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peDOCS - Open Access-Publikationen für Erziehungswissenschaft & Bildungsforschung

Herzlich willkommen bei peDOCS, dem Repositorium für erziehungs- und bildungswissenschaftliche Fachliteratur! Sie finden auf unseren Seiten einen stetig wachsenden Bestand von Publikationen (aktuell 31.427), auf den Sie kostenfrei zugreifen können. Wenn Sie Dokumente recherchieren möchten, nutzen Sie die Browsen- oder Suchen-Funktion auf dieser Seite. Wenn Sie als Autor*in Ihre Publikationen auf peDOCS zugänglich machen und dauerhaft archivieren möchten, lesen Sie bitte zunächst unsere Hinweise für AutorInnen. Wenn Sie sich beispielsweise als Verlag für eine Kooperation mit peDOCS interessieren, können Sie sich hier informieren und mit uns Kontakt aufnehmen.


Publikationen geordnet

nach Autor/innen

Tisch mit Zettel. auf dem Personenindex steht

nach Teildisziplin

Tisch mit Zettel, auf denen Teildisziplinen stehen

nach Zeitschriften

Tisch mit Zeitschriften

Blickpunkt: Informationskompetenz

  1. ICILS 2018 #NRW. Erste Ergebnisse der Studie ICILS 2018 für Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich
    Eickelmann, Birgit; Massek, Corinna; Labusch, Amelie (2019)
    Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
  2. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund im zweiten internationalen Vergleich
    Vennemann, Mario; Schwippert, Knut; Eickelmann, Birgit; Massek, Corinna (2019)
    Aufsatz (Sammelwerk)
  3. ICILS 2018 #Transfer. Gestaltung digitaler Schulentwicklung in Deutschland
    Labusch, Amelie; Eickelmann, Birgit; Conze, Daniela (2020)
    Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung

Neu eingetragene Publikationen

Neu eingetragene Publikationen: weitere

In eigener Sache

22.04.2026
Weitere Jahrgänge der Zeitschrift "Die Deutsche Schule" im Open Access verfügbar
Die Zeitschrift Die Deutsche Schule ist nun ab dem Jahrgang 1989 über pedocs zugänglich.

11.03.2026
Aktualisierung des Einreichungsformulars
Unser Formular zur Einreichung von Publikationen wurde aktualisiert und verbessert. Ab sofort steht Ihnen eine übersichtlichere und benutzerfreundlichere Oberfläche zur Verfügung. Wir freuen uns über Ihr Feedback! 

12.02.2026
Blickpunkt zum Thema Informationskompetenz
Ab sofort werden Ihnen in unserem Blickpunkt drei zufällige Publikationen aus dem Themengebiet Informationskompetenz angezeigt. Mit jedem neuen Aufruf der Startseite werden neue Titel aufgeführt.  

aktuell auf Mastodon

28.04.2026

Reihe „Jugend im Netz“ – Heute:
Tamara Kastorff, Maren Müller, Clievins Selva, Samuel Greiff und Stephanie Moser
untersuchen in dieser Sonderauswertung der PISA-Studie 2022, wie Jugendliche in Deutschland ihre digitale Informationskompetenz im Vergleich zum OECD-Durchschnitt bewerten.
pedocs.de/frontdoor.php?source


27.04.2026

Reihe „Jugend im Netz“ – Heute:
Thorsten Naab thematisiert in seinem Forschungsüberblick, ausgehend vom Gefahrenatlas der Bundesprüfstelle für Jugendgefährdende Schriften, Mediennutzungsverhalten, Medienbildung und Medienkompetenzförderung sowie Herausforderungen für Kinder, Jugendliche und ihre Eltern in Deutschland.
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24.04.2026

Reihe „Jugend im Netz“ – Heute:
Franziska Linz stellt in ihrer Analyse eine Verbindung zwischen den Phänomenen der Digitalisierung und bestehenden Trauma-Erfahrungen her. These: Menschen suchen aufgrund traumatischer Erfahrungen nur im Außen, was sie bei sich selbst (wieder-)finden müssten.
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23.04.2026

Reihe „Jugend im Netz“ – Heute:
In diesem Sammelband setzen Eike Rösch und Niels Brüggen aktuelle Ansätze der Kinder- und Jugendarbeit in der Digitalität in den Fokus und zeigen differenzierte Konzepte, wie eine (post-)digitale Kinder- und Jugendarbeit begründet und umgesetzt werden kann und sollte.
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22.04.2026

Reihe „Jugend im Netz“ – Heute:
Im Sammelband von Ulrike Graf, Telse Iwers, Nils Altner und Katja Staudinger werden Möglichkeiten und Chancen im Verhältnis von Persönlichkeitsbildung und Digitalisierung in humanistisch-pädagogisch begründeter Ressourcenorientierung beleuchtet.
pedocs.de/frontdoor.php?source


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