舞龙作文结尾(乌龙足球比赛)

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文章详情介绍：

• 1,[作文辅导】“传统节日”作文该怎么写？
• 2,手把手教你写好六年级下册第一单元《家乡的风俗》习作

[作文辅导】“传统节日”作文该怎么写？

张永军：河北省学科名师、特级教师、骨干教师。石家庄市藁城区语文教研员，市基础教育专家，河北基教考试科学研究中心、河北名校联盟特聘专家，全国评优课一等奖、全国一师一优课部级优课获得者。

春节见亲朋，元宵猜灯谜，端午吃粽子，中秋赏明月……一个个传统节日，演绎着上下五千年的华夏文明。

请以“传统节日”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④用现行规范的汉语言文字表达；⑤不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑥文章中不要出现真实的地名、校名、和人名。

一审题指导01

紧抓关键词。

审读话题“华夏传统节日”，可以发现其中心词为“节日”，“传统”修饰“节日”，“华夏”修饰“传统节日”，由此可以确定应选取中国传统的节日作为叙写对象，如提示语中的“春节”“元宵节”“端午节”“中秋节”，还包括“清明节”“七夕节”“重阳节”“腊八节”等传统节日。每个传统节日的风俗、意义各不相同，拟写时要写出该节日特定的风俗习惯和纪念意义。

02

紧抓提示语。

提示语有两句话组成，第一句话列举了四种华夏传统节日，第二句话解释了华夏传统节日的意义“演绎着上下五千年的华夏文明”。拟写时应详写如何过传统节日，略写其特定意义。

03

紧抓题目要求。

“题目自拟”即不能以话题“华夏传统节日”为题目，应以具体的节日为题目；

“有真情实感”即我手写我心，表达自己过节时的真实情感，不“为赋新词强说愁”，更不无病呻吟。

“文体不限”即选取自己最擅长的文体进行写作，记叙文、说明文、议论文、小说、诗歌、日记体、书信体均可。

“用现行规范的汉语言文字表达”即语言要规范，不要使用网络语言，如出现不规范的网络用语。

“不少于600字（写成诗歌不少于30行）”是对字数要求，字数不够会相应扣分。

最后，要注意“文章中不要出现真实的地名、校名、和人名”是出于保密的要求，文中如出现校名，可用育英学校、思齐学校代替，文中如出现人名，可用小刚、小志、小芳、小晶代替。凡在文章中出现真实的地名、校名、人名等相关信息的，作文也会被相应扣分。

【失分诊断】

失分理由一：对话题审读不清，选取的节日不是中国传统节日。

失分理由二：对题干中“一个个传统节日，演绎着上下五千年的华夏文明”的要求理解不楚，没有写出该节日蕴含的意义。

具体失分点：

①字数不够或过多。中招作文字数要求为600字左右，写够600字为及格分，河北试卷作文格为800字，一般应写680—780字为宜。考生可能因无话可说或者写流水账式的作文导致扣分。

②没写题目，按中招作文评分标准会被扣2分。

③书写潦草，字迹难以辨认，有错别字，有涂改：根据情况扣分。一般扣1~5分。实在看不出来，有可能被判为0分。

④语言：①语句不通，有病句；②没有1~3处出彩的描写，作文很难得高分；③出现网络语言。

⑤中心不突出、结构混乱。

⑥写议论文，出现论据和论点不对应或牵强的情况。

二选材立意

中国传统节日形式多样，内容丰富，以此为话题，较易选材立意。

春节。即农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节除旧布新，从腊月二十三（或二十四日）小年节起，人们便开始“忙年”：扫房屋、洗头沐浴、准备年节器具等。春节是合家团圆、敦亲祀祖的日子。除夕，全家欢聚一堂，吃“团年饭”，发“压岁钱”，一家人团坐“守岁”。元日子时交年时，鞭炮齐响，辞旧岁、迎新年。初一上午，焚香致礼，敬天地、祭列祖，依次给尊长拜年，继而同族亲友互致祝贺。元日后，各种娱乐活动竞相开展：耍狮子、舞龙灯、扭秧歌、踩高跷、杂耍诸戏等，为新春佳节增添了浓郁的喜庆气氛。

元宵节。即正月十五。主要活动有：①吃元宵，团团圆圆；②闹花灯，红红火火；③猜灯谜，吉祥智慧；④耍狮子，步步登高。

清明节：一般为阳历4月4-6日，主要风俗有：上坟祭祖，缅怀先辈；踏青游玩，放松心情。

端午节：农历五月初五，主要风俗有：赛龙舟，纪念屈原；吃粽子，恭祝“早中”（枣粽谐音为“早中”）；佩香囊，小孩避邪驱瘟，表青年表达爱意；悬艾草，灭蚊虫等。

七夕节：农历七月初七，又称中国情人节，青年男女表达爱意，已婚夫妇祭拜月亮，化生求子。

中秋节：农历八月十五，主要风俗有：阖家团圆，吃粽子，拜月求祝福。

重阳节：农历九月九日，九九重阳与“久久”谐音，寓意“长久长寿”，故也称老人节，尊老敬老为其主题。

冬至节：公历12月22日或23日。河北地区有冬至宰羊，吃饺子、吃馄饨的习俗。

腊八节：农历腊月初八。北方有吃腊八粥，腌腊八蒜的习俗，除了祭祖敬神外，还有悼念亡国、寄托哀思的意义。

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小年：农历腊月23日，这天是民间祭灶的日子，据说这天灶王爷要上天去向玉皇大帝禀报这家一年的善恶。

三优秀习作

难忘元宵节

石家庄四十三中 黄博煊

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。走在宽敞的柏油马路上，心里却不断念叨着这两句忧伤的诗，一遍又一遍……

今天是元宵节。本应在家里玩闹的我，却一步一步埋头向学校前进。耳边噼里啪啦的炮竹声中和躁动的人群仿佛与我没有一点关联，我只是一台双耳不闻窗外事的学习机器！

小时候，一大家都去爷爷奶奶家聚餐，大概在晚六点左右开始吃饭，一直到八点。吃完饭家人就到楼对面的公园当中放炮。走在去公园的路上，人来人往川流不息，有附近的市民，也有从郊区农村赶来的，有开着车的也有骑着三轮车的。

一家人边说边走，不一会就到公园。从四面八方来的人都赶到这里来观看那炫丽多姿的烟花，有拄着拐棍的老人，还有咿咿呀呀不会说话的孩子，热闹极了。到了鸣放时间，瞬间礼炮齐鸣，百花绽放，美丽的烟花变化多端，好像孙猴子一样在天空中耍着七十二变，无与伦比！又应了两句古诗——“忽如一夜春风来，千树万树梨（礼）花开。”到了九点，我们又都回到了爷爷奶奶家，大人们早已在家中煮好了芝麻馅的元宵。吃了这美味元宵，我的心中变得幸福又甜蜜。

现在的我，只能在这无比热闹的街道上，心中的凄凉无法用语言来形容，只好用大脑中那短小的片段来回忆那份美好——快乐而又幸福的元宵节！晚上在校吃饭时，我要了一份元宵，那甜美的元宵馅料在口中爆出，亲人们，你们吃到这甜蜜而又美味的元宵了吗？

这个元宵节，我心中多出了一份牵挂。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。相聚是福分，分开有牵挂。难忘的元宵节，让懵懂的我瞬间长大。

【点评】 这是一篇文质兼美的好文章，道出了一个寄宿制学生的真实心声。选文的亮点在于有创意的表达：一是小作者妙用插叙回忆小时候一家人欢度元宵节的情形，与眼前的一人在元宵节去学校构成对比，如此虚实结合，有详有略，增加了文章的厚度；二是第2段的喧闹的环境与孤寂的内心构成对比；三是结尾段引用诗句表情达意增添了文章的深度。

——end——

手把手教你写好六年级下册第一单元《家乡的风俗》习作

文/妍奇

回顾本单元学过的风俗，梳理本单元的主题知识点，可以唤醒阅读经验和生活经历，激发我们习作的热情，明白写作即交流。

叶圣陶先生曾经说过：“写文章不是生活上的点缀和装饰，而就是生活本身。”只有细致地感受生活，真实地表达生活，在生活的过程中思考、表达，在思考、表达中反思生活，才有可能为写好作文做好准备。

习作要求分析：《家乡的风俗》是统编版教材六年级下册第一单元的习作训练。本单元我们随着作者了解了各地的风俗，给我们留下了深刻的印象。“百里不同风，千里不同俗。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯，这次习作要求我们介绍一种风俗或参加一次风俗活动的经历。

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习作主题分析：注意抓住重点，写出特点。

前面部分学习了腊八泡腊八蒜、小年吃糖、除夕守岁、正月初一逛庙会、正月十五闹花灯等春节的风俗。本单元习作需要唤起我们的生活体验，才能激发写作兴趣。习作的重难点是根据搜集的资料介绍自己的家乡有哪些特别的风俗，增进对家乡风俗的了解。重点要把风俗特点写具体。

1. 了解习俗。

①通过回忆触发习作思维。想一想自己家乡的节日风俗，民族风俗，生活风俗有什么特别的地方。习作之前先收集传统节日的资料或询问长辈，通过多种方法深入了解家乡风俗。如果是介绍家乡特别的一种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么，写之前先列一个作文提纲，写起来才能有条理，不杂乱。还有一种写法是写一写自己参加一次风俗活动的经历，写写自己对这种风俗的实际体验，这样的体验会更真实也会更深刻，文章也会自然而然表达出真情实感。

②谈谈家乡特别的风俗。你的家乡有什么特别的风俗吗？它有什么特点？可以先在作文提纲里列出几项供自己参考，作为自己选择的材料，在习作组织安排材料的时候可以有所取舍。

作文提纲预设几个材料：

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风俗一：在我们家乡，有一种擂茶的茶俗，擂茶不仅可以充饥，又是应时的饮料。农妇们擂好茶，煮熟后满满一盆端上桌来，左邻右舍围坐一起，边喝边聊，喝不完的擂茶，扯不完的家常。

风俗二：我觉得过春节的风俗很特别。特别是正月初一的时候，大人都会反复叮嘱我们不能打扫房间，而且这一天都要高高兴兴，不能生气更不能骂人，这样才能一年都平平安安。

风俗三：瑞金人历来爱喝米酒。酒酿得了，每每用小勺子，先从酒窝里掏出几瓶最甜的，留待客人。每逢农忙插秧，田塍上摆一壶酒，谁先插到田头就给谁喝，非常有趣。

2.明确目标。

想一想这种风俗的主要特点是什么？重点写一写过节的过程，或节日中发生的印象深刻的故事。

如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插文中，如，“我查资料得知，重阳节的意义是……”，或“奶奶告诉我，端午节的来历可不简单呢……”，这样的表述特点更亲切自然，不会有生硬套资料的痕迹。习作重点要放在描写活动现场的情况，叙事的同时要融入自己对家乡风俗的感受。

3.掌握方法。注意做到详略得当，突出重点。抓住重点介绍的部分，结合搜集的资料，把“怎么过”写具体。

①突出重点，明晰详略得当。如《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗，腊八、除夕、正月初一，正月十五这几天是老北京人过春节的最热闹的场面，也是最重视的习俗，所以内容要详写，抓住特点写出春节前后人们的忙碌、团圆、开心，烘托了节日的气氛。其他日子经历大致相似，因此，其余的部分内容略写。

我们要选择自己家乡最特别的风俗，从几个方面进行介绍，描写分清内容的主次，做到详略得当。

②结合资料，绘制思维导图。通过多种方式搜集和整理了资料，你一定对家乡的风俗有了较深入的了解，你想介绍家乡风俗的哪些方面？哪个部分最能体现你们风俗的特点，别人最希望了解的呢？最能体现风俗特点的就要详写，其余部分根据文章的结构特点进行略写安排。

写作文之前，我们可以借助形象的思维导图梳理材料，思维导图的形式多种多样，可以根据自己的兴趣绘制，用直观的方式体会从不同方面有序介绍，确定详略内容，有助于提升谋篇布局的习作能力。

4.例文引路。

①例文片段：

瑞金的春节民俗

“年架”一立，各家各户便忙着购置、加工年货，把整个正月所需要的的腊味、茶点和回送来客的糖果小吃等食物，全都准备好。同时，家家户户还开始了彻底的大扫除，给人耳目一新的感觉。表达了每个人的美好愿望，一定能年年新、月月新、日日新。

除夕到了。从早上开始，每家每户都忙乎着张贴春联，悬挂灯笼，里里外外打扮得喜气洋洋。爆竹声声，香烟缭绕，那是人们怀着虔诚的心在祭祀祖先。待到傍晚时分，家家户户开始吃团年饭，也叫团圆饭。家族里开始安排席位，按辈份高低入座，妇女和儿童随坐。坐在首席的长辈乐呵呵地吩咐要给来不及赶回家的亲人摆上一副碗筷，留一个座位，以表尊重和重视。开始动筷吃饭了，丰盛的酒菜，杯盘交错，欢声笑语，其乐融融，好一派天伦之乐。

大年初一，男女老幼一身簇新，晚辈向长辈拜年，邻居街坊相互问候，互祝恭喜发财，平安健康。带着拜年的愉悦，人们或小聚畅谈，或凑成一桌打打麻将娱乐一下，一年到头，亲人们好不容易聚在一起，全都喜滋滋乐悠悠的。在一句句“新年好”、“加增福寿”、“早生贵子”、“大兴大发”等良好祝愿中，浓浓的年味洋溢在空气中，在每个人的笑脸眉梢中。小孩子是最高兴的，他们提着灯笼满院子乱跑，这些灯笼大都做成动植物造型，深得孩子们喜欢，像龙灯、兔子灯、鸡灯、鱼灯、莲花灯、瓜灯、桃灯等，各种造型，应有尽有。孩子们奔走于庭院、晒谷坪、田道上，就像驰骋在原野上、战场上，那欢天喜地的高兴劲儿，真让人羡慕。

（这个片段按照时间顺序详细地介绍了瑞金的春节民俗，突出了春节热闹、团圆的特点。材料安排上注意了主次分明，详略得当。）

②小结方法。

要想把风俗的重点部分介绍具体，可以先概括说这个部分的特点，再具体说说人们是怎么做的，还可以插入搜集的资料。写文章的时候，要分清楚主次，先要想好表达哪些内容，写得具体、详细一点，次要内容则简略一点，中心突出，表达才清楚。把家乡风俗的重点部分写具体是本节课的教学重点。借助片段作为例文，在交流中学习写作知识，达成预期目标。

4.补充资料。

充实内容，增强趣味性。在写家乡的风俗时，我们可以补充相关的资料，让内容更充实，如俗语、谚语、神话故事、传说故事、历史变迁、文人轶事等，可以让习作更丰富，更有可读性。

5.表达运用。

开头统揽全文，概括地写家乡的风俗习惯。中间部分要通过事例详细地写清楚过程，做到中心突出，层次分明。结尾可以首尾呼应，总结全文，用点睛之笔表达出自己的真情实感，写出自己对家乡风俗的喜爱、赞叹之情。习作写好以后和同学分享，根据同学的意见进行反复修改。还可以将全班同学修改好的习作，配上插图编辑成一本民俗作品集，大家共同分享交流。

三、总结

我们的写作应该是为生活的需要而写，是“有所为而作”，也是“合为时而著”。要写好本单元作文，我们要了解家乡的风俗，知道从不同的方面进行介绍，对最能体现风俗特点的部分要写详细，具体介绍特点，还可以插入搜集的资料。我们要做生活的有心人，多观察，多思考，展开联想，丰富感受，使文章写得生动活泼，做到有源头活水。