Обучението и развитието са една от ключовите функции на HRПовечето организации разглеждат обучението и развитието като неразделна част от дейността по развитие на човешките ресурси.

В началото на века се наблюдава засилен фокус върху същото в организациите по целия свят.

Много организации са въвели задължителни часове за обучение годишно за служителите си, като имат предвид факта, че технологиите водят до бързо намаляване на квалификацията на служителите.

И така, какво е обучението и развитието тогава? Наистина ли са толкова важни за оцеляването на организациите или те могат да оцелеят и без първото?

Обучението и развитието едно и също нещо ли са или са различни?

Обучението може да се опише като усилие, насочено към подобряване или развиване на допълнителни компетенции или умения у служител на текущата му работа, с цел повишаване на производителността или нейното представяне.

Техническото обучение включва промяна в отношението, уменията или знанията на човек, което води до подобрение в поведението.

За да бъде обучението ефективно, то трябва да бъде планирана дейност, провеждана след задълбочен анализ на нуждите и насочена към определени компетенции, като най-важното е да се провежда в учебна атмосфера.

При разработването на програмата за обучение се имат предвид както индивидуалните цели, така и целите на организацията.Въпреки че може да не е напълно възможно да се осигури синхронизация, компетенциите се избират по начин, който създава печеливша ситуация както за служителя, така и за организацията.

Обикновено организациите изготвят своите календари за обучение в началото на финансовата година, където се идентифицират нуждите от обучение на служителите. Това идентифициране на нуждите, наречено „анализ на нуждите от обучение“, е част от процеса на оценка на представянето.

След анализ на нуждите се определя броят на часовете за обучение, заедно с обучителната интервенция, и същите се разпределят стратегически през следващата година.

Развитие

Много често обучението се бърка с развитието, тъй като и двете са различни в определени отношения, но все пак са компоненти на една и съща система. Развитието предполага създаване на възможности, които да помогнат на служителите да се развиват.

То е по-скоро дългосрочно или футуристично по своята същност, за разлика от обучението, което се фокусира върху настоящата работа. То също така не се ограничава до възможностите за работа в настоящата организация, но може да се фокусира и върху други аспекти на развитието.

В Goodyear например от служителите се очаква задължително да посещават програма за обучение по презентационни умения, но те също така са свободни да изберат курс на тема „перспективи в лидерството чрез литература“. Докато програмата за презентационни умения им помага на работното място, програмата, базирана на литература, може или не може да им помогне директно.

По подобен начин много организации избират определени служители преференциално за програми за тяхното развитие за бъдещи позиции. Това се прави въз основа на съществуващото отношение, умения и способности, знания и представяне на служителя. Повечето програми за лидерство са склонни да бъдат от този характер с визия за създаване и възпитаване на лидери за утрешния ден.

Основната разлика между обучението и развитието е, че докато обучението често се фокусира върху текущите нужди на служителите или пропуските в компетенциите, развитието се занимава с подготовката на хората за бъдещи задачи и отговорности.

С технологиите, създаващи повече неквалифицирани работници, и с това, че индустриалните работници биват заменяни от работници със знания, обучението и развитието са на преден план в развитието на човешките ресурсиСега отговорността е върху отдела за човешко развитие да поеме проактивна лидерска роля в отговор на нуждите от обучение и бизнес.