隠したり、補ったりする社会的戦略を用いることが知られてきています。このような社会的戦略を用いることで、当事者が日々の生活をより適応的に送ることができるとする報告がある一方、社会的戦略を用いる際の精神的負担の重さから不安や抑うつ傾向が高くなる方もいることも知られています。わたしたちは、神経発達症の当事者が用いる社会的戦略のうち、どのような戦略が効果的かつ負担が少ないのかについて、質問紙や認知研究を用いて調べています。
子どもたちの個性を伸ばすために、大人はどんな準備をしてあげるべきでしょうか。その答えを、科学的に、できるだけ詳しく研究していくことが、当センターで行っている疫学調査の目的です。この目的のために、私たちは、たくさんの子どもたちを対象にして、子どもたちがいつ、どんなふうに成長するかをくわしく観察し記録します。そして、記録されたデータをもとに、成長を促進したり調節したりする要因を見つけることを目指します。具体的には、コホート研究や実臨床・実生活データを用いて、妊娠期から出生後、乳幼児期に至るまでのさまざまな要因に加え、養育行動や家庭環境、近年広がるデジタル行動が子どもの発達に与える影響なども調査しています。
浜松母と子の出生コホート研究（HBC Study）は、一個人の神経発達学的・精神医学的表現型を、新生児期から思春期にわたって定量的かつ継続的に計測する大規模・多目的疫学研究プロジェクトです。 プロジェクト運営の主な目的は、個人ごとの神経発達軌跡から発達の特性を特定し、自閉スペクトラム症をはじめする神経発達症のなりたちの理解に寄与することにあります。 2007年に運営を開始し、1,258名の子どもの追跡を生後1か月から13回にわたり継続し、児の神経発達を繰り返し直接評価しています。現在は13～14歳の発達調査が進行中です。 今後も16～17歳、18～20歳での評価を計画しており、継続的データの質と量の充実を目指しています。
これまでの研究の知見についてはこちらをご覧ください。
研究にご参加いただいた同意の内容は、こちらに掲載しています。
HBC Studyは、アジアにおけるコホート連携（Birth Cohort Consortium of Asia, BiCCA）の活動に参加しています。
また、全国出生コホートコンソーシアム（the Japan Birth Cohort Consortium, JBiCC）の活動に参加しています。
研究によって得られた成果は、社会的な問題の解決のために応用される必要があります。当センターでは、主に学校現場での調査を通じて得られた研究成果をもとに、いじめや不登校などの問題解決に向けて、様々な取り組みを行っています。 また、子育て応援プログラムの実施や講演活動などを行っています。
当センターは、国立研究開発法人科学技術振興機構（JST）本格研究の一環で、公益社団法人子どもの発達科学研究所と連携協働し、小中学校を中心とした教育現場において、児童生徒のメンタルヘルス、学校風土、いじめに関する調査研究を行っています。
こころの健康観察NiCoLiは、公益社団法人子どもの発達科学研究所、当センター、弘前大学が、浜松市精神保健福祉センターの協力のもと作成した、子どものメンタルヘルス（抑うつ・不安）と背景要因に関する調査システムです。 NiCoLiでは、見えにくい子どものメンタルヘルスを確認するだけでなく、問題があった場合、すぐさま介入支援を行えるよう、適切な対応フローに沿って設計されています。子どものこころの健康（抑うつ・不安）を定期的に観察して支援ニーズのある子どもを早期発見、早期支援体制の構築をすることによって、不登校やメンタルヘルスのさらなる悪化を予防することを目的としています。
NICoLiに関する詳細は、こちら(https://service.kohatsu.org/nicoli/)をご覧ください。
デイケンは、子どもの心と身体の状態の変化を捉えるためのデイリーツール（毎日実施するアプリケーションツール）です。当センターが協力し、公益社団法人子どもの発達科学研究所が、学校現場で実施されている「朝の健康観察」のデジタル化をコンセプトに開発しました。また、デイケンは、こころと体の状態に関する子どもたちの回答データを分析し、その変化を捉えて注意フラグを挙げる仕組みを備えていますが、当センターの研究により、この注意フラグが、それが子どもたちのメンタルヘルスの不調を予測することが明らかになりました。
デイケンに関する詳細はこちら(https://service.kohatsu.org/dayken/)をご覧ください。
いじめに関するアンケート調査は、いじめ防止対策推進法に基づき、全ての学校が取り組むべきこととされています。いじめDアンケートでは、児童生徒は自らのデジタル端末から、いじめの被害・目撃、また被害や目撃時の行動について答え、教職員は、それらのデータをダッシュボード上で確認することができます。表面化しにくいいじめの実態を、即時に子どもたちの回答から明らかにし、早期の発見や対応を可能にします。 当センターでは、いじめ被害・目撃と対応行動の関連をテーマに研究を行っています。
いじめDアンケートに関する情報はこちら(https://service.kohatsu.org/questionnaire-d/)をご覧ください。
「ペアレント・プログラム」は、保護者が子どもの「行動」の理解の仕方を学び、肯定的なかかわり方を工夫することで、子どもの発達にプラスの効果をもたらすことを目的とした子育ての応援プログラムです。 全6回のプログラムでは、「現状把握表」のワークを通して、保護者どうしがペアを組んで話し合ったり、同じような悩みや体験を共有したりしながら、楽しく子育てをする自信をつけていきます。 発達障害やその傾向のある子どもをもつ保護者だけでなく、さまざまな悩みをもつ多くの保護者に有効とされていて、保護者の抑うつ気分の改善や養育スタイルの改善の効果が確認されています。 静岡県内の各自治体や子育て支援機関と協力して、ペアレント・プログラムの普及と実施者の養成研修を進めています。
浜松医科大学子どものこころの発達研究センターでは、浜松市発達相談支援センター「ルピロ」と協力して、毎年、世界自閉症啓発デー（4月2日）記念イベントとして、講演会を開催しています。過去5年間のテーマは下記の通りです。
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