文 | 北京航空航天大学沈元学院党委书记、国家卓越工程师学院党委常务副书记 蒋燕玲
“十五五”时期是我国统筹发展和安全、建设网络强国的关键阶段。面对日益复杂的网络威胁态势与技术创新需求，网络安全人才必须兼具技术创新赋能能力与实战化安全防护能力，成为平衡发展和安全、支撑国家战略的重要力量。基于统筹发展和安全的核心理念，结合新时代人才培养规律，可从目标引领、课程体系、实践平台、评价机制四个维度，构建适配“十五五”新征程的实战型网络安全人才培养路径。
第一，强化战略引领，锚定统筹发展和安全的培养目标。高校作为人才供给主阵地，必须将国家战略需求贯穿育人全过程，牢固树立“安全为基、发展为要”的培养理念，坚持理论教学与实战训练相统一、技术创新与安全合规相统一、学科交叉与特色深耕相统一。在价值塑造层面，将国家安全意识、全局发展观念、法治合规素养、保密职业伦理作为核心内核，引导学生树立正确的网络安全观，坚守安全底线、胸怀发展大局。在能力定位层面，明确人才培养的双重指向，既要具备前沿技术学习与创新应用能力，支撑数字产业升级与关键技术自主可控，也要拥有攻防对抗、风险研判、应急处置等实战能力，守护关键信息基础设施与网络空间主权。通过目标校准，实现人才培养与国家战略同频共振，让人才既能以安全能力筑牢发展屏障，又能以创新思维激活安全动能，推动发展和安全协同共进。
第二，深化交叉融合，构建动态更新的课程体系。网络安全学具有强交叉、快迭代、重实战的学科属性。高校应打破学科壁垒，推动网络安全学与计算机科学、人工智能、法学、管理学等学科的深度交叉，构建“分层分类、交叉动态”的课程体系。基础层聚焦数理逻辑、计算机核心技术与网络安全基础理论，夯实底层能力；专业层覆盖密码学、网络攻防、系统安全、数据安全等核心知识，强化专业本领；特色层紧扣“十五五”战略重点，布局人工智能安全、关键信息基础设施防护、数据治理等方向内容。课程内容坚持双向赋能：引入“滚动更新”机制，定期根据威胁态势与技术前沿调整课程内容，及时纳入新技术、新漏洞、新战法；强化网络安全法律法规、科技伦理、等级保护、应急响应等内容，严守安全合规底线，实现技术能力与安全素养同步提升。
第三，健全协同机制，打造全链条实战化育人平台。必须突破校园边界，构建政校企协同联动的实践生态。高校应主动对接网信部门、公安机关、国防科研单位与网络安全龙头企业，整合政策资源、实战场景、技术平台与项目资源，共建网络攻防靶场、联合实验室、实习实训基地与实战教学中心。将真实攻防演练、护网行动、应急保障、漏洞挖掘、安全测评等实战项目引入教学环节，让学生在真实场景完成从知识理解到技能应用的转化。通过场景化训练、项目化实操、对抗化演练，系统提升学生的漏洞发现、攻击防护、应急处置与协同作战能力，破解传统实践教学“仿真化、碎片化、低阶化”难题，真正实现“从课堂到战场”的无缝衔接。
第四，创新评价体系，建立以实战能力为核心的多元评价机制。坚持“破五唯”，建立“过程+成果+实战+素养”相结合的多元评价体系，即将课堂表现、实验操作、课程设计纳入过程考核；将科研创新、技术攻关纳入成果评价；将攻防竞赛成绩、实战项目贡献、漏洞挖掘成果纳入实战评价；将职业操守、法治意识、协作能力纳入素养评价。通过评价体系改革，引导教学重心向实战化、复合型、能力型转变，倒逼人才培养模式持续优化，为更好统筹发展和安全提供符合时代需求的高质量人才。
统筹发展和安全是护航“十五五”新征程的重大原则，网络安全实战人才培养是落实这一原则的战略举措。高校须立足国家战略，以目标引领校准方向，以交叉融合夯实根基，以协同实战提升能力，以科学评价保障质量，加快培养一批政治过硬、技术精湛、实战善战的复合型人才，为全面推进网络强国建设提供坚实人才支撑。
（本文刊登于《中国信息安全》杂志2026年第4期）
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