{"id":777,"date":"2025-11-01T09:55:48","date_gmt":"2025-11-01T08:55:48","guid":{"rendered":"https:\/\/3figures.org\/?p=777"},"modified":"2025-11-01T09:55:48","modified_gmt":"2025-11-01T08:55:48","slug":"publications","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/3figures.org\/publications\/","title":{"rendered":"Publications"},"content":{"rendered":"\n

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BACH\u00a0J.F, HOUDE\u00a0O., LENA\u00a0P., TISSERON\u00a0S. (2013) L\u2019enfant et les \u00e9crans, un avis de l\u2019Acad\u00e9mie des Sciences, Le Pommier<\/p>\n\n\n\n

BURLANDO B. (2018), Adapter le Jeu des Trois Figures aux enfants malvoyants, L\u2019Ecole des Parents, <\/em>avril-mai-juin 2018.<\/p>\n\n\n\n

DELION, P. (2019). Pr\u00e9vention de la violence chez les enfants : les actions engag\u00e9es et leur poursuite. Dans : , P. Delion, Violences et enfance: Une exp\u00e9rience de pr\u00e9vention citoyenne \u00e0 Lille (pp. 25-42). Toulouse, France: \u00c9r\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n

DUBREU-BECLIN, A. (2018). \u00ab La construction de la capacit\u00e9 d\u2019empathie comme moyen de lutter contre la violence (apports des neurosciences, de la psychologie d\u00e9veloppementale et de la psychanalyse) Application exp\u00e9rimentale du jeu des trois figures en centre m\u00e9dico-psychologique pour enfants \u00bb. Th\u00e8se de doctorat soutenue le 15 octobre 2018. Directeur de th\u00e8se : Serge Tisseron.<\/p>\n\n\n\n

DUBREU-BECLIN A. (2018). Exposition aux \u00e9crans et croissance psychique, L\u2019\u00c9volution Psychiatrique<\/em>, 83(3), 399-414, https:\/\/doi.org<\/a>\/10.1016\/j.evopsy.2018.05.002 <\/a><\/p>\n\n\n\n

KARRAY A., VASILE J., BAGNULO A., GRILLO M. (2020) Violence interpersonnelle et empathie. Pr\u00e9vention par une rechreche-action en milieu scolaire, Neuropsychiatrie de l\u2019Enfant et de l\u2019Adolescent, <\/em>Vol. 68, Issue 1, pp. 39-45, https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.neurenf.2019.10.003<\/a><\/p>\n\n\n\n

TISSERON Serge, \u201cL\u2019Empathie\u201d, coll. Que sais-je (PUF, 2024)<\/p>\n\n\n\n

TISSERON, S. (2016). Des leviers pour d\u00e9velopper l\u2019empathie et pr\u00e9venir les d\u00e9rives radicales. L\u2019\u00e9cole des parents, N619, 125-143. https:\/\/doi.org\/10.3917\/epar.s619.0125<\/p>\n\n\n\n

TISSERON S., CLEMENT M-N., JONCOUR A. (2015), D\u00e9velopper la capacit\u00e9 d\u2019empathie des enfants porteurs de troubles du spectre autistique avec le Jeu des Trois Figures, Cahiers de PREAUT<\/em>, 12, 2015, Eres, p. 55-93, https:\/\/www.cairn.info\/revue-cahiers-de-preaut-2015-1-page-55.htm<\/a><\/p>\n\n\n\n

TISSERON, S. (2015). Chapitre 10. L\u2019empathie, au c\u0153ur du jeu social. Dans : Michel Botbol \u00e9d., L\u2019empathie: Au carrefour des sciences et de la clinique (pp. 193-202). Doin. https:\/\/doi.org\/10.3917\/jle.botbo.2015.01.0193\u2033<\/p>\n\n\n\n

TISSERON, S. (2012). Le jeu des trois figures: D\u00e9velopper l\u2019empathie d\u00e8s l\u2019\u00e9cole maternelle pour pr\u00e9venir les identifications exclusives aux figures d\u2019agresseur ou de victime. Dans : Collectif pas de 0 de conduite pour les enfants de 3 ans \u00e9d., La pr\u00e9vention pr\u00e9venante en action (pp. 82-86). Toulouse, France: \u00c9r\u00e8s. https:\/\/doi.org\/10.3917\/eres.colle.2012.01.0082\u2033<\/p>\n\n\n\n

TISSERON, S. (2011). Une alternative au d\u00e9pistage pr\u00e9coce : le Jeu des trois figures en \u00e9cole maternelle. Dans : Le Collectif pas de 0 de conduite \u00e9d., Les enfants au carr\u00e9 ? Une pr\u00e9vention qui ne tourne pas rond : Pr\u00e9vention et \u00e9ducation plut\u00f4t que pr\u00e9diction et conditionnement (pp. 39-57). Toulouse, France: \u00c9r\u00e8s. https:\/\/doi.org\/10.3917\/eres.pasde.2011.02.0039\u2033<\/p>\n\n\n\n

TISSERON, S. (2011). Les jeunes et les \u00e9crans. Dans : V\u00e9ronique Bedin \u00e9d., Violence(s) et soci\u00e9t\u00e9 aujourd\u2019hui (pp. 96-110). Auxerre, France: \u00c9ditions Sciences Humaines. https:\/\/doi.org\/10.3917\/sh.bedin.2011.01.0096\u2033<\/p>\n\n\n\n

TISSERON S. (2010) Pr\u00e9vention de la violence par le \u00ab Jeu des Trois Figures \u00bb, Devenir<\/em>, Volume 22, Num\u00e9ro 1, 2010, pp. 73-93.<\/p>\n\n\n\n

TISSERON, S. (2010). Apprendre \u00e0 jouer pour d\u00e9velopper l\u2019empathie. Spirale, 56, 47-56. https:\/\/doi.org\/10.3917\/spi.056.0047<\/p>\n\n\n\n

TISSERON S. (2010) L\u2019Empathie, au c\u0153ur du jeu social, Paris : Albin Michel.<\/p>\n\n\n\n

TISSERON, S. (2009). Le d\u00e9s\u00e9quilibre des images et le jeu des trois figures. Spirale, 52, 95-102. https:\/\/doi.org\/10.3917\/spi.052.0095<\/p>\n\n\n\n

TISSERON, S. (2009). Grandir au temps de la r\u00e9volution virtuelle [1]. Dans : Joyce A\u00efn \u00e9d., Identit\u00e9s (pp. 211-223). Toulouse, France: \u00c9r\u00e8s. https:\/\/doi.org\/10.3917\/eres.ain.2009.01.0211\u2033<\/p>\n\n\n\n

Autres<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c9mission \u201cGrand bien vous fasse !\u201d sur France Inter  le mardi 19 mars 2024 avec Serge Tisseron : Peut-on vraiment apprendre l\u2019empathie ?<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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