『대학사용법』의 (숨겨진) 주요 독자는 동료 교수님들입니다.

학생들에게 대학을 어떻게 해야 잘 활용해야 하는지 설명하고 싶었지만, 내용이 너무 많아 늘 충분히 전달하지 못했다고 느끼셨다면 이 책이 그 답이 될 수 있습니다.

이 책을 토대로 한 학기 강의를 구성하고 싶으실 때, 워크숍을 만들고 싶으실 때, 또는 학생들과 북클럽을 운영하고 싶으실 수도 있을 것 같습니다. 그럴 때 바로 활용할 수 있는 템플릿을 아래에 제공합니다. 필요하신 분들께서 잘 쓰시길 바랍니다.

이 예시 강의안에는 CCL BY-NC-SA 4.0이 적용됩니다. 원작자 (김재연) 표시를 하시고, 비영리 목적으로 활용하시고, 동일 조건 하에서 변경하신다면 얼마든지 재창작이 가능합니다. 내용을 수정하거나 생략하셔도 좋고, 새로운 내용을 추가하셔도 괜찮습니다.

대학사용법 예시 강의안 © 2026 by 김재연 is licensed under CC BY-NC-SA 4.0. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

대학사용법 커리큘럼

강의소개

같은 대학, 같은 학과를 나와도 졸업 후 결과는 다릅니다.

대학을 어떻게 다녀야 학습력을 커리어로 만들 수 있을까요? 이 강의는 『대학사용법 (세종서적, 2026)』을 바탕으로, 대학을 어떻게 사용할 때 학습력을 커리어로 전환할 수 있는지, 기회의 선순환을 만들 수 있는지를 4단계로 나누어 함께 고민하고 토론합니다. 나아가 실제 대학(원) 생활에 적용할 수 있는 실천 도구를 만드는 과제를 수행합니다.

학습 목표

이 강의의 최종 목표는 다음과 같습니다.

1. 학습력을 키우고 갈고 닦는 기회의 공간으로서 대학을 이해한다.

2. 학습력에서 커리어로 이어지는 기회의 선순환 구조를 이해한다.

3. 나만의 대학 사용 전략을 설계한다.

운영 방식

• 총 4개의 주제로 나눠진, 20장의 책을 16주에 나눠서 읽고, 토론합니다.

• 매주 지정된 분량을 미리 읽습니다.

• 토론은 예시 질문을 활용하여 학생이 주도합니다.

• 개별 주제가 끝날 때마다 응용 과제를 수행합니다.

16주 커리큘럼

Week 1. 강의 들어오기 (서장)

• 강의 목표 및 계획안 설명

• 강의에 대해서 기대하는 바 공유

• 왜 지금 대학사용법에 대한 고민이 필요할 지에 대한 자유 토론

Part 1. 대학 탐색 (1–3장): 관점을 바꿔야 기회의 문이 열린다

Week 2. 대학을 재정의하기 (1장)

• 핵심 질문

  • 나는 왜 대학에 왔을까?

  • 고등학교와 대학은 무엇이 다른가?

  • 대학은 왜 학습과 실험의 공간인가?

Week 3. 왜 학습력인가 (2장)

• 핵심 질문

  • 대학에서는 왜 정답을 외우는 것만으로는 불충분한가?

  • 문제해결력의 기초로서 학습력이란 무엇인가?

  • 대학에서 어떻게 학습력을 키우고, 갈고 닦을 수 있을까?

Week 4. 대학을 어떻게 사용할 것인가 (3장)

• 핵심 질문

  • 대학(원) 생활의 목표는 무엇이 되어야 할까?

  • 어떻게 대학 교육의 가치를 스스로 정할 수 있을까?

  • 어떻게 대학의 자원을 주도적으로 활용할 수 있을까?

Week 5. [실습 1] 나의 대학 사용 전략

• 실습 과제 및 발표

  • “나는 대학을 어떻게 사용할 것인가”에 대한 주제로 1–2페이지 분량의 문서 사전 작성. 강의실에서 이를 발표 토론.

Part 2. 공부 탐색 (4–9장): 배움이 곧 기회다

Week 6. 학습 포트폴리오란 무엇이고, 왜 중요한가? (4장)

• 핵심 질문

  • 성적을 잘 받는 것과 학습력을 높이는 것은 어떻게 다른가?

  • 학습 포트폴리오란 무엇인가?

  • 학습력을 높이기 위해서는 어떻게 강의를 들어야 하나?

Week 7. 넓게 읽고, 깊게 생각하기 (5장)

• 핵심 질문

  • 학습력을 키우기 위해서는 왜 넓게 읽고, 깊게 생각해야 하나?

  • 어떻게 해야 더 많이 읽고, 깊게 생각할 수 있을까?

  • 인공지능 시대에 학습력을 키우기 위해서는 어떤 원칙이 필요할까?

Week 8. 어학은 기초 체력이다 (6장)

• 핵심 질문

  • 왜 어학은 전공을 막론하고 중요한가?

  • 왜 어학은 저학년 때 투자해야 할까?

  • 어떻게 습관의 힘으로 어학 공부를 할 수 있을까?

Week 9. 소통능력이 없으면 전문성을 인정받을 수 없다 (7–9장)

• 핵심 질문

  • 소통과 협업의 관계는 무엇인가?

  • 왜 많이 아는 것, 깊이 아는 것 못지 않게, 명확하게 설명하고, 설득할 줄 아는 능력이 중요한가?

  • 글을 잘 쓰는 법과 말을 잘 하는 법은 어떻게 다른가? 문맥, 상황, 청중에 따라 글을 쓰고 말을 한다는 것은 무엇인가?

Week 10. [실습 2] 학습 포트폴리오 설계

• 실습 과제 및 발표

  • 학습력 신장을 위한 학습 포트폴리오와 독서력, 어학, 소통 능력 향상을 위한 습관 설계를 담은 1–2페이지 분량의 문서 사전 작성. 강의실에서 이를 발표 토론.

Part 3. 진로 탐색 (10–16장): 경험의 양이 아니라 질이 기회를 만든다

Week 11. 경험의 질을 높이는 방법 (10장)

• 핵심 질문

  • 커리어를 쌓아간다는 것은 무엇을 의미하는가?

  • 왜 커리어 개발에 집중과 몰입의 경험이 중요한가?

  • (여름)방학과 교환학생 프로그램을 커리어 개발에 어떻게 활용할 수 있을까?

Week 12. 다양한 사람을 만나면 다양한 기회가 온다 (11-12장)

• 핵심 질문

  • 왜 다양한 사람을 만나야 다양한 기회가 올까?

  • 커리어에 대한 정보를 얻기 위해 누구에게, 어떻게 조언을 구해야 할까?

• 비즈니스 이메일과 인포메이션 인터뷰를 할 때 상대방의 시간과 경험에 대한 존중을 보여주는 것이 왜 중요한가?

Week 13. 스펙과 커리어는 다르다 (13–16장)

• 핵심 질문

  • 스펙과 커리어는 어떻게 다른가?

  • 왜 덜 하는 것이 더 하는 것일까? (Less Is More)

  • 기회의 선순환이란 무엇인가?

Week 14. [실습 3] 커리어 전략 설계

• 실습 과제 및 발표

  • 대학 저학년 때는 어떻게 학습력을 키우고, 대학 고학년 때는 이를 어떻게 커리어로 전환할 수 있을지에 대한 1–2페이지 분량의 계획서 사전 작성. 강의실에서 이를 발표 토론.

Part 4. 인생 탐색 (17–20장): 태도가 운명을 바꾼다

Week 15. 나에 대한 기준, 타인에 대한 기준, 우리에 대한 기준 (17–20장)

• 핵심 질문

  • 왜 꿈보다 태도가 중요한가?

  • 왜 나의 기준을 만들고, 지켜야 하나? 왜 나에 대한 기준과 타인에 대한 기준이 달라야 하나?

  • 어떻게 우리의 기준을 만들고, 높일 수 있을까? 리더십이란 무엇인가?

Week 16 [실습 4] 기준 선언문

• 실습 과제 및 발표

  • “나는 어떤 기준으로 살 것인가,” “나는 어떤 기준을, 어떻게 내 자신, 다른 사람과의 관계, 그리고 공동체에 적용할 것인가?”에 대한 1–2페이지 분량의 계획서 사전 작성. 강의실에서 이를 발표 토론.