Tinnitus & Behandeling met EMDR

Cliënt Sharon onderging jarenlang misbruik door haar neef. Ondanks een eerdere intensieve traumabehandeling en een grotendeels geslaagde verwerking, blijft één specifiek moment haar achtervolgen: een mislukt gesprek op 14/15-jarige leeftijd. Sindsdien roepen mensen met een vergelijkbare houding als haar neef direct spanning en last op in haar dagelijks leven. In deze live demonstratie zie je hoe Hans-Jaap Oppenheim de focus legt op deze specifieke herinnering om de hardnekkige generalisatie van het trauma aan te pakken. Je bent getuige van de toepassing van twee krachtige technieken: Kill the Beast: Om de overgebleven angst en machteloosheid tegenover de houding van de dader definitief te doorbreken. Save the Child: Om de innerlijke verbinding te herstellen en het 14-jarige meisje de steun te geven die ze destijds miste. Leer hoe je door middel van deze interventies cliënten helpt om niet alleen de spanning van een beeld te halen, maar ook om een fundamentele shift te maken van slachtoffer naar een krachtige, gezonde volwassene.

Wanneer trauma bevriest in machteloosheid, is praten alleen niet genoeg. In deze masterclass duikt Hans-Jaap Oppenheim in de wereld van Cognitive Interweaves: krachtige instrumenten binnen EMDR om hardnekkige blokkades bij interpersoonlijk trauma te doorbreken. Ontdek hoe je cliënten helpt de regie terug te pakken door de confrontatie aan te gaan met het verleden: Kill the Beast: Transformeer angst in kracht door de dader in de fantasie de baas te worden. Save the Child: Herstel de verbinding met jezelf door het slachtoffer van toen de troost en veiligheid te bieden die het destijds miste. Van het herkennen van de juiste timing tot het omzeilen van vermijdingsstrategieën zoals rationalisatie en morele bezwaren; leer hoe je deze technieken inzet om het verwerkingsproces niet alleen te versnellen, maar ook een diepe, helende laag van zelfcompassie toe te voegen.

In dit college neemt Marian Rikkert, Klinisch Psycholoog-psychotherapeut bij Ziekenhuis Rivierenland, je mee in de wereld van EMDR als behandeling voor tinnitus. Hoewel tinnitus vaak als puur lichamelijk wordt gezien, speelt psychotrauma of een negatieve conditionering vaak een sleutelrol bij de lijdensdruk (tinnitus distress).

Deze video introduceert een 53-jarige patiënt die werkzaam is als directeur in het basisonderwijs, maar inmiddels al twee jaar volledig is ziekgemeld. Hij beschrijft zichzelf als een ambitieuze man die voorheen zeer veel werk kon verzetten. De tinnitus begon zes jaar geleden na een ingrijpende medische gebeurtenis, waarbij hij na een spoedoperatie aan zijn darmen en daaropvolgende complicaties twee weken op de intensive care heeft gelegen. Kort na zijn thuiskomst merkte hij voor het eerst een hoge fluittoon op die sindsdien nooit meer is weggegaan. Ondanks pogingen om weer aan het werk te gaan en een uitgebreide zoektocht in het alternatieve circuit, bleven de klachten aanhouden en namen de concentratieproblemen toe. Inmiddels leeft de man als een kluizenaar, kampt hij met ernstige vermoeidheid en ervaart hij een groot gevoel van machteloosheid en falen omdat hij zijn rollen binnen zijn gezin en werk niet meer kan vervullen.

Tim Wind laat in deze video zien hoe je WeMind gebruikt in een echte sessie met cliënt. Tijdens dit uur zie je hoe digitaal behandelen met WeMind in een face-to-face setting eruit ziet. Via de Psyflix x WeMind samenwerking krijg jij als EMDR-therapeut en Psyflix abonnee: -Gratis proefperiode op WeMind -2 maanden gratis toegang -Onboarding in een korte call - gratis Plan je call in en start vandaag nog: https://cal.com/m.kamphuis/20-min-call

Deze video verkent procesgebaseerde casusconceptualisatie (CC) in de psychotherapie, een essentiële eerste fase om de problemen van cliënten te begrijpen. Professor Pierre Philippot benadrukt de rol van CC bij het structureren van informatie, het identificeren van interventiedoelen en het bevorderen van een collaboratieve therapeutische relatie. Ontdek hoe een effectieve casusconceptualisatie, gericht op onderliggende processen, cruciaal is voor succesvolle behandelresultaten en het voorkomen van uitval van cliënten.

Deze video verkent de “concretisering van het belangrijkste psychologische probleem” aan de hand van de vijf vragen van Brinkman. CBT-psychotherapeut Pierre Philippot begeleidt een casusconceptualisatie met Anca, een 30-jarige vrouw die stress en uitputting ervaart. De sessie belicht Anca’s moeite met het stellen van grenzen en haar voorwaardelijke zelfwaardering, wat leidt tot fysieke en emotionele klachten.

Ontdek de kracht van ervaringsdeskundigheid in de zorg. Deze video belicht hoe persoonlijke levenservaringen professioneel worden ingezet als waardevolle kennisbron. Leer over de historische wortels, de ontwikkeling van dit vakgebied en de impact ervan op mensgerichte en effectieve geestelijke gezondheidszorg. Ervaar hoe hoop en stigmavermindering centraal staan.

How does consciousness develop? And how do our neurobiological systems shape the way we experience ourselves and others? In this profound lecture, Otto Kernberg explores the evolution of consciousness through the lens of psychoanalytic theory and contemporary neuroscience. He contrasts classical Freudian drive theory with modern perspectives on affect systems, examining how neurobiological structures underpin psychic functioning and influence behavior. In this lecture, you will learn: -How consciousness evolves in relation to neurobiological affect systems -The differences between classical Freudian theory and contemporary object relations perspectives -How early experiences shape personality organization -The role of transference in treating personality disorders -Why mentalization is fundamental to human interaction and therapeutic change

Janis Briedis bespreekt de kernemotionele behoeften, schema's en copingstijlen en benadrukt de cruciale rol van het lichaam in therapie, vooral bij trauma. Hij laat technieken zien om lichaamssignalen te interpreteren, emoties te verbinden met fysieke sensaties en somatische bewustwording in de behandeling te integreren. Met een focus op humor en speelsheid helpt deze benadering cliënten om hun gezonde volwassene-modus te versterken en beter voor zichzelf te zorgen.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Drie doelen liggen er. Nu de vraag: hoe komen we daar? Romy en Floortje maken samen een concreet actieplan: welke stappen zijn nodig, wat kan Romy zelf oppakken, waar kan haar netwerk ondersteunen en wanneer is een professional nodig?

In Understanding Healthy vs. Unhealthy Narcissism laat Frank Yeomans zien hoe gezonde narcistische trekken bijdragen aan realistische zelfwaardering en verbondenheid, terwijl ongezonde narcisme juist kan leiden tot isolatie en relationele blinde vlekken. Hij benadrukt dat het vermogen tot diepe, wederkerige relaties centraal staat in de beoordeling én behandeling. Leerdoelen - Het onderscheid herkennen tussen gezonde en ongezonde narcistische kenmerken - Inzicht krijgen in hoe relationele capaciteiten helpen bij diagnostiek - Begrijpen welke dynamieken in therapie zichtbaar worden wanneer partners hun onvrede delen

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Veel mensen die in relaties vastlopen, herhalen eigenlijk hun oude hechtingspijn. In de spreekkamer zien we deze patronen voortdurend terug: cliënten die smeken om bevestiging, maar partners wegduwen zodra die dichterbij komen cliënten die zichzelf kwijtraken in relaties, en geen nee kunnen zeggen uit angst verlaten te worden of cliënten die in paniek raken bij nabijheid en afstand zoeken, om hun kwetsbaarheid niet te hoeven voelen Dit zijn geen 'moeilijke' cliënten. Dit zijn mensen met een verhaal. Met een honger naar verbinding die ooit onbeantwoord bleef. En met beschermingsstrategieën die ooit functioneel waren, maar nu de liefde saboteren waar ze zo naar verlangen.

Behandelprotocollen maken het therapeutisch werk een stuk eenvoudiger. Toch vergt elke therapie een zekere hoeveelheid maatwerk. Dirk Hermans gaat dieper in op de holistische aanpak. Hoe maak je gebruik van de holistische theorie en functieanalyse, als hulpmiddel? En waar gaat het precies om?

Aanbevolen te lezen literatuur: • Erik ten Broeke, Kees Korrelboom, Marc Verbraak, Steven Meijer (red.) (2021). Praktijkboek geïntegreerde cognitieve gedragstherapie: Protocollaire behandelingen op maat. Hoofdstuk 1. • Erik ten Broeke, Colin van der Heiden, Steven Meijer, Kees Korrelboom & Annemieke Driessen (2022), Basisvaardigheden Cognitieve gedragstherapie. Hoofdstuk 2.

In deze snijtafelsessie legt Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit. Zij illustreert het protocol aan de hand van de twee sessies die ze met Hans en Victoria heeft gehad. Zij laat zien dat ze in het begin en aan het einde van de sessie oog heeft voor de gevoelens die het oproept bij de patiënten. Tijdens de imaginaire exposure en exposure in vivo is zij voornamelijk een coach op gedrag om de angstgedachte onderuit te halen.

Prof. dr. Ad de Jongh blikt in deze snijtafelsessie terug op zijn sessies met Hans en Victoria. Ad laat zien wat hij precies doet en licht hierbij zijn keuzes tijdens de sessies toe. Ook vertelt Ad de Jongh over de overeenkomsten en verschillen tussen EMDR en EMDR 2.0, en over het belang van de werkgeheugentheorie bij het laatste.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Agnes van Minnen neemt je in dit webinar mee langs de mythes rondom traumabehandeling en dissociatie. Ze loopt langs de meestgemaakte fouten tijdens exposure en exposure in vivo.

In deze casusconceptualisatie gaan Ad en Laurian in op de achtergrond van Lisanne, haar klachten en de traumatische herinneringen die zij heeft. Ad en Laurian inventariseren de traumatische herinneringen en plaatsen deze in een hiërarchie van hoe storend deze herinneringen zijn.

Tijdens de tweede sessie gaan Laurian en Lisanne dieper in op de herinneringen aan de hand van beelden. In deze traumatische herinneringen staan machteloosheid en verantwoordelijkheidsgevoelens centraal. De SUD van de herinneringen daalt, en aan het einde kan Lisanne zeggen: “Ik kan het aan”.

In deze Masterclass legt Loes Marquenie het protocol voor imagery rescripting voor PTSS uit. Ze laat de evidence zien voor deze methode en dat het onderdeel is van de richtlijn voor PTSS behandeling. Ze illustreert het protocol met rollenspelen opgenomen in de studio.

Tijdens deze Masterclass leren dr. Elisabeth Kaiser, Katy Robjant en Ruud Jongedijk u meer over Narrative Exposure Therapy (NET). U krijgt veel theorie en twee praktijkvoorbeelden aangereikt en u hoort hoe u NET online kunt uitvoeren.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV POH-GGZ, VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

In deze eerste sessie van de Trauma Tapes week maakt prof. dr. Berthold Gersons kennis met Hans. Hij legt uit wat PTSS is en hoe dit zijn blik op zichzelf, anderen en de wereld heeft veranderd.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&VN en VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze e-learning krijg je een overzicht van cognitieve technieken die je kunt gebruiken bij jeugdigen. Vervolgens wordt er dieper ingegaan op twee essentiële technieken: cognitief herstructureren en zelfinstructie. Dit alles wordt geïllustreerd met beelden van een sessie. Deze e-learning is geaccrediteerd door meerdere beroepsverenigingen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

In dit rollenspel zie je de groep in een beginnende fase. Deze oefening wordt elke sessie gedaan, om op basis van ervaringen uit het dagelijks leven te leren focussen op waarden en het omgaan met onvermijdelijke uitdagende situaties.

ABFT is een evidence-based therapievorm speciaal ontworpen voor familie en individuele processen gerelateerd aan suïcidaliteit en depressie bij adolescenten. In deze nieuwe video geven twee van de bedenkers van ABFT, Suzanne Levy en Guy Diamond, een overzicht van de theoretische basis van ABFT en de vijf behandeltaken waar de behandeling op gericht is. Engelstalige serie

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V Scholing GGZ + Scholing SVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe behandel je jongeren met gedragsproblemen, hoe begrijp je waar het vandaan komt en hoe blijf je in verbinding. Erik Jongman is expert op dit gebied, ook in de forenscische setting. In dit webinar laat hij aan de hand van een rollenspel zien hoe je de verbinding behoudt en progressie boekt, ondanks zware gedragsproblemen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, V&V en NVVP. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Hoe ga je om met suïcidaal en zelfbeschadigend gedrag bij jongeren en hoe zorg je dat het afneemt? In dit webinar leerdit gedrag te voorkomen waar mogelijk. Tevens leer je de laatste wetenschappelijke kennis op dit gebied; wat de oorzaken zijn, hoe je het bespreekbaar maakt en hoe je het behandeld.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH en VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Dr. Margreet de Visser legt je graag uit wat je als behandelaar kunt doen wanneer er sprake is van geweld binnen het gezin van het kind.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV-POH & VGCt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

In dit rollenspel van 70 minuten wordt uitgebreid gedemonstreerd hoe je de SCID-5-P (gestructureerd klinisch interview voor de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen) kan afnemen. Ook krijg je goed te zien hoe je kunt doorvragen bij belangrijke punten.

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

In deze tweede webinar van de serie diagnostiek laat Theo Ingenhoven aan de hand van rollenspelen en voorbeelden zien hoe het structureel interview van Kernberg gegeven en geinterpreteerd wordt. Ook wordt de IPO (inventory of personality organisation) geïntroduceerd en toegelicht.

Han Berghuis introduceert in dit derde deel van de serie diagnostiek het STIP-5.1, het Semi-gestructureerd Interview voor Persoonlijkheidsfunctioneren DSM-5, als ook de PID-5 (Nederlandstalige DSM-5 Persoonlijkheidsvragenlijst) en licht toe hoe je een combinatie van deze instrumenten kunt gebruiken in de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen.

Han Berghuis en Theo Ingenhoven sluiten gezamenlijk de eerste vier afleveringen van de serie diagnostiek af. In deze sessie vindt integratie plaats van de verschillende instrumenten, gekoppeld aan een diagnostisch stappenplan voor gebruik bij de diagnostiek van persoonlijkheidsstoornissen. Hierbij wordt informatie uit voorgaande webinars geïntegreerd tot een model. Ook in deze aflevering zie je rollenspelen en praktische uitvoering van diagnostiek.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP. NVvP, V&VN & VSR. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Hilde de Saeger is een veteraan onder de supervisoren in persoonlijkheidsproblematiek en heeft veel ervaring bij De Viersprong. Tijdens het webinar geeft Hilde antwoord op de 7 meest gestelde supervisie vragen.

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze masterclass wordt geïntroduceerd door Han Berghuis en Theo Ingenhoven. Beiden zorgen voor een vervolg en een verdieping op de vorige Diagnostiek Masterclass Serie. Hoe doe je diagnostiek aan de voordeur en hoe doe je diagnostiek bij een vastgelopen behandeling. Wanneer doe je welke onderzoeken? Om deze vraag te beantwoorden hebben diagnostiek experts Theo Ingenhoven en Han Berghuis voor jullie een programma samengesteld met vier afleveringen. Deze eerste masterclass gaat in op narcistische persoonlijkheidsstoornis, de psychodynamische diagnostiek van narcisme, hoe deze nog steeds van belang is, en hoe dit terugkomt in het alternatieve model in de DSM-5 persoonlijkheidsstoornissen.

In deze lezing vertelt prof. dr. Denny Borsboom over psychometrie en het fundamentele probleem van hoe na te denken over observaarbare eigenschappen en het construct van de specifieke stoornis. Hij gaat in op het standaardmodel van stoornissen als latente variabelen, en het model van de psychische stoornis als netwerk van symptomen. Ten slotte licht hij toe hoe dit laatste perspectief kan worden toegepast om mensen beter te kunnen helpen.

Het semi-gestructureerde SCID-5-P interview is bedoeld voor betrouwbare classificatie van een of meerdere persoonlijkheidsstoornissen conform Deel II van de DSM-5-TR. In deze sessie neemt dr. Ingenhoven gericht een deel van het SCID-5-P interview af, selectief op basis van de door Anne ingevulde screenende zelfinvulvragenlijst, in het kader van de classificatie van zijn persoonlijkheidsstoornis(sen).

In deze derde sessie wil Dr. Leanne Campbell dieper ingaan op Gus' ervaring van de vorige sessie. Vervolgens verkennen ze samen de energie die Gus graag in zijn leven zou willen voelen. Het doel is om Gus te helpen de gevoelens van afwijzing en het idee niet geliefd te zijn los te laten, zodat hij zich vrijer en krachtiger kan voelen.

In dit rollenspel zien we een voorbeeld van een gesprek met een ontkennende pleger die zijn partner naar de keel heeft gegrepen. De video laat zien hoe het gesprek zich kan ontvouwen en hoe de therapeut zorgvuldig signalen van intieme terreur kan uitvragen en duiden, met oog voor veiligheid en escalatiedynamiek. Leerdoelen: -Leren hoe je signalen van intieme terreur kunt uitvragen bij een ontkennende pleger. -Inzicht krijgen in gesprekstechnieken die confrontatie vermijden maar duidelijkheid bieden. -Versterken van veiligheid en zorgvuldigheid tijdens risicovolle gesprekken.

In deze video bespreken Prof. Dr. Gary Burlingame, Prof. Dr. Bernhard Strauss en Dr. Marjolein Koementas-de Vos strategieën om patiënten te motiveren voor groepspsychotherapie. Groepstherapie wordt gepresenteerd als een evidence-based behandeling die snelle toegang tot ondersteuning biedt. Waar het vroeger vaak werd gezien als een nazorgoptie, wordt het nu erkend als een primaire behandelmethode, die even effectief is gebleken als individuele therapie. Patiënten profiteren van sociale steun en het delen van ervaringen met anderen die soortgelijke uitdagingen doormaken. Hoewel de tevredenheid vergelijkbaar is met die van individuele therapie, gaat de voorkeur van veel patiënten nog steeds uit naar één-op-één sessies. Positieve verwachtingen kunnen de uitkomsten verbeteren, helpen bij het aanpakken van interpersoonlijke problemen en bijdragen aan een veilige, ondersteunende omgeving.

In deze video presenteert Arjan Muller een tweede rollenspel waarin dwangklachten centraal staan. Muller werkt samen met Veerle en Grietsje om te laten zien hoe je naasten effectief kunt betrekken bij het begrijpen en behandelen van dwangklachten.

In dit rollenspel demonstreert prof. dr. Dirk Hermans hoe vermijdingsgedrag geëvalueerd kan worden via de strategische dimensie. Gedurende het interview worden vijf leidende vragen gebruikt om dit proces te ondersteunen.

Hoe wordt CGT ingezet bij Dissociatieve Identiteitsstoornis? Dissociatieve Identiteitsstoornis (DIS) is een complexe aandoening waar nog veel onduidelijkheid en discussie over bestaat. Het is duidelijk dat deze stoornis buitengewoon belemmerend is voor degenen die eraan lijden en voor hun naasten. Bovendien bestaat er een verband tussen vroegkinderlijk trauma en DIS. Agnes benadrukt dat het opmerkelijk is dat er tot nu toe nog geen specifiek cognitief-gedragstherapeutisch model voor DIS bestond. Daarom heeft ze zelf een model ontwikkeld, waar ze over vertelt in deze masterclass. Wat houdt dit model precies in? Hoe kunnen we een andere benadering hanteren bij de behandeling van DIS? En op welke manier kunnen patiënten op deze wijze worden geholpen?

In deze introductie vertelt Denise Matthijssen hoe ACT your Way is opgebouwd,wat de wetenschappelijke basis is en hoe het werkt.

Imagery rescripting is een techniek die veel wordt toegepast binnen de schematherapie om negatieve emoties te verminderen die geassocieerd zijn met negatieve vroegere ervaringen. Deze techniek wordt in dit (Engelstalige) rollenspel gedemonstreerd.

In deze ontroerende (Engelstalige) demonstratie laat prof. dr. Geert Smid zien hoe je kunt focussen op de betekenis van het verlies van een zoon met een patiënt.

In deze demonstratie laat Helen Macdonald een mindfulnessoefening. Ook legt zij uit waarom mindfulness zo belangrijk is bij de behandeling van chronische pijn.

**Dag 2 - Exposure met Lotte Hendriks** Vandaag starten we met de exposure-therapie onder leiding van Lotte Hendriks. Mensen met PTSS hebben vaak een te sterk afgesteld alarmsysteem, wat leidt tot overmatige waakzaamheid en vermijdingsgedrag. Lotte werkt samen met Mellow om dit alarmsysteem opnieuw af te stellen en het vermijdingsgedrag te doorbreken. Ze bespreken welk veiligheidsgedrag Mellow gebruikt om zich ontspannen te voelen en hoe ze dit kan loslaten. In Mellow 's geval is dit (o.a.) haar teddybeer, een belangrijk symbool van veiligheid voor haar. Na de sessie blikt Lotte terug op het verloop en de effecten van de therapie, en deelt ze haar inzichten. **EMDR met Carlijn de Roos** In het tweede deel van de video neemt Carlijn de Roos het over met EMDR-therapie. Carlijn legt eerst de principes van EMDR uit aan Mellow, waarna ze samen een specifieke herinnering kiezen om mee te werken. Deze therapie is gericht op het verwerken van traumatische herinneringen door middel van oogbewegingen. Na de EMDR-sessie reflecteert Carlijn op de ervaringen en resultaten, en deelt ze haar bevindingen en inzichten.

In dit rollenspel demonstreert Rozemarijn Vos hoe je met de client het eetdagboek nabespreekt in de behandelsessie gericht op de beoogde gedragsverandering.

In deze video duiken we in de derde sessie met Marc Verbraak en Suze, een belangrijk moment in hun therapeutisch traject. We bespreken hoe ze eerder al de complexe wereld van dwanggedachten hebben verkend en hoe controle-gedrag een prominente rol speelt in haar leven. Deze sessie is bijzonder omdat ook de moeder van een van hen deelneemt, wat een nieuwe dimensie toevoegt aan de gesprekken en het inzicht in de situatie. De focus ligt op het concreet maken van de abstracte concepten van dwanghandelingen en controle-gedrag. Dit doen ze door alle dwanghandelingen op te schrijven, een proces van inventarisatie dat hen helpt om precies te begrijpen wat deze handelingen inhouden, welke specifieke controles ze uitvoeren, en hoe dit er in de praktijk uitziet. Deze aanpak biedt zowel de therapeut als de betrokkenen een duidelijker beeld van de uitdagingen waar ze voor staan en vormt de basis voor de volgende stappen in hun herstelproces.

Naast een introductie van het modus model en de toepassing van schematherapie, presenteert prof. dr. Rafaële Huntjens de diverse experts die in deze serie zullen spreken. Ze geeft je een voorproefje van wat je kunt verwachten in de komende afleveringen.

In dit rollenspel zie je de derde fase van het 5 fasenmodel. De fase "haalbaar doel stellen". In deze fase is het belangrijk om samenvatting en check te gebruiken en vervolgens opties uit te filteren om een keuze te kunnen maken voor het juiste haalbare doel.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPT, NVP & NRVS. . Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Wim Slabbinck gaat dieper in op de mannelijke seksualiteit, of eerder de menselijke seksualiteit, en begint met het schetsen van een kader: wat is mannelijkheid? Hierna geeft Slabbinck meer uitleg over mogelijke problemen zoals erectieproblemen en hyperseksualiteit. En uiteraard: wat is de rol van de therapeut bij seksuele zorgen?

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, LV POH-GGZ, VEN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. In deze masterclass wordt op basis van wetenschappelijke literatuur een uitleg gegeven van hoe je schematherapie en EMDR kunt combineren. Tevens wordt toegelicht hoe je EMDR en imaginaire rescripting kan combineren om PTSS en persoonlijkheidsproblematiek te behandelen.

Do demonstreert stap voor stap hoe het Drangprotocol wordt toegepast bij Patricia. Ze toont hoe het protocol houvast biedt, en deelt praktische tips zoals het protocol op schoot houden om nauwkeurig te werken. Leerdoelen - Het Drangprotocol systematisch leren toepassen. - Begrijpen hoe vaste bewoordingen en structuur veiligheid bieden. - Praktische tips kunnen gebruiken om het protocol zorgvuldig uit te voeren.

Prof. dr. Ad de Jongh deelt de nieuwste ontwikkelingen binnen EMDR-therapie, waaronder hoe werkgeheugenbelasting en gerichte cognitieve taken de emotionele impact van traumatische herinneringen verminderen. Hij licht ook vernieuwende toepassingen toe, zoals Blind-to-Therapist EMDR en het Flash-Forward-protocol, ondersteund door veelbelovende langetermijnresultaten, zelfs bij cliënten met psychose. Leerdoelen - Begrijpen hoe werkgeheugenbelasting de effectiviteit van EMDR vergroot - Leren hoe cognitieve taken traumaverwerking ondersteunen - Kennismaken met Blind-to-Therapist EMDR - Inzicht krijgen in het gebruik van het Flash-Forward-protocol - Inzicht opdoen in recente bevindingen, waaronder EMDR bij psychose

Het EMDR WWW-protocol is bedoeld voor cliënten met traumagerelateerde gevoelens van woede, wrok, en/of wraak. Zulke gevoelens blijven vaak onbesproken tijdens therapie. Deze serie wordt na de introductie gevolgd door een imaginatieoefening voor therapeuten m.b.t. de eigen boosheid. Drs. Herman Veerbeek demonstreert de verschillende stappen van het protocol met een serie van rollenspellen.

In deze snijtafelsessie blikt Ruud Jongedijk terug op drie NET sessies die hij zowel met Hans als Victoria had in de week van de Trauma Tapes. Ruud gaat in op de verschillende elementen van NET therapie, zoals de levenslijn, het doorwerken van stenen en bloemen en het voorlezen van het traumatische verhaal aan de patiënt. De levenslijn, het doorwerken van bloemen, het voorlezen van het traumatische verhaal en de uiteindelijke verslaglegging in een levensboekje zijn unieke elementen van NET.

In deze achtste sessie van de Trauma Tapes legt prof. dr. Agnes van Minnen de rationale van imaginaire exposure en exposure in vivo uit aan Victoria. Zij voert in deze sessie imaginaire exposure uit over de eerste verkrachting door de vader van Victoria. Deze imaginaire exposure doet zij twee keer.

In dit rollenspel kun je zien hoe je imagery rescripting, een veelgebruikte techniek in de schematherapie, kunt toepassen waarbij de therapeut de rescripting doet voor de cliënt. Alle drie fasen van rescripting worden hierbij doorlopen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP, VSt. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Wendy Behary staat internationaal bekend om haar grote ervaring in het behandelen van patienten met een narcistische persoonlijkheidsstoornis middels schematherapie. In dit (Engelstalige) webinar beschrijft ze eerst wat we weten over narcisme en hoe het werkt. Hoe het te begrijpen vanuit een schematherapeutisch perspectief en als laatste hoe je deze patienten behandeld. Ze laat daarbij in een voorbeeld zien hoe je ze confronteert op een manier die werkt.

This clinical video offers a sophisticated exploration of Transference-Focused Psychotherapy (TFP), specifically focusing on the powerful dynamics of idealized and erotic transference. Dr. Frank Yeomans guides us through a case study where a patient’s burgeoning romantic feelings for the therapist serve as a critical gateway to their inner world.

In deze video wordt het Team Collegiale Ondersteuning (TCO) van Arkin toegelicht. Het TCO biedt ondersteuning aan medewerkers die geconfronteerd worden met ingrijpende gebeurtenissen in hun werk.

In deze introductie leggen David Bernstein en Limor Navot uit hoe forensische schematherapie is ontwikkeld, hoe het werkt, welk onderzoek eraan ten grondslag ligt en hoe therapeuten het toepassen in de praktijk.

In dit gesprek laat Dorien zien, dat ze haar eigen gevoel, haar tegenoverdracht herkent en hanteert. Het gaat om projectieve identificatie van de machteloze gevoelens van Julia in haar, namelijk leegte en moeheid, die zij containt. Verder zie je in dit rollenspel tdat ze soms het gesprek stil zet, focust op haar aandacht en een alternatieve gedachte van haar legt naast die van de patiente.

Met Dr. Josette ten Have - de Labije

Met dr. Theo Ingenhoven & Bram van der Boom

Deze serie over diagnostiek begint met een introductie over persoonlijkheidsdiagnostiek gegeven door Theo Ingenhoven en Han Berghuis. In deze sessie introduceren ze het alternatief model van de DSM-5 in het classificeren van persoonlijkheidsstoornissen en geven ze daarnaast een heldere uitleg over hoe diagnostiek naar persoonlijkheid in zijn werk gaat.

Schematherapie bij kinderen en adolescenten wint snel aan terrein. Niet omdat het “nieuw” is, maar omdat steeds duidelijker wordt hoe vroeg disfunctionele patronen ontstaan en zich juist in de adolescentie vastzetten. In deze masterclass onderzoekt Marjolein van Wijk hoe schematherapie op een theoretisch verantwoorde én praktisch toepasbare manier kan worden ingezet bij jongeren. We staan stil bij de vraag wanneer schematherapie geïndiceerd is, wat de huidige stand van de wetenschap zegt, en welke aanpassingen nodig zijn om het model passend te maken voor kinderen en adolescenten. Na het bekijken van deze masterclass: -begrijp je wanneer schematherapie geïndiceerd is bij kinderen en adolescenten -ken je de theoretische en empirische onderbouwing van schematherapie bij jongeren -weet je welke aanpassingen nodig zijn in model, houding en technieken -kun je schematherapie dynamischer en ontwikkelingssensitief vormgeven -herken je valkuilen én mogelijkheden bij het werken met jongeren

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NVP & V&VN. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. Emotieregulatieproblemen blijkt hét onderliggende en gemeenschappelijke probleem te zijn bij veel stoornissen op de kinderleeftijd. Onderzoek laat zien dat deze regulatieproblemen een uitstekend aangrijpingspunt zijn voor behandeling. In dit webinar wordt zowel het mechanisme van emotieregulatie toegelicht, als ook hoe je verstoringen hierin effectief kan behandelen. Dit door zowel psychoeducatie, als door oefeningen.

Deze video heeft als doel dat ouders en kind samen een emotionele, collectieve ervaring kunnen opdoen. Dat helpt de ouders en het kind. Het gesprek begint met de ouders die aan hun puber vertellen waar ze allemaal trots op zijn. We zien duidelijk hoe spannend het is voor het kind om iets te gaan vertellen in het bijzijn van de ouders. Dankzij deze training leren ze allemaal om zelf kalm te blijven, en naar elkaar te luisteren. Een prachtig resultaat.

In deze video gaat Yvonne de Jong in gesprek met Jeffrey en laat ze zien hoe een interview over bijzondere ervaringen verloopt. Aan de hand van een rollenspel wordt duidelijk hoe we op een zorgvuldige manier over deze ervaringen praten en welke belangrijke aandachtspunten een rol spelen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NIP K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. LET OP: Voor deze e-learning is een artikel vereist als literatuur. De eindtoets bevat vragen over deze literatuur. De vereiste literatuur kun je downloaden via het startscherm van deze e-learning In dit webinar bespreken prof. dr. Hedwig van Bakel en drs. Marja Rexwinkel de theoretische grondslagen van Infant Mental Health. Ze bespreken het belang van een holistische kijk op Infant Mental Health problematiek. Ze raden hierin af om vroegtijdig te pathologiseren en onderstrepen het een en ander met voorbeelden uit eigen werk.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: NIP K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. LET OP: Voor deze e-learning is een artikel vereist als literatuur. De eindtoets bevat vragen over deze literatuur. De vereiste literatuur kun je downloaden via het startscherm van deze e-learning Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. In deze serie worden verschillende aspecten van het behandelen van kinderen belicht. Drs. Carlijn de Roos legt je uit hoe je het kind te hulp kunt staan bij trauma - hoe trauma te herkennen en hoe het te behandelen.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: K&J. Begin de e-learning door op de gele knop "e-learning starten" te klikken. LET OP: Voor deze e-learning is een artikel vereist als literatuur. De eindtoets bevat vragen over deze literatuur. De vereiste literatuur kun je downloaden via het startscherm van deze e-learning Geweldloos verzet is een methode om met destructief gedrag van een kind of jongere om te gaan zonder de situatie verder te escaleren. Mies de Cock en Frans Duintjer laten zien hoe je als hulpverlener ouders helpt om zich geweldloos te verzetten tegen het destructief gedrag van hun kind.

Met Denise Matthijssen & Jacquelijne Schraven

In dit rollenspel demonstreert klinisch psycholoog Anouk Schippers twee opeenvolgende behandelevaluatiemomenten met patiënt Kim, haar behandelaar Anouk, en Lidewij, de therapeut op afstand die het proces van de evaluatie bewaakt. In dit rollenspel wordt duidelijk dat een perspectief van een psycholoog die er buiten staat zeer waardevol kan zijn, en dat het belangrijk is dat de de focus ook ligt op het proces, en niet slechts op de inhoud. Deze serie is gemaakt in samenwerking met De Viersprong, specialist in persoonlijkheidsstoornissen.

De SCID-D wordt beschouwd als de gouden standaard voor de diagnostiek van dissociatieve stoornissen, met goede tot uitstekende betrouwbaarheid en validiteit. De SCID-D is een a-therapeutisch instrument, wat betekent dat het ongeacht de toegepaste therapie gebruikt kan worden. Met de SCID-D onderzoek je de vijf kernsymptomen van dissociatieve identiteitsstoornis (DIS): derealisatie, depersonalisatie, amnesie, identiteitsverwarring en identiteitswijziging. Gebaseerd op het vijfcomponentenmodel van Steinberg, worden deze symptomen gezien op een spectrum. In de DSM-5 worden vijf dissociatieve stoornissen onderscheiden die met de SCID-D gediagnosticeerd kunnen worden. Daarnaast is de SCID-D zowel diagnostisch als therapeutisch inzetbaar: je kunt het gebruiken voor diagnostiek, het beoordelen van transdiagnostische symptomen, en het toepassen binnen psycho-educatie. Het bevordert zelfinzicht en kan de therapeutische relatie versterken, vooral wanneer het op een invoelende manier wordt ingezet. Ook kan het gebruikt worden voor het monitoren van de behandelvoortgang. Verder vertelt Nadine over andere wetenschappelijk ondersteunde meetinstrumenten voor dissociatieve stoornissen, zoals de DES, SDQ-20 en de SCID-D. Deze laatste richt zich op de vijf kernsymptoomclusters van dissociatieve stoornissen en legt tevens nadruk op non-verbale uitingen: de gouden standaard voor het in kaart brengen van dissociatieve stoornissen.

Diagnostiek staat onder druk in het Zorg Prestatie Model (ZPM) en onderzoek naar ASS wordt steeds marginaler uitgevoerd met louter de vraag: Is er ASS of niet? In dergelijke nauw omschreven psychologische onderzoeken is er een overrapportage aan ASS omdat er niet differentiaal diagnostisch naar overlappende beelden als overprikkeling door burn-out of ADHD en gebrekkig mentalliseren zoals bijvoorbeeld in een borderline persoonlijkheidsstoornis en traumagerelateerde stoornissen wordt gekeken. Annelies bepleit dat je de diagnostische puzzel naar ASS zorgvuldig moet leggen om overrapportage van ASS of 'false positieve' diagnoses te voorkomen. We zijn het onze patiënten verschuldigd.

In het afsluitende gedeelte zal Tim Vaessen aan de hand van een praktijkvoorbeeld alle opgedane kennis uit de voorgaande secties samenvoegen en toepassen.

De TAT, een test met prachtige platen wordt steeds meer gebruikt in Nederland. Het is echt een test voor wanneer je er met de gebruikelijke diagnostiek niet uitkomt. In dit rollenspel neemt expert Han Berghuis de test bij Max af. Max is 42 jaar en werkt als maatschappelijke werker. Hij heeft een burnout en zit momenteel in de diagnostiek fase.

Wat zijn situaties waarin je neuropsychologische diagnostiek via beeldbellen kunt inzetten? Hoe je kun je dit vervolgens bewerkstelligen? Wat zijn overwegingen bij de interpretatie van testresultaten verkregen via videobellen? In deze Masterclass wordt ingegaan op deze vragen.

In deze derde en laatste demonstratie laat Anne Varvik zien hoe de intensiteit binnen een VR-behandeling kan worden opgevoerd. In dit rollenspel behandelt Anne het worstcasescenario van Saskia. Door dit scenario na te bootsen en met exposure te werken, helpt ze Saskia beter om te gaan met de stemmen die ze hoort. Saskia leert dat de gevreesde uitkomst minder realistisch is dan ze aanvankelijk dacht. Deze aanpak vertoont overeenkomsten met een flashforward-techniek bij EMDR.

In deze demonstratie laat Anne Varvik zien hoe Virtual Reality (VR) wordt ingezet bij de behandeling van cliënten die stemmen horen, een veelvoorkomende klacht. Ze legt uit hoe VR-technologie wordt gebruikt om bij cliënt Saskia na te bootsen hoe het is om stemmen te horen en hoe hiermee om te gaan. Deze sessie toont hoe de behandeling, ondersteund door VR-technologie, eruitziet in de praktijk. (VR-sessie 3: Hoe word ik weerbaarder tegen de stemmen? – schizofrenie). De behandeling slaat aan; de cliënt krijgt inzicht in de impact van de diagnose op haar leven en leert hier beter mee om te gaan. Door de situatie waarin stemmen worden gehoord na te bootsen, oefenen de cliënt en therapeut samen hoe hiermee om te gaan. Tijdens de sessie wordt de ervaring herbeleefd, vervolgens vanuit een andere invalshoek bekeken en besproken met de therapeut. De therapeut werkt samen met de cliënt om de sessie zo realistisch mogelijk in te richten, waardoor een veilige en effectieve leeromgeving wordt gecreëerd.

In this demonstration group, Haim Weinberg and Bram van der Boom show how psychodynamic online group therapy session can be given online. You can see how the dynamics are at work in the group and how the technique requires the therapists to intervene somewhat differently (making more use of imagination, and commenting on the patients faces and expression). You can also see how the therapists respond to technical issues arising during the group process. Also you see a clear example of co-therapists working together in an online session in minute 17 to 18.

In deze demonstratie neemt Louis Zantema je mee in een evidence based Virtual Reality applicatie tegen pijnstoornissen volgens hetzelfde principe als EMDR.

In dit (Engelstalige) rollenspel laat prof. dr. Anthony Bateman zien hoe je een patiënt comfortabel doet voelen in een online MBT sessie.

In deze serie leer je over de huidige en toekomstige klinische toepassingen van virtual reality. In deze tweede masterclass wordt verder ingegaan op hoe virtual reality kan helpen bij de behandeling van PTSS en het verminderen van chronische pijn.

In dit webinar vertellen Bram van der Boom, Pepijn Steures en dr. Haim Weinberg over online psychodynamische groepstherapie. Ze bespreken de evidentie en de praktijk van online groepstherapie en geven daarbij duidelijke voorbeelden.

Deze e-learning is geaccrediteerd bij: FGzPt, NIP-EL, NVP, VSR, LV-POH. Bekijk [hier](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EG9esqAfN8fL7PrMzdGdloYBCLS8HRU1/edit#gid=1461455250) een volledig overzicht van welke accreditaties bij welke e-learnings te verdienen zijn. Deze e-learning is gebaseerd op een webinar van dr. Odette Brand, drs. Remco van der Wijngaart en drs. Bram van der Boom. Tijdens deze e-learning leert u meer over het uitvoeren van schematherapie via online meetings en krijgt u veel theorie en praktijkvoorbeelden aangereikt om zelf de eerste ervaringen te kunnen opdoen.