七人制足球比赛战术与七人制足球比赛记录表

本篇文章给大家谈谈七人制足球比赛战术，以及七人制足球比赛记录表的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

文章详情介绍：

• 1,螺洋小学：点燃少年足球梦
• 2,7人制比赛最常见阵型——321阵型解析
• 3,青神：坚持教育优先发展 办好人民满意教育

螺洋小学：点燃少年足球梦

□全媒体记者 郑 虹

“我们是冠军，我们又是冠军……”近日，螺洋小学操场上，传来阵阵欢呼声，路桥区第十届中小学足球联赛在该校举行，经过紧张激烈地对决，该校男子甲组、乙组，女子甲组、乙组，均获得冠军。这已经是该校连续两年全组获得路桥区足球比赛的冠军。

近年来，螺洋小学坚持大力发展青少年足球，让积极向上的足球文化和足球精神成为创建特色校园的正能量。2016年，该校被评为“浙江省青少年校园足球特色学校”，2017年，被评为“全国青少年校园足球特色学校”。

不忘初心 砥砺前行

螺洋小学全力推进校园足球深入发展，也因为足球，得到了市、区两级教育部门的大力支持和高水平指导。

该校共45个教学班，1800多名学生，100多名教职工。该校以“健康+好习惯=好素质”为办学理念，以“增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作和吃苦耐劳的体育精神”为宗旨，全面落实阳光体育活动计划，促进学生全面发展。

为贯彻国家体育总局和教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，该校决定启动《台州市螺洋小学足球进校园五年规划》。该校校长陈桂明说：“我们学校开展足球运动，要做就做最好的，要练就练出成绩来！”

很快，足球成为了该校最受欢迎的运动。学校成立了校园领导小组，从安全防范、检查督导、教学管理、训练竞赛、师资培训五方面制定了《螺洋小学足球运动日常规章》，建立了三级校园足球管理体系。之后，该校与路桥区中朋足球俱乐部确定合作关系，三年来不断开展校园足球运动。

“阳光体育” 全员参与

开展校园足球就是为了落实阳光体育活动计划，增强学生体质、培养学生拼搏进取、团结协作和吃苦耐劳的精神，让每个学生都能在喜欢的运动中一展所长，让每个学生都能在阳光下快乐奔跑。

“我最喜欢上足球课了，和同学们一起踢足球特别有意思。”这是该校许多学生的心声。

为了让学生每天都能享受到1小时的校园体育活动，每周都有1节足球训练课，该校每位体育老师都会精心设计教学流程。所以，在该校，即便是一年级的学生，也已经开始触球训练，等到二年级，他们就可以开始基本的带球、传球训练。

该校每月还会开展以足球为主题的校园文化活动，每周三都有一次足球社团兴趣活动。同时，该校特别重视让家长和孩子共同参与足球活动，在趣味横生的游戏中，让大家感受足球的魅力。

此外，该校网络平台上还会不断更新校园足球活动新闻，这些足球新闻不少是由学校足球小记者提供素材和文稿，校园足球文化精彩丰富。

挥洒汗水 奋勇争先

训练场上，队员们个个挥洒汗水，奋勇争先。站在一旁的韩教练，望着自己的学生，不无感慨地说：“上个学期，我们都是每天早上7点开始训练，队员们会比一般学生早到校45分钟。这个学期一开始，考虑到天气较冷，我们会上午下午轮着练习。他们能有今天的成绩，都是经过好几年坚持训练下来的结果。”

为了让梯队训练更系统、更科学，该校安排三年级学生进行传接配合训练；四、五年级学生安排一脚传球训练，力求打出小范围配合；六年级学生尝试五人制、七人制足球的战术配合。而每周的周一、周五下午，学校男队进行集训，周二、周四则是女队集训。每次训练，中朋足球俱乐部都会有专门的教练和技术顾问陪练，特别是孙德兵指导（原甲A大连万达队青训教练）经常给队伍提出建设性意见，球队水平飞速提升。

别看一些小队员个子小，比赛经验可丰富了，说起足球头头是道。赖祥横今年六年级了，他在四年级的时候参加校足球队，这两年的训练一刻都没落下过。第十届校园足球比赛结束后，他高兴地说：“很开心、很骄傲，我们又是冠军，昨天晚上兴奋得睡不着。”

“振兴足球要从青少年抓起，打牢足球运动的社会基础就要从学校开始。螺洋小学一直致力于推动足球运动进课堂，办好校园足球联赛，为上一级地区队发掘和培养优秀的足球后备人才而努力。”陈桂明说道。

7人制比赛最常见阵型——321阵型解析

常踢7人制比赛（6+1）的球友一定不会对这个阵型感到陌生，可能甚至绝大部分球友都是从这个阵型入门并开始进行7人制比赛的。那为什么这么多球队选择这个阵型？因为这个阵型每个人分担的任务都较平均且分担的任务也相对明确，所以对于一般的业余球队而言这样踢起来阵型就不会乱（普通的球员你很难让他马上兼顾很多活），这也是一场比赛的立足根本！

防守立足

3-2-1阵型（3后卫2中场1前锋），阵型三条线间距保持平均且阵型整体形似一个三角形，而三角形又具有最稳固、最耐压的特点。所以很显然这个阵型是立足于防守的阵型。

那怎样才能让防守坚固呢？首先要提出来的是，中场球员要对对方边路拿球人进行压迫（因为中场两侧的边路是这个阵型的防守真空区）。而在中场球员进行压迫的时候（更多时候对的是对方中场或后卫），这时两个边后卫要看好中场球员身后的人，前锋也要适当回收。

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对于球队整体而言，阵型要根据球的运转移动，球员记住球在强侧（大部分时间可以通俗理解成有球的一边是强侧，无球则为弱侧）时才进行压迫，弱侧的防守只要不丢位置就好了。（这样才能保持阵型的紧密，防线弱侧也不会出现太大的空档）

进攻要求

反击是这个阵型的关键，所以鼓励大家在反击时把速度打起来。但快不是盲目向前，在前场没有特别好接应点的时候那就先确保把球控下来。而单前锋进攻确实会相对乏力，这也要求前锋在前场能够更大范围的奔跑，寻找对手防线的空档，尽可能的去消耗对手的后防线（要求前锋跑起来拿球，而不是站桩要球）。

在落入阵地战的时候，需要边后卫也动起来。因为中场前人数不占优，如果中场球员频繁套边会造成中场防区的真空，这样阵型乱了得不偿失。当边形成后卫前插中场边路接应点的时候，就有可能出现多打少的机会，形成边路的突破。

因为是防守为主的阵型，进攻会相对乏力（中前场人员少）。所以中前场球员应该安排个人能力强、终结能力强的球员。如果这个阵型想要打的更加侵略性，两个边后卫一定要前插，在进攻时形成类似2-3-1的局面（阵型可能是不规则的，但是前场人数增加），而左边后卫上去了，右边后卫就要留在后场，右边插上也同理！

总结

这是一个防守带动进攻的阵型，当防守抢断成功的那一刻，其实就是你们进攻的最佳时机（反击）。所以，这个阵型要先做好防守，然后才是想进攻的事。

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青神：坚持教育优先发展 办好人民满意教育

高中教育

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回应群众期待

推进特色办学促进内涵发展

俯瞰青神中学校新校区。

多年来，青神县深化高中阶段学校招生制度改革，完善高考综合改革基础保障条件，全面落实普通高中课程方案和课程标准。截至2020年，青神普高教育中，56人以上大班额全面消除，高中阶段毛入学率达95%。高考重点本科上线92人、本科上线381人，青神中学校获市高中教育质量二等奖，县教体局获2020年眉山市高中教育质量管理区县集体一等奖。

青神县也不断回应群众期待，推动青神中学校整体迁建、发展英式橄榄球等，高中教育跑出了加速度，成绩亮眼。

青神中学校整体搬迁项目和实验幼儿园分园建设项目是青神县重点民生实事项目，一直备受全县群众和广大师生关注。

日前，走进青神中学校整体搬迁项目现场，项目即将竣工验收，今年秋季开学全面投入使用。该项目总占地面积210亩，学校按智慧校园、文化校园、绿色校园、共享校园理念进行设计，项目规划建筑总面积8.7万平方米。

项目建成后，可容纳3600名学生就读，办学规模达到72个教学班，并按高考综合改革的要求配套教学辅助用房和功能房。同时，建设一个单侧看台3300个座位的标准体育场、一个2200个座位的室内体育馆、一个露天标准游泳池，建成后体育场、体育馆等将面向社会开放。

“该项目的实施是成德眉资同城化发展的需要，也是青神县城市总体规划发展的需要，是推进义务教育均衡发展的重要举措，也是青神群众能切实享受到的民生福利。”该县教体局局长杨宏表示。

青神县历来重视学校球类教育的发展，从2015年开始，该县就倾力推动足球等体育事业的发展，2018年，更是在西南率先引入英式橄榄球，县委县政府出台相关政策，促进球类运动发展。

2018年3月，青神中学校决定创新引进英式橄榄球运动项目，并在项目引进后，聘请教练、组建校队、简修场地、加强训练。原国家女子橄榄球队员、原四川女子橄榄球队员、世界橄榄球协会认证教练晏晓萍受聘成为常驻该校橄榄球队教练。

从2018年引进该项目开始，该校橄榄球队历经数场大型赛事，成绩不断攀升——

2018年6月，该校橄榄球队男队首次参加在内蒙古包头市举办的全国青少年U系列英式七人制橄榄球锦标赛，获学校俱乐部男子组第11名；2018年7月，女队首次参加在河北唐山市举办的全国青少年U系列英式七人制橄榄球冠军赛，荣获学校俱乐部女子组第5名；2019年5月，在贵州遵义举行的第二届全国青年运动会橄榄球项目（预赛）上，男队获第5名、女队获第4名，打入决赛，成为全市首支参加全国青运会决赛的队伍；2019年7月，球队赴山西太原参加第二届全国青年运动会橄榄球项目（决赛），男队女队均获第4名。

伴随着橄榄球运动在青神的不断发展，当地许多孩子的人生轨迹也在悄然发生改变。

据了解，短短三年，青神县已有数十名学生因橄榄球项目被授予国家一级或二级运动员称号，有学生进入“国青队”征战FIT2018年世界触式橄榄球青少年锦标赛，还有的学生被上海体育学院提前录取。

青神县初级中学校。

义务教育

全力补短强弱

助推城乡义务教育一体化发展

翻开青神县初级中学校的记录册，多年来，学校全面推进素质教育，积极开展各类文体活动，让学校在艺术、体育、科技教育等方面形成鲜明特色，培养了一大批才华横溢的优秀学子。

学校结合学生兴趣特长，开设了舞蹈、国画、书法、足球等形式多样的活动课和选修课，学生社团活动和文化活动丰富多彩。在青神县艺术节活动中，每年学校参赛节目均获得艺术节各类节目一等奖；参加省、市、县艺术人才大赛，学生100多人次分别获得一、二、三等奖。为国家输送了王书敏、陈忆梅、刘莲秀、林放、李晴、肖俊等20多名优秀体育人才。2018年原创节目舞蹈《编》获得四川省第九届中小学生艺术节展演活动一等奖，取得青神县表演类节目历史最好成绩。

借着成眉同城发展的东风，学校抓住机遇乘势而上，与成都七中、石室中学等一流名校积极开展“请进来、走出去”的互动交流活动，经常实行干部互派、教师互动，定期开展教育科研和实践交流，加强校级合作、共享教学资源，将成都市优质教育资源辐射至青神学子。

几点足球比赛 9月15日足球比赛

教师们以高度的敬业精神、满腔的教育热忱，播撒着希望与梦想，收获了欣喜与辉煌。学校先后被授予“眉山市校风示范学校”“眉山市体育先进集体”“眉山市级语言文字规范化示范校”“四川省体育传统项目训练基地”“四川省德育先进集体”“四川省阳光体育示范学校”“全国优秀家长学校”“全国学校体育工作示范校”等荣誉称号，以高水平教学质量、卓著的办学成绩赢得了社会、学生和家长的认可。

一花独放不是春，万紫千红春满园。在青神全域，青神教体系统全力以赴、精准发力，破解城乡义务教育一体化发展难题：

“定时定校走教”破解乡村音美教师不足难题。针对农村学校音乐、美术学科专业教师匮乏的问题，青神县在全县遴选优秀音美专业教师组成送教团队，集体研课、自主定案，每周深入6所农村学校开展绘画、合唱、器乐、舞蹈等课程送教，填补了农村孩子美育教育短板，促进农村孩子们德智体美劳全面发展。

成立“学科工作室”破解学科教学水平不够难题。按照学段相同、学科相同（相近）的原则，成立小学语文、中学数学、中小学艺术、理（文）科综合等17个工作室，覆盖学前教育、义务教育、高中教育三个学段；精选学科教研员、知名教师和骨干教师担任工作室负责人和成员，细化工作职责和考核办法；围绕同课异构、一题多解等教学教研、学术研讨，开设讲座、上示范课、开展诊断点评；积极探索“互联网+”教育，整合生成微课、优课、导学案、教学案例、典型题集等优质教育资源，辐射带动全县教师专业成长。

组建“片区联盟”破解区域学校发展不均难题。将学校组建成数个学校联盟，强化片区学校联盟教学指导、技术保障、过程管理和督查考核，确保工作落地落实；制定联盟发展工作计划、实施方案，组织开展教学竞赛、教学研讨、办学特色展示等活动；片区学校在发展定位、教学质量、课题研究、办学特色等方面，相互学习借鉴和交流启迪，有效推动区域学校一体发展、均衡发展。

春华秋实，青神县始终坚持义务教育优质一体发展，取得了良好效果：推进县域义务教育一体化改革发展，实施校舍维修项目学校6所，建成特殊教育资源教室13间；落实《消除义务教育大班额专项规划》，起始年级无新产生的大班额；落实《中小学生学籍管理办法》，进一步规范了学籍管理；严格执行义务教育招生政策，依法控辍保学，截至目前，青神县义务教育阶段正常适龄儿童入学率100%、残疾儿童少年入学率96.7%、义务教育阶段巩固率达99%。

四川省青神中等职业学校。

职业教育

优质融合发展

培育特色鲜明的技能人才

2020年11月24日，一个好消息从北京传来，2020年全国劳动模范和先进工作者表彰大会在京召开，眉山有4人荣获“全国劳动模范和先进工作者”称号。其中，青神县云华竹旅有限公司总经理陈岚被评为全国劳动模范，这让青神中等职业学校（简称青神中职校）的师生们欢欣鼓舞。作为青神中职校的校友，陈岚用自己的辉煌，再一次向该校学生展示了职业学习的光明前程。

2020年11月2日—7日，2020年中国国际竹产业交易博览会·首届数字国际熊猫节在青神举行，国际竹藤组织及成员国嘉宾、国家相关部委和省市领导、全国竹子之乡来宾、专家学者和参展客商代表等齐聚青神国际竹艺城，共绘竹蓝图、共描竹生态、共谋竹发展、共创竹经济。

青神中职校竹编专业4位专业课教师和25名同学，受邀在国际竹产业交易博览会·首届数字国际熊猫节的竹编展演活动现场亮相。此次竹编展演活动分为四大板块：竹编材料加工、平面竹编、瓷胎竹编和立体竹编。展演现场的编织人员包括青神中职校师生以及其他竹艺技师共200余人，他们通过自己精湛的技艺，淋漓尽致地展现了青神竹编的特色。

慕名而来的各地嘉宾纷纷为竹编展演驻足，用手中的相机拍下令人惊叹的竹编技艺。许多嘉宾还向在现场编织的该校学生询问竹编问题，学生耐心为其解答，获得嘉宾们点赞。

竹子联通世界，熊猫缔结友谊。此次展演活动完美收官，青神中职校将竹编技艺再一次展现给各地嘉宾。学生们纷纷表示不虚此行，希望在全校师生的共同努力下，为传承青神竹编技艺、让青神竹编走向世界作出自己应有的贡献。

习近平总书记近日对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。

多年来，青神县职业教育一直全方位贯彻上级精神，不负韶华，勠力前行，实现了开放发展、加速发展、特色发展，用卓然的成绩，为中国梦的实现提供有力的人才和技能支撑：

植根本县本省优势，助推地方经济发展。青神县基于本地竹编优势，着力完善相关教学课程，青神中职校在全国率先开发了竹编校本课程，并请来竹编大师与骨干教师共同将其完善；2016年以来，该县又基于本省优势，在相关学校完善动车实训基地、中餐烹饪实训场、汽车实训车间，让更多的青神儿女通过职业教育迈入“求职快车道”。

引进优质办学资源，合作办学生活力。2016年，青神中职校与成都圣亚技工学校签订合作办学协议，在招生就业、教育管理、专业共建、学历提升、技能培训、队伍建设等方面深度合作。在校学生由2016年的315人增长到2020年的1261人，对口单招升学率连续三年在95%以上。新开设专业4个，申报创建省级特色专业1个。引进“双师型”教师5人、专业课教师11人。实施项目5个，新建4个专业实训室，建成数字教室24间。

职业教育优质融合发展。深化合作办学、校企合作、产教融合，促进中职教育内涵发展。2020年，中职招生618人（完成目标任务的123.6%），毕业330人（毕业生就业率97%），全日制在校学生1262人。推进中高职衔接，对口单招上线46人（上线率92%），自考大专毕业151人。加强特色专业建设，木材加工（竹编）省级特色专业通过评估验收。加强中职教育课题研究，立项市级课题1项、省级重点课题1项。四川省2020年教师教学能力比赛，获市一等奖1人、二等奖2人，省三等奖2人。

学前教育

改善办学条件

让城乡孩子共享优质教育

走进距青神县城数公里的青竹幼儿园，干净整洁的花园式教学环境，通风采光好，宽敞、明亮、舒适。5年前，青竹幼儿园并不是这番模样。通过5年的发展，幼儿园的变化有目共睹：

从2016年的3名孩子到现在的136名孩子；

从怕孩子掉进厕所到现在有专门为学前幼童准备的厕所；

从以前用醋对教室进行消毒到现在用专门的紫外线灯进行每日消毒；

……

这背后，是青神县对城乡学前教育的持续投入。作为青神县第三期学前教育行动计划规划项目，青竹幼儿园于2018年初施工建设，2019年秋季建成投用。该园总投资605万元，新建教学楼、活动用房、生活用房等1800平方米，改建教学楼1190平方米；办学规模6个班，可提供学位200个，每个班配有独立的活动室、午睡室、盥洗室、衣帽间，班级配置包括教学一体机、钢琴、空调、直饮机等。

用软硬件实力说话，地处青神农村的青竹幼儿园，已经可以让孩子们能够就近入园、入“好园”。

2016年以来，青神县委、县政府高度重视学前教育，将学前教育纳入全县国民经济和社会发展总体规划，作为落实民生工程的重大举措，与义务教育、高中阶段教育统一规划、同步建设。目前，全县有幼儿园30所（公办园15所、民办园15所），在园幼儿4294人，学前三年毛入园率95％。2020年，全县“80、50”攻坚任务全面完成，普惠性幼儿园在园占比92.35%，较2015年增加7.49%，在全市率先完成“80、50”攻坚任务。全县现有省级示范性幼儿园2所、市级示范性幼儿园3所、县级示范性幼儿园8所。

这背后，是青神县对城乡学前教育的全局考量。

合理布局，确保就近入园。

按照“政府主导、社会参与，合理布局、促进均衡”的原则和“扩大公办园、建设中心园、规范民办园”的思路，青神县结合生源发展趋势，先后制定了《青神县学校布局调整规划（2012—2030）》《关于加快发展学前教育的实施意见》和《青神县学前教育发展三年行动计划》等文件并认真贯彻实施，努力扩大幼儿教育资源总量，全县每个乡镇至少1所标准规范的中心园，确保就近入园、方便入园。

加大投入，提升办园条件。

加大公办园建设力度。2016年以来，青神县投入大量资金，整体搬迁城区公办园1所、扩建城区公办园1所、新建乡镇中心园2所，新增学位1200个。同时，按每生每年500元全面落实公办幼儿园生均公用经费。2020年全县公办园在园幼儿占比78.56%，较2015年增加1.22%。

大力扶持普惠性民办园发展。根据上级要求，县教体局会同发改、财政等部门，对申报的幼儿园进行资质审核、实地考察和综合评审，目前全县普惠性民办幼儿园共8所，较2015年新增3所。

引进高品质民办园。2018年，青神县引进高品质民办园2所，进一步优化城区幼儿园布局，有效缓解了城区适龄幼儿“入园难”问题。

加强培训，保障师资水平。

“十三五”期间，青神县坚持一手抓补充，一手抓培养，积极做好教师招录和培训工作，幼教师资队伍建设取得了长足发展。5年来，全县共公开招考幼儿教师52人，有效缓解了师资短缺问题；健全“县级培训师—校级骨干教师—校本培训及教研”三级培训机制；积极选送干部、教师参加国家、省、市培训项目，积极开展县级培训项目，扎实开展园本研修，实现全县幼儿教师参培全覆盖；通过优质课比赛、业务技能比武、骨干教师专题引领等形式，广泛开展专业能力提升培训；实施“国培计划”，并按计划实施“幼师国培送教下乡培训”和“幼师国培教师工作坊研修”项目；实施“千千树——青神县农村幼儿教育提升项目”，幼儿园教师年人均培训90学时以上。

创新模式，提高保教质量。

2016年以来，青神县认真贯彻《关于学前教育深化改革规范发展的意见》，深化“1+X”办学模式，成立学前教育办学共同体2个，充分发挥县域内2个省级示范性幼儿园示范引领作用，覆盖全县30所公民办幼儿园，共同体内教师互派、跟岗学习、资源共享，防止“小学化”倾向，提升教师素养，进一步推进学前教育保教质量优质发展。（陈学峰 眉山日报全媒体记者 古良驹）