Le Défi de recherche du rover lunaire

Le Défi de recherche du rover lunaire

Ce Défi propose aux élèves de concevoir une mission visant à repérer de l’eau gelée sur le pôle Sud de la Lune au moyen d’un rover. L’activité est conçue sous la forme d’un jeu de société collaboratif qui guidera les élèves à travers le processus de conception. Les élèves équiperont leur rover d’instruments scientifiques, choisiront une cible et détermineront les endroits où prendre des mesures.

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la lune

Description du projet 

Niveau scolaire : 6e à la 9e année ou 3e secondaire 

Durée : version condensée : 3 à 4 heures de temps en classe réparties sur 4 leçons. Version complète : 6+ heures de temps en classe réparties sur 5 leçons. 

Ressources fournies : ressources numériques et imprimables 

Matériel nécessaire : ordinateurs ou tablettes avec accès Internet si vous choisissez la version numérique du jeu

Liens avec le curriculum

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  • Développer leurs compétences en matière de conception, de travail d’équipe et de communication.
  • Concevoir leur mission de recherche en pesant le pour et le contre et en évaluant les risques et les récompenses. 

Quelle sera l’expérience des élèves?

  • Développer leurs compétences en matière de conception, de travail d’équipe et de communication.
  • Concevoir leur mission de recherche en pesant le pour et le contre et en évaluant les risques et les récompenses. 
  • Unité pédagogique sur les sciences harmonisée avec le programme scolaire pour les enseignantes et enseignants de tout le pays.
  • Participation gratuite.
  • Leçons prêtes à l’emploi et choix entre la version condensée du jeu (3 à 4 heures de temps en classe réparties sur leçons) ou la version complète de la mission (6 heures ou plus de temps en classe réparties sur 5 leçons). 

Pourquoi devriez-vous participer?

  • Unité pédagogique sur les sciences harmonisée avec le programme scolaire pour les enseignantes et enseignants de tout le pays.
  • Participation gratuite.
  • Leçons prêtes à l’emploi et choix entre la version condensée du jeu (3 à 4 heures de temps en classe réparties sur leçons) ou la version complète de la mission (6 heures ou plus de temps en classe réparties sur 5 leçons). 
  • Être en mesure de comprendre les objectifs et les défis de l’exploration lunaire, y compris le rôle du Canada, l’importance de l’eau, l’utilisation des rovers, les risques de mission et les objectifs du projet Défi de recherche du Rover lunaire.
  • Être capable de travailler et collaborer en équipe afin de planifier, réaliser et communiquer les résultats de missions de rover lunaire, en utilisant les compétences scientifiques et technologiques appropriées tout en réfléchissant à ses apprentissages personnels et aux carrières en aérospatiale.

Objectifs d’apprentissage 

  • Être en mesure de comprendre les objectifs et les défis de l’exploration lunaire, y compris le rôle du Canada, l’importance de l’eau, l’utilisation des rovers, les risques de mission et les objectifs du projet Défi de recherche du Rover lunaire.
  • Être capable de travailler et collaborer en équipe afin de planifier, réaliser et communiquer les résultats de missions de rover lunaire, en utilisant les compétences scientifiques et technologiques appropriées tout en réfléchissant à ses apprentissages personnels et aux carrières en aérospatiale.
  • Ensemble de jeu version condensée ou complète comprenant la carte du jeu imprimable ainsi que les règlements de la mission. 

Ressources 

  • Ensemble de jeu version condensée ou complète comprenant la carte du jeu imprimable ainsi que les règlements de la mission. 
  • Développer leurs compétences en matière de conception, de travail d’équipe et de communication.
  • Concevoir leur mission de recherche en pesant le pour et le contre et en évaluant les risques et les récompenses. 

Quelle sera l’expérience des élèves?

  • Développer leurs compétences en matière de conception, de travail d’équipe et de communication.
  • Concevoir leur mission de recherche en pesant le pour et le contre et en évaluant les risques et les récompenses. 
  • Unité pédagogique sur les sciences harmonisée avec le programme scolaire pour les enseignantes et enseignants de tout le pays.
  • Participation gratuite.
  • Leçons prêtes à l’emploi et choix entre la version condensée du jeu (3 à 4 heures de temps en classe réparties sur leçons) ou la version complète de la mission (6 heures ou plus de temps en classe réparties sur 5 leçons). 

Pourquoi devriez-vous participer?

  • Unité pédagogique sur les sciences harmonisée avec le programme scolaire pour les enseignantes et enseignants de tout le pays.
  • Participation gratuite.
  • Leçons prêtes à l’emploi et choix entre la version condensée du jeu (3 à 4 heures de temps en classe réparties sur leçons) ou la version complète de la mission (6 heures ou plus de temps en classe réparties sur 5 leçons). 
  • Être en mesure de comprendre les objectifs et les défis de l’exploration lunaire, y compris le rôle du Canada, l’importance de l’eau, l’utilisation des rovers, les risques de mission et les objectifs du projet Défi de recherche du Rover lunaire.
  • Être capable de travailler et collaborer en équipe afin de planifier, réaliser et communiquer les résultats de missions de rover lunaire, en utilisant les compétences scientifiques et technologiques appropriées tout en réfléchissant à ses apprentissages personnels et aux carrières en aérospatiale.

Objectifs d’apprentissage 

  • Être en mesure de comprendre les objectifs et les défis de l’exploration lunaire, y compris le rôle du Canada, l’importance de l’eau, l’utilisation des rovers, les risques de mission et les objectifs du projet Défi de recherche du Rover lunaire.
  • Être capable de travailler et collaborer en équipe afin de planifier, réaliser et communiquer les résultats de missions de rover lunaire, en utilisant les compétences scientifiques et technologiques appropriées tout en réfléchissant à ses apprentissages personnels et aux carrières en aérospatiale.
  • Ensemble de jeu version condensée ou complète comprenant la carte du jeu imprimable ainsi que les règlements de la mission. 

Ressources 

  • Ensemble de jeu version condensée ou complète comprenant la carte du jeu imprimable ainsi que les règlements de la mission. 

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  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

Leçon 1 – Apprendre 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 2 – Se préparer

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 3 – Conception 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

Leçon 4 – Présentation (version complète seulement)

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

Leçon 5 – Réflexion 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

Leçon 1 – Apprendre 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 2 – Se préparer

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 3 – Conception 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

Leçon 4 – Présentation (version complète seulement)

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

Leçon 5 – Réflexion 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

Survol des leçons

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

Leçon 1 – Apprendre 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 2 – Se préparer

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 3 – Conception 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

Leçon 4 – Présentation (version complète seulement)

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

Leçon 5 – Réflexion 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

Leçon 1 – Apprendre 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 2 – Se préparer

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 3 – Conception 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

Leçon 4 – Présentation (version complète seulement)

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

Leçon 5 – Réflexion 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

Leçon 1 – Apprendre 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 2 – Se préparer

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 3 – Conception 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

Leçon 4 – Présentation (version complète seulement)

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

Leçon 5 – Réflexion 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

Leçon 1 – Apprendre 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 2 – Se préparer

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 3 – Conception 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

Leçon 4 – Présentation (version complète seulement)

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

Leçon 5 – Réflexion 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

Survol des leçons

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

Leçon 1 – Apprendre 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 2 – Se préparer

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 3 – Conception 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

Leçon 4 – Présentation (version complète seulement)

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

Leçon 5 – Réflexion 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

Leçon 1 – Apprendre 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre que la Lune est un tremplin important pour aider les humains à apprendre et à s’exercer pour l’exploration de l’espace lointain, y compris la recherche de ressources essentielles, comme l’eau;
    • découvrir le rôle du Canada dans les missions Artemis et nos contributions, comme la station spatiale lunaire Gateway, les rovers lunaires et Canadarm3;
    • explorer les avantages de l’exploration spatiale pour les personnes vivant sur Terre;
    • comprendre l’objectif du projet Défi de recherche du rover lunaire. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 2 – Se préparer

  • Les élèves pourront :
    • comprendre certains des avantages et des désavantages de l’utilisation d’un rover pour les missions au-delà de la Terre;
    • comprendre pourquoi l’eau est importante pour l’exploration spatiale;
    • comprendre les dangers et les défis d’une mission sur la surface de la Lune;
    • comprendre l’objectif principal du jeu de Mission de rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

Leçon 3 – Conception 

  • Les élèves pourront :
    • travailler et collaborer en équipe;
    • comprendre comment déterminer le succès d’une mission en évaluant ses risques et ses avantages;
    • réaliser au moins deux missions du jeu Mission du rover lunaire.

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

Leçon 4 – Présentation (version complète seulement)

  • Les élèves pourront :
    • communiquer en utilisant le vocabulaire des sciences et de la technologie;
    • utiliser les modèles de présentation appropriés pour communiquer à un public cible dans un but précis;
    • repérer les informations importantes et les consigner sous forme de notes, de graphiques, d’illustrations ou d’enregistrements audio et vidéo;
    • travailler en collaboration pour remplir une soumission par équipe. 

Durée : 1 heure 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

Leçon 5 – Réflexion 

  • Les élèves pourront :
    • explorer des carrières en aérospatiale, en portant une attention particulière aux habiletés requises;
    • réfléchir à leur propre contribution au travail d’équipe durant le projet.

Durée : 1 heure

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