Het beroepsregister van schooldirecteuren
Schooldirecteuren hebben grote invloed op de ontwikkeling van hun eigen school en de onderwijskwaliteit. Om daar goed leiding aan te kunnen geven, werken zij individueel en als beroepsgroep voortdurend aan hun ontwikkeling. Ascenda (voorheen Schoolleidersregister PO) stimuleert die ontwikkeling.
Professionalisering beroepsgroep
De beroepsgroep van schooldirecteuren ontwikkelt samen met onderzoekers hun kennisbasis waarin ze de belangrijkste leiderschapspraktijken (beroepsstandaard), inhoudsdomeinen (professionaliseringsthema’s) en ontwikkelingen die het beroep gaan beïnvloeden (trends) beschrijven. Opleiders gebruiken de kennisbasis voor hun opleidingen zodat schooldirecteuren hun leiderschap verder kunnen verdiepen en versterken.
Het beroepsregister van schooldirecteuren
Ascenda (voorheen Schoolleidersregister PO) is het beroepsregister van schooldirecteuren. Zij vervullen cruciale functies binnen de organisatie. De meeste leden van de Raad van Toezicht, de monitorgroep, de commissie accreditatie, de commissie registratie en de auditoren zijn schooldirecteur.
Nieuws, agenda en podcasts
Nieuw aanbod voor de herregistratie
De commissie accreditatie heeft in april 2026 nieuw professionaliseringsaanbod geaccrediteerd voor de […]
Lees bericht
Een nieuwe aflevering van de schooldirecteurenpodcast!
In deze aflevering spreekt Pepien Timmermans met adjunct-directeur Marylse Witke over kansengelijkheid […]
Lees bericht
Inclusief onderwijs begint bij de mindset van het team
De overgang naar inclusief onderwijs is in volle gang. Het vraagt om […]
Lees bericht
Schooldirecteuren waarderen schooldirecteuren. Professionele ontwikkeling in perspectief
Deel 3: Wat vraagt dit traject van jou als leider? In ons […]
Lees bericht
Nieuwe verificatie-audit
De commissie accreditatie selecteert jaarlijks steekproefsgewijs een aantal aanbieders van geaccrediteerd professionaliseringsaanbod […]
Lees bericht
Schooldirecteuren waarderen schooldirecteuren. Professionele ontwikkeling in perspectief
Deel 2: Schoolontwikkeling of jouw professionele ontwikkeling? In ons vorige bericht schreven […]
Lees bericht