Confira o Edital:

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USP oferece disciplinas de recuperação em matemática, química e português para calouros

O Programa de Recuperação das Aprendizagens e Monitoramento busca recompor as aprendizagens em matemática, química e língua portuguesa aos estudantes dos dois primeiros anos dos cursos de graduação

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Por Erika Yamamoto

 

Para auxiliar os estudantes dos primeiros anos da graduação que enfrentam dificuldades em matemática, química e língua portuguesa, a Pró-Reitoria de Graduação (PRG) disponibilizará bolsistas para executar, acompanhar e monitorar ações de apoio pedagógico, sob supervisão de docentes.

O Programa de Recuperação das Aprendizagens e Monitoramento (PRAM) é mais uma iniciativa da PRG pensada para auxiliar a adaptação dos novos estudantes ao ambiente acadêmico. “Muitos estudantes ingressam na USP com dificuldades em conhecimentos básicos essenciais para acompanhar adequadamente as atividades do curso. O PRAM pretende agregar experiências bem-sucedidas promovidas pela PRG e pelas unidades, oferecendo o apoio necessário logo no começo da graduação, ajudando na adaptação à vida universitária e reduzindo o risco de reprovação e evasão. Escolhemos Matemática, Química e Língua Portuguesa porque são componentes que aparecem com frequência nas dificuldades percebidas pelos professores e professoras e têm impacto importante no percurso acadêmico”, explica o pró-reitor de Graduação, Marcos Neira.

Os bolsistas do PRAM oferecerão apoio às disciplinas de recuperação criadas pelas unidades ou pela própria PRG, desenvolvendo atividades como, por exemplo, a retomada de conteúdos estruturantes, plantões de dúvidas, grupos de estudo orientados, resolução de exercícios, oficinas de leitura e atendimentos individualizados.

Segundo Neira, “a proposta parte do entendimento de que recuperar aprendizagens não é oferecer uma solução de última hora para melhorar notas, mas criar condições para que os estudantes avancem ao longo do próprio processo formativo. Nessa perspectiva, o programa articula diagnóstico das dificuldades, acompanhamento contínuo, devolutivas orientadoras e diferentes estratégias de apoio pedagógico, de modo a enfrentar desigualdades de percurso e ampliar as possibilidades reais de permanência e sucesso acadêmico na Universidade”.

Os docentes responsáveis por disciplinas de apoio pedagógico, existentes ou que vierem a ser criadas, podem requisitar bolsistas por meio da Comissão de Graduação de sua unidade. Cada turma de disciplina de recuperação será contemplada com, no máximo, três bolsas de monitoria, observada a disponibilidade de recursos.

As bolsas são financiadas com recursos do Santander Open Academy, uma plataforma global de aprendizagem e desenvolvimento profissional do Banco Santander, que oferece cursos gratuitos, bolsas de estudo e conteúdos educativos para estudantes e profissionais.

Inscrições para bolsistas

Os estudantes da USP interessados em atuar como bolsistas do PRAM têm até o dia 13 de abril para se inscreverem no programa, por meio da plataforma do Santander Open Academy.

O valor mensal da bolsa é de R$ 1.490, pago por quatro meses. Ao todo, são disponibilizadas 106 bolsas, para serem divididas entre o primeiro e o segundo semestre de 2026.

Podem se candidatar os estudantes de graduação regularmente matriculados, a partir do 5º semestre, com disponibilidade de dedicar 20 horas semanais às atividades do programa. Não é permitido ao bolsista acumular bolsas ou estágio remunerado, excetuados os auxílios da Pró-Reitoria de Inclusão e Pertencimento (PRIP).

A seleção dos monitores será realizada pelos professores responsáveis pelas disciplinas de apoio pedagógico, considerando a aderência do perfil às demandas da disciplina, o desempenho acadêmico, experiência prévia compatível, disponibilidade de horários e demais requisitos previstos.

Em caso de dúvidas ou mais informações, entre em contato pelo e-mail gprg@usp.br.

Colaborador: Beatriz Daruj Gil, Mariângela de Araújo e Paulo Roberto Gonçalves Segundo

e-mail: andreahossne@usp.br

Unidade USP: FFLCH

Curso de Licenciatura: Licenciatura em Letras – Português

Unidade Escolar Educação Básica: Escola Estadual de Ensino Médio Alberto Torres

Endereço: Av. Vital Brasil 1260 – Butantã – São Paulo – CEP 05503-000 

Professor(a) Supervisor(a): Patrícia Fidelis Lucio

Bolsistas de Iniciação à Docência (ID): 

Beatriz Morais de Souza, Bianca Stefani dos Santos Vieira, Bruna Barbosa Ferreira dos Santos, Bruno Abreu Ferreira, Isabella Carvalho do Nascimento, Manoela de Oliveira Losinno, Paola Giovanna Dias Vieira, Ryan Pablo Nogueira dos Santos.

Proposta:

A proposta do NID de Letras – Língua Portuguesa é colaborar para que a/o futura/o professor/a da escola pública aprimore a competência de leitura e de escrita dos seus alunos, por meio da exploração dos diferentes gêneros do discurso nos vários campos de atuação na vida pública, jornalístico/midiático, das práticas de estudo e pesquisa, e por meio da experiência estética, no campo artístico-literário. Uma das atividades propostas a/o licencianda/o, no âmbito das metodologias ativas, consiste na produção de material didático para aplicação na aula de língua portuguesa e literatura (protótipos). Nas várias etapas do trabalho será estimulada a aplicação de testagens e sondagens, para que a/o licencianda/o avalie o resultado de suas intervenções junto aos alunos da educação básica. Além disso, a/os licencianda/os serão estimulada/os a desenvolver projetos que contemplem ações formativas em espaços variados, como o das bibliotecas públicas, por exemplo — a depender das possibilidades e dos acordos construídos com a instituição escolar parceira. Assim, espera-se formar professores que possam estabelecer relações sociais da aprendizagem no processo de letramento; compreender os desafios do mundo contemporâneo, como o uso das novas tecnologias; valorizar as relações entre o conhecimento teórico e a abordagem didática.

Curso de Licenciatura: LIcenciatura em Letras – Português

Unidade Escolar Educação Básica: Escola Estadual de Ensino Médio Alberto Torres

Endereço: Av. Vital Brasil 1260 – Butantã – São Paulo – CEP 05503-000 

Professor(a) Supervisor(a): Cristiane Lopes dos Santos

Bolsistas de Iniciação à Docência (ID): 

Cristiane La Corte, Giovana Carvalhaes Gomes Teixeira, Giovanna Amorim Castro, Gislayne Aparecida Tavares da Silva, Isabela Torres Brito, João Hiller Pereira Sampaio, Julia Lima, Kemilly Lorrany Soares Pablo.

Proposta:

A proposta do NID de Letras – Língua Portuguesa é colaborar para que a/o futura/o professor/a da escola pública aprimore a competência de leitura e de escrita dos seus alunos, por meio da exploração dos diferentes gêneros do discurso nos vários campos de atuação na vida pública, jornalístico/midiático, das práticas de estudo e pesquisa, e por meio da experiência estética, no campo artístico-literário. Uma das atividades propostas a/o licencianda/o, no âmbito das metodologias ativas, consiste na produção de material didático para aplicação na aula de língua portuguesa e literatura (protótipos). Nas várias etapas do trabalho será estimulada a aplicação de testagens e sondagens, para que a/o licencianda/o avalie o resultado de suas intervenções junto aos alunos da educação básica. Além disso, a/os licencianda/os serão estimulada/os a desenvolver projetos que contemplem ações formativas em espaços variados, como o das bibliotecas públicas, por exemplo — a depender das possibilidades e dos acordos construídos com a instituição escolar parceira. Assim, espera-se formar professores que possam estabelecer relações sociais da aprendizagem no processo de letramento; compreender os desafios do mundo contemporâneo, como o uso das novas tecnologias; valorizar as relações entre o conhecimento teórico e a abordagem didática.

Curso de Licenciatura: LIcenciatura em Letras – Português

Unidade Escolar Educação Básica: Escola Estadual de Ensino Médio Alberto Torres

Endereço: Av. Vital Brasil 1260 – Butantã – São Paulo – CEP 05503-000 

Professor(a) Supervisor(a): Matheus Furtado de Lacerda

Bolsistas de Iniciação à Docência (ID): 

Francisco de Castro Pontes Vargas Netto, Gustavo Santana Cirino, Isadora de Araújo Frade, Karina Ferreira Baptista, Luan de Andrade, Midory Nagatte dos Santos, Nathalia Taddei Ramos Alavarse, Nycole Fernandes de Sousa.

Proposta:

A proposta do NID de Letras – Língua Portuguesa é colaborar para que a/o futura/o professor/a da escola pública aprimore a competência de leitura e de escrita dos seus alunos, por meio da exploração dos diferentes gêneros do discurso nos vários campos de atuação na vida pública, jornalístico/midiático, das práticas de estudo e pesquisa, e por meio da experiência estética, no campo artístico-literário. Uma das atividades propostas a/o licencianda/o, no âmbito das metodologias ativas, consiste na produção de material didático para aplicação na aula de língua portuguesa e literatura (protótipos). Nas várias etapas do trabalho será estimulada a aplicação de testagens e sondagens, para que a/o licencianda/o avalie o resultado de suas intervenções junto aos alunos da educação básica. Além disso, a/os licencianda/os serão estimulada/os a desenvolver projetos que contemplem ações formativas em espaços variados, como o das bibliotecas públicas, por exemplo — a depender das possibilidades e dos acordos construídos com a instituição escolar parceira. Assim, espera-se formar professores que possam estabelecer relações sociais da aprendizagem no processo de letramento; compreender os desafios do mundo contemporâneo, como o uso das novas tecnologias; valorizar as relações entre o conhecimento teórico e a abordagem didática.

Coordenação de Área : 

Colaborador: 

e-mail: 

Unidade USP: 

Curso de Licenciatura: 

Unidade Escolar Educação Básica: 

Endereço:

Professor(a) Supervisor(a): 

Bolsistas de Iniciação à Docência (ID): 

Proposta:

e-mail: mpereira@ffclrp.usp.br

Unidade USP: FFCLRP

Curso de Licenciatura: Licenciatura em Ciências Biológicas

Unidade Escolar Educação Básica: E.E. Professora Eugênia Vilhena de Morais

Endereço: Rua Abílio Sampaio 900 – Vila Virgínia – Ribeirão Preto – São Paulo CEP: 14030-420

Professor(a) Supervisor(a): Isac Alexandre Ferreira da Silva

Bolsistas de Iniciação à Docência (ID): 

Ana Julia Paulino Andretta

Ana Rafaela Adão de Campos

Arthur Eduardo Seraphim de Paula

Felipe Costa Deléo

Ingrid Menegon Marçal

João Gabriel di Marco Silva

Livia Pek Khey Sung

Luiz Gustavo Nascimento Melete

Proposta:

O principal objetivo do Subprojeto é proporcionar aos licenciandos de Ciências Biológicas da Universidade uma articulação entre  conhecimento teórico e ação prática sobre a realidade escolar, realizando uma formação articulada por três vértices: professores das escolas em formação continuada; licenciandos-bolsistas em formação inicial e docentes da universidade. No centro do triângulo está a formação para a cidadania dos estudantes da educação básica para a justiça socioambiental. Voltadas para esses estudantes, as ações com os licenciandos serão orientadas por reflexões, pesquisa, planejamento, aplicação e avaliação de diferentes propostas didáticas. 

Curso de Licenciatura: Licenciatura em Ciências Biológicas

Unidade Escolar Educação Básica: E.E. Cônego Barros

Endereço: Av. Dr. Francisco Junqueira, 726 – Centro, Ribeirão Preto – SP, 14010-030 

Professor(a) Supervisor(a): Bruna Nobile da Matta

Bolsistas de Iniciação à Docência (ID): 

Ana Clara dos Anjos Monteiro

Beatriz de Carvalho Guissardi

Breno Michelon Seixas

Cauane Mariana de Lima Martinho

Gabriel Alves de Souza

Lívia do Carmo Sampaio

Luisa Matsumoto Mancin

Rhuan Carlos Maduro

Proposta:

Curso de Licenciatura: Licenciatura em Ciências Biológicas

Unidade Escolar Educação Básica: E.E. Professor Alcides Corrêa

Endereço: Rua Moreira de Oliveira, 242; Ribeirão Preto-SP, CEP: 14025-300

Professor(a) Supervisor(a): Lucelaine Rocha Reato de Aguiar

Bolsistas de Iniciação à Docência (ID): 

Gabrielle Bueno Fernandes

Laís Bessa Sgobbi

Luísa Pereira Possebon e Silva

Luiza Cordeiro dos Santos

Maria Clara Pinheiro Silva

Mariana Rita Pereira Gomes

Martin Fischer Bocca

Deliane Regina dos Santos Barata

Proposta:

Colaborador: Rita de Cassia Gallego

e-mail: vicentin@usp.br

Unidade USP: FE

Curso de Licenciatura: Licenciatura em Pedagogia

Unidade Escolar Educação Básica: Escola da Aplicação – FEUSP

Endereço: Av. da Universidade, Tv. 11, 220 – Vila Universitaria, São Paulo – SP, 05508-040 

https://www3.ea.fe.usp.br/

Professor(a) Supervisor(a): Alessandra Mendes Lira,  Brenda Paes Moreira Gonçalves , Kamila Rumi Toyofuki

Bolsistas de Iniciação à Docência (ID): 

Ana Carolina Soares Bonetti, Ana Julya da Silva Freitas, Bianca Steck, Bibiana Rodrigues Guaraldi, Bispo Mancini Bispo, Carolina Moreira de Mendonça, Giovanna Poloni, Giulia Mardegan Pereira, Hellen Mambro Santana, Julia Maria Quintão Silva, Juliana Moreira Santos, Juliana Oliveira dos Santos, Karoline Baptista Saito, Laís Alvarenga dos Santos (até julho/2025), Lara Sadagurschi, Letícia Silva de Santana, Luiza Oliveira, Luiza Scaravelli Quijadas Aro, Maria Eduarda Angelo Matheus, Maria Eduarda Coelho Antônio, Mayara Yaginuma Leite, Natália Alquimin (a partir de agosto/2025), Nicolas Marques Magalhães, Richard Marques Ribeiro, Thaís Vieira Gutto, Vitória de Lima Xavier (até maio/2025).

Proposta:

O Núcleo de Iniciação à Docência (NID) “Práticas inspiradoras na alfabetização e diferenciação na aprendizagem no ensino fundamental I” desenvolve suas atividades junto à Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da USP (EAFEUSP), com a colaboração de três professoras supervisoras do ensino fundamental I, 24 bolsistas (estudantes do Curso de Pedagogia) e duas coordenadoras (docentes da FEUSP). Esse NID proporciona aos bolsistas participar de práticas pedagógicas que podem ser consideradas inspiradoras pelo fato de favorecerem os princípios da inclusão de todos os alunos no cotidiano escolar, com vistas a assegurar a equidade nas condições de aprendizagem. Para tanto, a EAFEUSP tem desenvolvido estratégias diferenciadas de ensino para o manejo da diversidade do alunado, bastante presente na instituição devido à forma de ingresso (sorteio de vagas para filhos de funcionários, docentes da universidade e da comunidade externa). Entre tais estratégias, destacam-se quatro projetos, dos quais os bolsistas participam: atividades diferenciadas de leitura e escrita; círculos de leitura; clube de leitura e escrita; e atendimentos. São ações inspiradoras que potencializam o processo formativo dos bolsistas que estão construindo um repertório didático sensível à heterogeneidade e comprometido com uma escola inclusiva, que será imprescindível para a sua futura atuação como docente.